1、教育部教育部“精英杯精英杯”公开课大赛简介公开课大赛简介 2021年6月，由教育学会牵头，教材编审委员会具体组织实施，在全国8个城市，设置了12个分会场，范围从“小学至高中”全系列部编新教材进行了统一的培训和指导。每次指導，都輔以精彩的優秀示範課。在這些示範課中，不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。他们的课程，无论是在内容和形式上，都是经过认真研判，把各学科的核心素养作为教学主线。既涵盖城市中小学、又包括乡村大部分学校的教学模式。適合全國大部分教學大區。本課件就是從全國一等獎作品中，优选出的具有代表性的作品。示范性强，有很大的推广价值。阿基米德说：想一想?地球的质量大约是61024kg 第一节第
2、一节科学探究：杠杆的平衡条件科学探究：杠杆的平衡条件观察与思考：观察与思考：它们有什么共同的特它们有什么共同的特点？点？观察与思考：观察与思考：(a)撬棒撬棒(b)跷跷板跷跷板(c)踏板踏板它们有什么共同的特点？它们有什么共同的特点？它们的它们的共同特点共同特点是：在力的作用下都能是：在力的作用下都能绕某一固定点绕某一固定点转动。转动。在物理学中，把这种在物理学中，把这种在力的作用下绕在力的作用下绕某一固定点转动的硬棒某一固定点转动的硬棒，叫做杠杆。，叫做杠杆。想一想生活中的杠杆有哪些呢？生活中的杠杆有哪些呢？瞧瞧这些杠杆瞧瞧这些杠杆剪刀剪刀钳子钳子天平天平起瓶器起瓶器扳手扳手介绍介绍杠杆杠杆
3、的几个名词的几个名词。a:支点支点Ob:动力动力F1c:阻力阻力F2d:动力臂动力臂l1e:阻力臂阻力臂l2F2l2杠杆绕着转动的点杠杆绕着转动的点使杠杆转动的力使杠杆转动的力阻碍杠杆转动的力阻碍杠杆转动的力从支点到动力作用线的垂直距离从支点到动力作用线的垂直距离。从支点到阻力作用线的垂直距离。从支点到阻力作用线的垂直距离。F1l1 .O怎样找力臂？怎样找力臂？方法：方法：1.应先找出支点的位置应先找出支点的位置2.再沿动力和阻力的作用方向画出力的作再沿动力和阻力的作用方向画出力的作用线用线3.然后从支点作这些力的作用线的垂线。然后从支点作这些力的作用线的垂线。这个这个垂线垂线就是就是力臂力臂
4、。l1l2F1F2O画出图中杠杆各力的力臂画出图中杠杆各力的力臂F1想一想l1l2F2O画出下列各图的力臂思考讨论思考讨论1 力臂一定在杠杆上吗？力臂一定在杠杆上吗？2 若一力作用在杠杆上，作用若一力作用在杠杆上，作用点不变，但作用方向改变，力点不变，但作用方向改变，力臂是否改变？臂是否改变？答：不是答：不是答：改变答：改变想一想?想一想?提出问题：提出问题：杠杆平衡需要满足什么样的条件呢？杠杆平衡需要满足什么样的条件呢？提问：提问：什么是杠杆的平衡？什么是杠杆的平衡？归纳结论：归纳结论：当杠杆在动力和阻力的作用当杠杆在动力和阻力的作用下，保持下，保持或或，我们就说杠杆处于平衡。，我们就说杠杆
5、处于平衡。实验探究：杠杆的平衡条件实验探究：杠杆的平衡条件1.提出问题提出问题：杠杆平衡时，动力、动力臂、杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、阻力臂之间存在着怎样的阻力、阻力臂之间存在着怎样的关系？关系？2.猜想与假设：猜想与假设：F1+L1=F2+L2F1L1=F2L2F1/L1=F2/L2F1 L1=F2 L23.3.制定计划设计实验制定计划设计实验 根据单位问题，我们可以排除甲和乙的猜想，根据单位问题，我们可以排除甲和乙的猜想，那么我们的计划主要就是围绕丙那么我们的计划主要就是围绕丙、丁同学的丁同学的猜想展开。猜想展开。提问：提问：那么如何利用我们现有的器材来设计那么如何利用我们现有的器材来
6、设计 实验实验?4.4.进行试验与收集证据进行试验与收集证据问题探究问题探究 1.1.为什么在实验前要调节杠杆两端的螺为什么在实验前要调节杠杆两端的螺母使杠杆在水平位置平衡？母使杠杆在水平位置平衡？答：在做答：在做“研究杠杆的平衡条件研究杠杆的平衡条件”的实的实验时，杠杆有一定的重力，为保证实验验时，杠杆有一定的重力，为保证实验中杠杆的平衡，必须使杠杆支点两边的中杠杆的平衡，必须使杠杆支点两边的重力相等。类似于天平操作中的调零。重力相等。类似于天平操作中的调零。2.2.为什么挂完钩码后还要让杠杆处在水平为什么挂完钩码后还要让杠杆处在水平位置？位置？答答:因为因为使杠杆在水平位置重新平衡，目的使
