1、春天举行音乐会教学设计 课 题： 春天举行音乐会 课 型：音乐歌唱课 授课时数：一课时 授课对象：四年级 教材分析： 春天举行音乐会人民音乐出版社第三课的一首学唱歌曲，是一首曲调活泼、欢快的 儿童歌曲，四二拍，一段体结构，整首歌曲用了拟人化的手法，把春雨、春水、春风、春雷 都比喻成会唱歌、会弹琴、会打鼓、会鼓掌的人物，还把春笋比喻成小小指挥家。歌曲中多 处巧妙的运用了休止符、使歌曲节奏活泼、跳跃，旋律富有流动性，充分展现了春天生机勃 勃、大地万物开始苏醒，花红柳绿的一片盎然景色，生动形象的相声词奏响了一曲优美动听 的“春天交响曲” 。 教学内容： 1、用自然的声音有表情地演唱歌曲春天举行音乐会
2、 ，并能用欢快、活泼的情绪表演 歌曲。 2、能用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的音乐表现力、创造力。 教学目标： 一、情感态度与价值观目标： 通过学唱春天举行音乐会让学生能够通过音乐感受春天之美，感受大自然的勃勃生 机。 二、过程与方法目标： 从学生的身心特点出发，启发学生用富有弹性的声音、欢快活泼的情绪表演歌曲，并用 打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的音乐表现力、创造力。 三、知识与技能目标： 学习休止符的巧妙运用，能够用欢快、跳跃的情绪演唱歌曲，通过让学生用打击乐器模 拟雨声、风声、雷声和水声，让他们对声音的强弱的对比有一个鲜明感受，更好地表现歌曲 的强弱。 教学难点： 1、用打击乐器为歌曲伴奏
3、 2、在歌曲的演唱中能在休止符处做恰当的停顿 教学重点： 1、八分休止符的学习 2、能用欢快的情绪、富有弹性的声音演唱歌曲春天举行音乐会 ，做到有强弱的变化. 教具准备：多媒体课件、打击乐器、电子琴。 教学过程： 一、导入： 1师：同学们，现在是什么季节？学答：春天。师:同学们喜欢春天吗？你能说出你的 理由吗？师：老师很喜欢你们喜欢春天的理由，每一个人的答案里都充满了爱，那老师也想 给大家看看老师喜欢春天的理由。 。 春天是一个万物复苏的季节，一切将变得生机勃勃，在这样的一个美丽的春天里，春姑 娘将要举行一场音乐会，你们想不想跟随老师一起去看一看呀？ 二 、歌曲教学 1. 初听歌曲 1 师：请
4、同学们仔细聆听，这首歌曲给你带来了什么感受？ （生：快乐的。欢快的。喜悦的。 ） 2 师：听过之后告诉老师音乐会上都有哪些演员呢？ （生：春雨、春风、春雷、春水） 3.师：那么这些小演员都在做什么，都发出了哪些声音呢？ （1） 课件出示春雨 唱歌 2/4 嘀嗒 0 滴 嗒 0 ” 节奏： 0 0 （2） 课件出示春风 弹琴 2/4 沙沙 0 沙 沙 0 ” 节奏： 0 0 （3） 课件出示春雷 打鼓 2/4 轰隆 隆隆 隆 ” 节奏： （4） 课件出示春水 鼓掌 2/4 哗啦 啦啦 啦 ” 节奏： 4 师：它们又是如何合作的呢？ 生：课件出示 5. 师：还记得谁举行音乐会？谁是指挥家吗？ （生
5、： 春天 春笋） 5.师：音乐会上这么热闹，老师迫不及待的想唱一唱歌曲的旋律了呢？请同学们跟老师 一起唱歌曲的曲谱。 5.展示曲谱 （1）师唱一句，生唱一句。 （2）跟琴一句一句演唱。 提示：注意听老师的音高，记住后注意音准。 6.师讲解每一位演员的演唱特点。 春雨活泼、春风温柔、春雷激昂有力，春水热情 7.展示打击乐器（碰铃-春水、沙锤-春风、双响筒-春雨、皮鼓-春雷） （1）带学生用打击乐器敲打 （2）巩固敲打 （3）跟音乐敲打 8.八分休止符 顿音记号 （1）师：我们再把这一句唱一唱！觉得老师唱到指挥家的时候有什么特别的吗，老师用两 种唱法来唱一唱。 师： 你觉得哪一句跟这首歌曲更贴切一
6、点啊？因为第二种这里有一个 符号，顿音记号在这里表示这个音要唱得跳跃。我们试着唱一唱。 （2）讲解顿音记号 师：他带上了一个倒三角的小黑帽,这帽子叫顿音记号。遇到它呀就是告诉我们要唱的 短促，跳跃，有弹性。像拍皮球一样！ （3）八分休止符 休止符可以改变音乐的情绪 更俏皮 更活泼 12、全体起来学习指挥手势 三、奏响春天创编活动 1.“多么精彩的音乐会呀，现在春雨、春风、春雷、春水想邀请同学们用打击乐器来为 他们伴奏，你们愿意吗？” （引导学生通过主动探讨、互相启迪的方法，为歌曲伴奏，学生 进行表演。 ）利用桌面物品 文具盒 2、师：同学们现在老师拿出沙锤，你想一想怎么为歌曲伴奏呢？ 3、 （请一位同学做指挥家。老师拿着乐器指导）没有乐器的同学可以拍手拍腿。 4、全班随伴奏表演唱 四、拓展 1.学生跟音乐歌词创编歌曲动作。 2.学生上台进行表演。 五、小结 师：同学们，老师在你们的歌声中感受到了你们喜爱春天喜爱大自然的情感，请同学们 回家把这首歌曲唱给周围的人听，让他们也一同感受春天的美好吧。
