1、 小鸟小鸟 小鸟小鸟教学设计教学设计 教学课题：教学课题： 教养方面：1、能用流畅柔和的声音演唱春风，用轻巧明亮的声音演唱布谷鸟。 2、能用欢快、亲切的声音演唱歌曲小鸟 小鸟的第一段。 3、能认真聆听小提琴独奏新疆之春 ，感受音乐的情绪与意境。 教育方面：激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。 发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。 教学工具教学工具：钢琴、画笔、多媒体课件、打击乐器、画纸等器具。 教材分析教材分析： 歌曲小鸟 小鸟原为电影苗苗的插曲。这是一首形象鲜明生动、旋律明快优美 的少儿合唱歌曲，多年来一直被选入中小学音乐教材，并成为许多童声合唱团的保留
2、曲目， 深受少年儿童的喜爱。 歌曲为 G 大调，结构为不带再现的二段式：第一乐段由四个弱起乐句构成，描绘了小鸟 在树丛中、草地上轻快跳跃的形象。第二乐段为二声部合唱，具有副歌性质，节奏舒展而富 有动感，旋律优美抒情、活泼流畅，描绘了小鸟在蓝天自由飞翔的活泼形象，与第一乐段形 成鲜明对比，但在音调、气质上则与第一乐段保持统一。 教学方法：教学方法： 学唱歌曲小鸟 小鸟的活动可采用谈话的方式导入，让学生描绘身边的春色，说一 说赞美春天的诗句以及对新的一年寄予新的希望等等， 应让学生畅所欲言。 教师则抓住本课 的主题进行总结： 春天带来了新的希望。 不仅人类对春天充满渴望， 而且自然界的一切生灵，
3、也都诉说着对春天的渴望。 初听歌曲时，教师引导学生模仿小鸟飞翔的动作，随着音乐动一动，体会圆舞曲的节拍 感。学唱歌曲时，可以根据情景先学习合唱部分。 歌曲艺术处理的重点是抓声情的处理。也可以将艺术处理交给学生，让他们分组讨论， 发表自己的观点，并分组展示，共同归纳总结，这样更能激发学生的兴趣。 教学过程：教学过程： 1、听一听 教师：我看到了外面有许多的小鸟，他们忍不住唱了起来，让我们一起来听听。 （多媒体课件播放歌曲） 2、动一动 教师：歌曲中，小鸟在明媚的春光里干什么呢？让我们一起模仿小鸟来飞翔吧！ （让学生根据一起模仿小鸟飞翔） 3、唱一唱 （1） 、小鸟与孩子们的歌。 教师：小鸟的舞姿
4、很美妙，歌声更动听。你听： （播放小鸟的歌声） 教师：哪些同学想学学小鸟的歌声呢？ （一部分同学学唱高声部） 教师：小鸟的歌声刚落，又传来了孩子们的歌声，我们一起来唱一唱。 （随音乐唱低声部） 教师：孩子与小鸟都是春天里最快乐的精灵，让我们大家一起歌唱吧！ （全体合唱二声部） （2） 、歌唱春天的美景（齐唱部分） 。 教师：刚才我们和小鸟一起歌唱。现在，有谁能说一说歌曲中描绘的春天的景色呢？ （根据歌曲，让孩子们描绘画面。 ） 教师：小鸟与孩子们的合唱和歌曲中美丽的春色有什么不同？ （让学生体会到合唱是很舒展的。春天的景色是美丽的。 ） （3） 、我们的歌声。 让我们一起完整演唱歌曲。 教学反思：教学反思： 本课以春为主题，通过唱一唱小鸟 小鸟让学生感受到春的美好。美丽的春天，通 过说不同环节，学生感受不同的田园风光。春天里欢乐的歌声，用不同的形式让学生先听歌 曲，熟悉音乐，让学生掌握歌曲，表现歌曲。