7、杠杆在水平位置重新平衡，目的是从杠杆上的刻度值直接读出力臂的长度是从杠杆上的刻度值直接读出力臂的长度.实验注意事项实验注意事项 1 1、在实验前要通过调节杠杆两端的平衡螺母，、在实验前要通过调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆水平平衡。使杠杆水平平衡。2 2、挂钩码后，不能再动平衡螺母。、挂钩码后，不能再动平衡螺母。3 3、读数时，杠杆仍要求是处于水平平衡状态，、读数时，杠杆仍要求是处于水平平衡状态，以便直接读出力臂的长度。以便直接读出力臂的长度。杠杆杠杆平衡平衡螺母螺母进行实验收集证据进行实验收集证据实验序实验序号号动力动力G1（N）动力臂动力臂L1（m）动力动力动力臂动力臂阻力阻力G2（N）阻力
8、臂阻力臂L2(m)阻力阻力阻力臂阻力臂123结论：杠杆的平衡条件是：动力结论：杠杆的平衡条件是：动力动力动力臂阻力臂阻力阻力臂阻力臂2211lFlF1221llFF或或1.两个力作用在杠杆两端使杠杆平衡两个力作用在杠杆两端使杠杆平衡,则则()A.这两个力的大小必须相等这两个力的大小必须相等 B.这两个力的力臂长必须相等这两个力的力臂长必须相等 C.力臂较长的那个力比较大力臂较长的那个力比较大 D.力臂较长的那个力比较小力臂较长的那个力比较小2.要使右图杠杆保持平衡要使右图杠杆保持平衡,最省力的方向是最省力的方向是()ABCDoDA3.判断：动力和阻力可以人为规定。（判断：动力和阻力可以人为规定
9、。（）4.把重为把重为4N和和12N的物体分别挂在杠杆的两端的物体分别挂在杠杆的两端,杠杆平衡时杠杆平衡时,两端的长度之比是两端的长度之比是.知识回顾知识回顾通过本节课的学习你有哪些收获？通过本节课的学习你有哪些收获？本节你还有哪些疑问？本节你还有哪些疑问？小结：小结：1、杠杆：在力的作用下绕某一固定点转动的硬棒。杠杆：在力的作用下绕某一固定点转动的硬棒。2、杠杆的五要素：杠杆的五要素：支点、动力、阻力、动力臂及支点、动力、阻力、动力臂及阻力臂。阻力臂。支点支点:杠杆绕着转动的点杠杆绕着转动的点 动力动力:使杠杆转动的力使杠杆转动的力 阻力阻力:阻碍杠杆转动的力阻碍杠杆转动的力 动力臂动力臂:
10、从支点到动力作用线的垂直距离从支点到动力作用线的垂直距离。阻力臂阻力臂:从支点到阻力作用线的垂直距离。从支点到阻力作用线的垂直距离。3、杠杆的平衡条件：杠杆的平衡条件：2211lFlF1221llFF或或36第十七章第十七章 从指南针到磁悬浮列车从指南针到磁悬浮列车第一节第一节 磁是什么磁是什么 37你知道磁在生活你知道磁在生活中有哪些妙用吗？中有哪些妙用吗？383940如果磁铁从中间如果磁铁从中间断了，它有几个断了，它有几个磁极呢？磁极呢？41磁体具有指向性磁体具有指向性42如果把两磁如果把两磁极靠近会有极靠近会有什么现象？什么现象？43哪种材料可哪种材料可做永磁体？做永磁体？44科学研究证
11、明科学研究证明磁体的周围确磁体的周围确实存在着一种实存在着一种物质，物理学物质，物理学中把这种物质中把这种物质命名为命名为磁场。磁场。45磁场是有方向的461、为了形象直观地描述磁场，、为了形象直观地描述磁场，物理学中引入了物理学中引入了磁感应线，磁感应线，简简称称磁感线，磁感线，即用带箭头的曲线即用带箭头的曲线来描述磁场的某些特征。来描述磁场的某些特征。3、物理学中规定，小磁针、物理学中规定，小磁针在磁场中静止时在磁场中静止时北极指向北极指向为为该点的该点的磁场方向磁场方向（磁感线上（磁感线上任何一点的切线方向就是该任何一点的切线方向就是该点的磁场方向），磁感线分点的磁场方向），磁感线分布布越密越密的地方，磁场的地方，磁场越强越强。2、在磁体外部，磁感线总、在磁体外部，磁感线总是从磁体的是从磁体的N极发出极发出，最后，最后回到回到S极极。4748c甲乙49地球是个天然的大磁体课后作业：查阅关于地磁场的相关知识，与大家一起分享！50指南针为什么指南针为什么要指南北呢要指南北呢地磁场地磁场
