1、 Unit 1 My school 第三课时 一、教学内容 Lets spell 二、教学目标 1. 能够根据 er 的发音规则读出单词，并能通过对比不同的发音，听录音选词， 强化学习发音规则。 2. 能够跟读歌谣，在有节奏的说唱中强化学习 er 的发音规则。 3. 能够根据示范例词的提示，找出更多符合发音规则的单词。 三、教学重难点 1. 观察回忆字母组合 er 在单词中的发音并总结规律，掌握本课几个单词的正确 发音和书写。 2. 能够根据 er 在单词中的发音以及规律更快速的记背单词。 四、教学准备 教学课件、录音机、磁带。 五、教学过程 Step 1 热身(Warming-up) 让学生
2、思考回忆上节课所学习的句型：Wheres the teachers office? Its on the second floor.然后请学生上台表演对话。 Step 2 新课呈现(Presentation) 1. Read, listen and chant (1) 依次出示本部分的图片，引出单词。 (2) 在课件中出示这 4 个单词，播放录音，学生跟读。 (3) 请学生观察这些单词，看学生能发现什么共同点。师生一起总结：单词都以 er 结尾。 (4) 播放本部分的教学录音，全班学生跟着录音朗读，提醒学生在跟读时要注意 模仿录音中的发音，尽量做到读准音，尤其要注意发好 er 的音。 (5)
3、教师请学生以“开火车读”读的方式练习拼读单词，教师注意学生的发音。 2. 学习 Choose, write and say (1)教师带读这三组单词，学生跟读。 (2) 教师让学生独立完成这部分的练习。 (3)教师尝试将这些单词串联起来编成一个句子。 3. 学习 Look, listen and write 1. 老师带领学生观察本部分的图片。 2. 教师播放录音，学生完成本部分的任务。教师核对答案。 3. 请学生朗读这两个句子。然后分小组读，分男生女生读。 Step3: 巩固与拓展(Consolidation and extension) 活动 1：小组书写比赛。 抄写本课时的单词，在小组内评一评谁写的单词最漂亮最规范。 活动 2：看看谁记得快。 将学生分为若干小组，教师出示图片，每个小组快速说出图片中的单词，看哪个 小组最先全部完成单词记忆。 Step 4 总结 （Summary） 六、课后反思
