人音版(敬谱)六下音乐-第3课-演唱 Do Re Mi-教案、教学设计(配套课件编号:42644).doc

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1、 do re mi音乐课教学设计音乐课教学设计 一、教学内容:欣赏并学唱 p22 页do re mi 。 二、教学目标: 通过欣赏歌曲以及视频片段,使学生明白音乐是丰富多彩的,能 感受、体验到歌曲的内涵,明白七个音符的无穷魅力,激发学生热爱 音乐之情。 三、教学重点: 赏析歌曲,感受音乐的内涵。学会唱这首歌曲。 四、教学难点: 如何引导学生赏析剧中各个段落所表达的音乐内涵。 五、教学用具: 多媒体光盘 六、教学过程: (一) 、赏析作品 1、导入歌曲: 师:同学们现在老师请大家欣赏一首歌曲do re mi中文演唱 版本(课件) ,(听后) , (111) 师:这首大家都很熟悉的歌曲来自美国电影

2、音乐之声 ,有谁看过 电影音乐之声?你知道这部电影讲什么内容吗?能不能给大家简 要的介绍一下 生: 2、简要介绍电影: 师:今天我们将会走进这部电影,欣赏其中的经典片段,电影讲 述的是一个叫玛丽亚姑娘,她性格活泼、美丽善良,喜欢唱歌,会弹 吉它。她不甘心当刻板的修女,一天来到一位退役的海军上校家当家 庭教师,上校的七个孩子很调皮、每次家庭老师都会被他们气走,玛 丽亚是他们的第十二位老师, 她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子 成为了好朋友, 玛丽亚教会了孩子许多歌曲, 使他们受到良好的教育, 并得到慈母般的温暖。还带领他们全家成功的逃脱了困境。 3、介绍电影的形式: 这部电影里面不仅有扣人心弦的

3、故事情节, 还有很多以音乐表演 的形式来演绎的片段,比如说有部分的对白用唱歌唱出来,是一部音 乐剧,是美国作曲家罗杰斯代表作之一。作品获得了美国奥斯卡五项 大奖,成为了一部至今为止任然受到人们喜欢的音乐剧。 4、现在我们要欣赏这部电影中最为经典的片段之一,听说有很多人 就是看了这个片段,从此喜欢上了音乐。玛丽亚在这个过程中教会了 孩子们学习唱歌。下面我们来欣赏一下(5”35) 5、分段赏析 师:啊!这段的场景美吗?(美)是呀!他们拍摄的地点是奥地利的 阿尔卑斯山!老师想问问 (1) 在阿尔卑斯山上,玛利亚用了什么有趣的方法教孩子们认识音 符的? (2) 主旋律重复了多少次,他们的演唱形式有哪些

4、? 第一段(02 分 13 秒) :玛丽亚用七个音的唱名和英语中与这些 唱名发音接近的词,巧妙地编成了不同的故事教给孩子。让孩子们很 快就记住了这些音符,然后,在主旋律的每一次重复中,我们看见他 们演唱的形式在不断的丰富,等一会我想请同学们说说,你都看见他 们使用什么形式在演唱。 (第一次是老师独唱 第二次是师生合作参与演唱 第三次是边唱边 跳 齐唱显示大家都学会了) 师:在这一部分,玛利亚想告诉孩子们什么呢? 第二段 (2 分13 秒3分40 秒) : 美妙的音乐是怎样变化出来的呢? 玛丽亚告诉孩子只要学会了七个音符,就能创作出千变万化的音乐。 师:留意一下这段音乐的表现形式?(二声部、节奏

5、) 第三段:在这个片段里面我们看见,玛丽亚与孩子们边骑着单车边唱 着这首歌,有没有发现他们唱的很特别,变成了简单的二声部,之后 骑着马车他们更加创造出两个声部截然不同的音乐, 大家可以看见音 乐的表现手段是多么丰富! 提问:从我们刚才看到的几个片段中,你最大的感受是什么? (音乐的表现很丰富。 ) (二) 、深化学习歌曲: A师:我们这个单元学习了五线谱,所以歌曲为大家在简谱的上面 还配上了五线谱, 便于大家学习, 请大家一起跟着音乐轻轻的唱。 啊, 真好听!我们再来唱一次! B师:大家有没有发现这首歌曲,在编排上很巧妙? 生: 师:每一个乐句开头的第一个音编排的很巧妙,把它串起来就刚 好是一个音阶。是呀!这部电影的音乐是美国非常著名的音乐家罗杰 斯创作的。 C师生合作唱歌, (师唱长音,生唱主旋律) D生生合作唱歌(每一小组唱长音,其它部分唱主旋律) E配乐器。 (请学生创造性的把钱鼓、沙锤编排进去,碰玲、三角铁 打每个乐句的第一拍,其它乐器打基本拍) F这首歌曲是一首英文歌曲,下面请大家试一试用英文演唱。 (出示 视屏英文演唱老师独唱版本) 三、总结,收获。 (5 分钟) 师:这节课真是一节特殊的音乐课,因为剧中的玛丽亚交给了我们很 多的音乐知识,谁来说说你的感受或者收获,好吗?

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