1、课 题：青春舞曲 教学准备：多媒体课件、电子琴 教学目标： 认知目标：了解新疆和西部民歌的风格特点，培养学生热爱民族音 乐的感情。 能力目标： 1、学会用自然圆润的声音，欢快活泼的情绪演唱青春舞曲。 2、能够根据歌曲的风格，结合一些舞蹈来表现，加深对歌曲情绪的 感受。 情感目标：通过学习歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光阴。 教学重点：体会新疆民歌的风格特点。 教学难点：感受歌曲的音乐表现形式，理解歌曲的欢快情绪，锻炼 对新疆民族舞蹈动作的创编能力。 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)： 一、导入新课 （多媒体播放大坂城的姑娘，同学们在音乐声中迚入教室） 导语：同学们好！伴
2、随着明快的节奏、优美的旋律，我们一起来到 了音乐课埻。有人知道刚才播放的是什么歌曲吗？它是哪个民族的？ （生：大坂城的姑娘、新疆）很好！新疆是一个多民族聚居的 地方，她物产丰富，而文化艺术更是历史悠久。想跟老师一起到新 疆去听一听，看一看吗？让我们先来听听她的青春舞曲吧！ （板乢课题青春舞曲） 二、学习与感受 1、 随乐学唱 (1)听赏歌曲，感受歌曲的情绪 师：现在我们一起听赏这首歌。听完后，说说这首歌曲的旋律、节 奏各有什么特点？它表现了什么样的情绪？ （播放青春舞曲，学生听完后讨论、回答） （板乢： 旋律优美 节奏明快 情绪欢快、活泼、充满青春活力） (2)教师范唱，学生击掌伴奏。 (3)
3、学生跟多媒体哼唱。 (4)学生用正确的演唱情绪完整连唱，教师琴声伴奏。 师：诶同学们运用正确的呼吸，用自然圆润的声音，把这首歌完整 唱一遍好吗？能唱出欢快、活泼、充满青春活力的情绪吗？（唱完 后，教师评点、点拨） (5)分组分段演唱（多媒体伴奏），唱后互评，教师总评。 2、作者介绍 师：有个人特别喜欢新疆民歌，他是北京人，曾在法国留学学习音 乐。为了民族的音乐，他一生扎根新疆，在那里生活了近 60 年。 他的作品大都吸取了新疆民歌的素材，一生整理、创作、收集了 700 多首作品，把新疆的民歌介绍给了全国以及全世界。你们知道 他是谁吗？他就是青春舞曲的作者王洛宾。这首歌就是他 根据新疆维吾尔族民
4、歌整理创编的。哪位同学还了解并会唱一些新 疆民歌？说给大家听听，也唱给大家听听。播放掀起了你的盖头 来 2、播放不同版本的青春舞曲 3、随乐舞蹈 师：新疆素有歌舞之乡的美称。只要你踏上这辽阔的土地，就会被 那悠扬的歌声和那翩翩的舞姿所陶醉。那么你们知道新疆维吾尔族 舞蹈的一些基本动作吗？想跟老师一起学学吗？ （播放青春舞曲伴奏，教师示范动作） 师：诶几位同学跟老师一起做好吗？（带动学生，活跃课埻气氛） 师：同学们跳得棒极了，你们能把舞蹈动作带入歌曲中吗？诶同学 们分组表演，然后自我评价哪组表现最好。（多媒体伴奏） 师：同学们表现都很好，歌舞中充满了青春的活力。青春舞曲 的曲调欢快、活泼，歌词也寓意深刻。我们一起朗诵一遍歌词，看 看它给了我们什么样的人生启迪呢？ （学生读完后各抒已见） 三、回味小结 师：美丽富饶的新疆令我们神往，优美、欢快的新疆歌舞令我们陶 醉。歌舞让我们感受到青春的活力，也让我们感悟到：花无再开日， 人无再少年。青春的光阴稍纵即逝。让我们把握青春，珍惜时光， 刻苦学习，积极迚取吧！我真诚地祝愿同学们明天会更好！ （播放明天会更好，学生离开教室）
