1、DO RE ME教学设计 教材教材分析：分析：本课结合影视这一综合艺术形式，感受电影歌曲在电 影中表现人物和渲染气氛的效果。 歌曲一生动有趣的歌词和活泼明快 的旋律， 让学生在演唱与表演中感受到主任公玛利亚和孩子们活泼阳 光的性格，体会到他们尽情歌唱的快乐心情。 学情学情分析：分析：本课教学对象是六年级学生，他们对歌曲旋律比较熟 悉，学生很容易被歌曲欢快的情绪所吸引，而不易掌握音阶模进时的 音准，以及临时升降记号。在教学过程集中，需要多以音乐要素为主 来引导学生演唱歌曲。 教学教学目标：目标： 一、 学唱并背唱 DA RE ME ， 感受并掌握音阶模进的组合形式。 二、能够表现歌曲欢快的情绪，
2、用表演唱的形式演唱歌曲。 三、认识并运用好歌曲中的临时升降记号。 教学教学重点：重点：能够唱准旋律，用表演唱形式背唱歌曲。 教学教学难点：难点：认识音阶模进的组合方式 教学教学过程：过程： 一、发声练习（设计意图：通过复习音阶的山下行，为后面长音 阶不同模进的音准做铺垫，同事可以解决演唱歌曲的难度） 。 师：音乐室由一个个音符以不同的形式排列而成，今天我们就来感受 七个音符排列的魅力。 1.用科尔文收拾唱音阶，训练音准 2.观看 PPT 提示，唱音阶的上下行 3.观看 PPT 提示，听辩上下行 上行：1=C4/4 1 2 3 .1 l 3 1 3 l 2 .344 32 l4- - - l 3
3、 .4 5 .3 l5 3 5 l4 .5 66 5 4 l 6 - - -l 上下行：5 .1 23 45 l6 - - - l6 .2 23 56 l 7 - - - l 师:音符不一定都是按照固定的顺序排列组哈，现在老师给一个 新型的组合方式，请你按照这个例子找出规律进行再创编。 4.跟唱 二、学唱歌曲（设计意图：通过模唱旋律，解决音符模进以及大 跳的音准，最后带上歌词，带上活泼的情绪即可） 1.学唱歌词 1）听歌曲翻唱，分析速度 2）复听，分析情绪和歌词已经 3）再听，笑声跟唱歌词 师：你们自己试试唱，找出你觉得最南昌的地方，特别是你觉得 不容易常准的地方。 2.学唱歌谱 师：同学们有
4、没有发现，我们刚才唱过的这首歌曲，现在我们来 尝尝乐谱吧。 1）找出旋律上行乐句，跟琴唱 2）找出旋律下行乐句，跟琴唱 3）找出旋律大跳以及有升降几号乐句，跟琴唱， 4）完整跟琴，演唱歌谱 三、处理歌曲 1）引导演唱歌曲欢快活泼的情绪 2）分别用联姻、非连音的唱法演唱 3）解决变音记号的音准 四、表演歌曲（设计意图：通过分角色表演唱的环节，让学生能 身临其境的感受歌曲的表演形式， 同时也培养学生开动脑筋自己创编 的能力） 师：这首歌曲是玄子音乐之声里的电影片段，女主人公玛丽 把音阶的七个唱名和英语中唱名发音接近的词，巧妙地编在一起，使 歌曲十分生动有趣，下面我们就来欣赏这段视频吧！ 1.欣赏视频 2.各组编创歌曲的表演形式 3.选取同学们的讨论结果，全班同学进行表演唱 五、拓展 师： 这首歌曲是外国人通过母语发音与音符发音相近的道理创作 的一首歌曲， 那我们也把七个唱名与我们中国发音想死的词联系起来 尝一尝，看是否会记忆得更好。 DA 是朋友多呀多， RE 是大家来唱歌， MI 是脸上笑眯眯， FA 是 发出光和热，SOL 是锁住门和窗，LA 是用力往上拉，SI 是太阳朝 奚落，然后我们在场 DA！ 师：让着七个美妙的音符带领我们尽情地享受美妙的音乐！ 六、小结
