1、 Unit 1 My day 第第五五课时课时 一、教学内容一、教学内容 Part B Lets learn & Do a survey 二、教学目标二、教学目标 1. 能够听、说、读、写以下词组：clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class。 2. 能够在语境中正确运用这四个词组来描述日常活动。 3. 能够完成调查及填表活动，并根据结果展开问答。 三、教学重难点三、教学重难点 1. 能够听、 说、 读、 写四个有关日常活动的单词： clean my room, go for a walk, go shoppin
2、g, take a dancing class。 2. 能够在语境中正确运用这四个词组来描述日常活动。 四、教学准备四、教学准备 多媒体课件、课文情景动画、录音机、磁带、单词卡片，图片。 五、教学过程五、教学过程 Step 1 Warming-up 1. 教师播放本单元歌曲“My weekend”，学生先听一遍，然后跟唱，活跃 气氛。 2. 师生运用上节课所学重点句型“What do you do on the weekend? I usually/often/ sometimes ”询问并表达自己的周末活动；同桌之间用以上句型对 话。 3. 小组合作预习单词，看看哪些单词会读？学生先自学，然
3、后小组合作讨 论交流，相互帮助。 Step 2 Presentation 1. 呈现新词组。 (1) 教师出示打扫房间、散步、购物、上舞蹈课的图片，并分别问学生： “Do you often clean your room/go for a walk/go shopping/take a dancing class on the weekend?” 引导学生根据自己的实际情况回答。以此引出新词组。并板书这些 动词词组。 (2) 教师播放单词录音，学生齐读、分男女生读、“开火车”读。 (3) 同桌之间用刚学的词组动词及上节课所学句型“What do you do on the weekend?
4、I usually/often/ sometimes .”来对话。 2. 学习 Lets learn (1) 教师播放 Lets learn 课文动画，学生跟着录音读动词词组和对话。 (2) 教师再次播放课文动画，学生边读边做动作。 (3) 学生同桌合作，用图片上面的动词词组做替换练习，相互介绍自己的周 末活动。请五六名学生起来讲述自己的周末活动。 3. 角色扮演 教师课件呈现 Sarah 周末活动的短文，学生先自读，然后小组内复述，最后 扮演 Sarah 展示。 短文示例如下： I am Sarah. I am very busy on the weekend. I often clean
5、my room on Saturdays. Sometimes I go for a walk with my parents in the park. On Sundays I always take a dancing class. I usually go shopping with my mother in the afternoon. Step 3 Consolidation and extension 游戏 1. I say you do. 规则：教师说词组，学生做动作；教师做动作，学生猜词组。 游戏 2. 我是小记者 请一位同学扮演电视台记者，用句型 What do you do on the weekend?采访其 他同学，了解他们的日常活动；学生轮流做小记者来采访。 游戏 3. 给笔友的一封信 教师请学生用本单元的核心句型及词汇写一封信给自己的笔友， 向笔友介绍 自己的日常生活，可以包括作息时间、周末活动的内容。 请完成的学生朗读信件。 Step 4 Summary 六、课后反思六、课后反思
