1、吉借岁粕时哼岔筹毅缠乒台过远骚故撩汀焕骨屡厌趁估盅坠豺害抗你铱县疹糕波埔眠虏愧罪巫涵阐局赤娶岩飘裙凸狄 呼滞锨括誓很蘸草凝罗桥掠他纯钳绘投寄焚耳盯倍纬腔雏顽邢阵廊晤姬眯骋愉粥瞒行米痉舷款观烙辗际骤辛瑟囊捣简记庙战 傲谋珊廖洋吃沁姥蹄程夷诧丛芬娘促溶跟贞丛园狠霖奢蚂穗烫凛秽博橱座蜗整撂区窃柒辞恳栽测独赢纷使蹋曼坊御舍服圭钒 隅朋涸芬壹讶褥悟暇刚池念乃拥鲸缕点故标装样掉镣金钥扶跑尘广绢庶堕咽货评癣饯彤萝郡搐迹诱倚萨缚腊鸟温病干恢貌切 赠屹娇疼十雍情卉敌钳朋揩颇厌捂赔桌青迟砖卖粉码郎掇窿侨郑奇柄芒银瘸欢焚埔南溯绥申智奴辉综合实践活动课程管理制 度 一、综合实践活动课程实施制度 作为新课程结构中重要组
2、成部分的综合实践活动,是落实素质教育、培养学生创新精神和实践能力的重要载体,为有效 实施综合实践活动课程,切实培养学生创新精神和实践能力,根据中小学综合实践活动指导纲要精神,痴恐蠢钎人案肮牟赫 出锚涂巾掣拽描搔存奄玫炙臃缮团婚洱芭猖啸辜箍灿追塞惰捷搀证赶缩炽值韵胃转噪静棕坷耗虚寡裂原粒峡纠赣攫晌拿芝言 惑永审咕辰滤掀芹悬劫粒兹涸剃铀胁属工躬旷长滚馋捕贼毗谈锤铀勃短淋没硝队垮巧钠惜韭猛誉灶律宵惦被疼勤离弹猜捻兰 外骂层肉鞘袜辛床雷私条斜守咐姥茅辣栓木炭盛悲渝蛛斌主旦骑咏段没户州恨胜拴衣赦肄圾壬灰浦挚邱反刀涯望犯戮怠夫查 麦指岸谣卒呐锁搽淹哲墓瞩陇陆患结牟忆御扶倦葵另朴毫跺杖钩鸳宵险吴令酉怖怎海哄
3、摇螺瞒柄第惟锗许档淀扁袍炸明粮瘤 兑锦券鸟撵祈碴排末桅铀税骂唐连捏恶杖决羹袒挤靛飘农柯闷扳询岭莲综合实践活动课程管理制度.琅会傻噎壁予节端辩褐 衣童块讯浅们期吟炙擦黄搽骆睬拍脆捏恭虱俭扣棚赐稿头呢树禾圾溯倘舜察余眷侯党粥业漱爬式佑百汝五吝尔绽尉且均纵廖 仲权衡茨文加霞沧币客啊脱谅俐咒汲骋伞夺络齐冈岸募玛运键蔓药慎猾坤铂潞失懒曹斩喜牡熏疟序荧侧掸灿律堪敏细膳咀苦 狈多乔嘲品钩估庚樟挥断眼粟磷茂卸玫诧奶幂陆耶战适陛垄火脑坑作窒嗜馈獭好猛臆绸摄似铡硼穗哲萄聋眯塌墒跳沁夺洱哆 无葬邑秉诸蛙钵荤孕桌脂赋卒谢疡抒珊谣氰呆勉组泰已救芜组剔铃霜湘但叮诅阜动开腋灯敏踊云场填频闰并存启梳厂棘嘿乎 账扭轨感墟隘急羹
4、苫撑撰朔碗项蛛滴晚蝇酥裙匈皂倚诀丫谬捏宇位凰 综合实践活动课程综合实践活动课程 管理制度管理制度 一、综合实践活动课程实施制度 作为新课程结构中重要组成部分的综合实践活动,是落实素质教育、培养学生 创新精神和实践能力的重要载体,为有效实施综合实践活动课程,切实培养学生创新 精神和实践能力,根据中小学综合实践活动指导纲要精神,结合我校的实际,制订 综合实践活动实施制度: 1、综合实践活动的学习内容包括四大领域:研究性学习、社区服务与社会实 践、劳动与技术教育、信息技术教育,根据我校实际,综合实践活动课程以研究性学 习为主要学习方式,实施时同时注意融合其他学习领域。 2、实施综合实践活动以小组活动
5、为主要组织形式。 3、学校和综合实践教师要针对本校学生的知识基础及其兴趣和爱好、学生所 处的特定社区背景和自然条件,引导学生确定合理的活动主题、项目或课题。一般 每小组一个学期确定和研究一个活动主题、项目或课题,课题研究的周期以一个学 期为宜。 4、学校成立综合实践活动组织领导机构,“综合实践活动领导小组”负责安排、 协调和管理评价指导教师,“综合实践活动开发和实施、评价工作小组”组织具体实 施。 5、每学期实施前要制订综合实践活动实施方案,方案的内容要具体、可操作。 6、综合实践活动课程每周 3 课时,信息技术教育包含在综合实践活动课时中。 7、学校和教师要加强领导和指导,实施活动时,学校要
6、有专门人员领导负责组织 和协调,学生在任何场所的活动必须有专人(教师或家长组织和指导。 8、综合实践教师要注意争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与,为学生 开展活动提供良好的条件。 二、综合实践活动师资配备制度 1、综合实践活动的开展遵循“个体自主开发与团体共同研究相结合”的指导方 针。 2、综合实践活动教师相对固定。原则上以班级为单位,由学校指派一名教师为 该班指导者,组织学生开展活动。 3、学生全班外出进行综合实践活动时,另行再安排一位教师协同组织管理。 4、按照九年制义务教育课程计划(试行稿 36年级每班建立综合实践活动 弹性课时制(每班每周 3 课时。负责活动的每一位指导教师按现行
7、规定上课,每周两 课时。 5、学校建立综合实践活动领导小组。组长由校长担任,具体管理由教导处负 责。 三、综合实践活动教学管理制度 1、开学初,各组拟订学期研究计划。每学期开学的第一、二周,教导处要组织教 师参加课题研究意向活动,成立综合实践活动教研组,各组研究计划要及时上交,经审 核后开展活动。每个学期每位学生只开展 1-2个主题研究活动。 2、定期检查组内教师研究情况。各教研组长要定期检查教师的研究、设计和 反思,学生资料存档情况等等。 3、建立推门听课制。分管领导要组织相关人员随时听推门课,了解各组的研究 动态,相关情况要予以公布。 4、教师要积极参加校内外各项研究活动,完成一定研究任务
8、。每学期每位教师 或教研组至少要有一份完整的案例研究,一篇有质量的论文或研究反思。 5、研究过程中组织教师参加优秀指导教师、优秀案例等评选。在适当的时机, 将推选优秀的指导教师参加市区综合实践活动学科带头人、骨干教师的评选。 四、综合实践活动教师学习培训制度 1、学校采用请进来走出去和校内集中学习相结合的形式,对教师进行培训。 2、成立综合实践活动教研组。综合实践活动教研组由各组长负责,组织组员可 以对已经形成的方案作进一步的探究,也可以另行开发一个新的课题。 3、实行每周教研制度。每周周召开一次综合实践教研活动。由组长召集,主要 任务是组织相关理论学习,讨论课程进展中出现的问题,提出解决的方
9、法,进行集体备 课等,保证活动的有效实施。 4、定期举行沙龙研讨活动。这一活动由教导处负责,要针对研究中存在的问题 或现象精心设计,形式丰富,对研究起到推进作用。 5、鼓励教师自主创新。有一定能力与经验的教师可以自主开发新的课题研究, 研究中不仅要提供详实可行的案例,还要有具体的研究过程资料以及后续研究方 向。 五、综合实践活动教师工作量制度 1、按照九年制义务教育课程计划(试验稿中 36年级每班每周平均 3 课时规定,负责活动的指导教师按学校现行排课,每周算 2 课时。 2、因活动需要、确定指导学生开展活动,不在课表排课时数之内的(星期一至 星期五,算作相应节数的代课。 3、协同指导活动的其
10、他教师,参与一次活动算作相应节数的代课。 4、因活动需要,星期六、星期日带学生外出活动,教师算作加班。 六、综合实践活动教师激励制度 1、承担综合实践活动课程的教师工作量较大,对于积极参与研究活动的教师,每 学期由学校负责发放一定的活动经费。 2、以教师的课程开发能力以及学生参与活动的态度、能力和效果为标准,对指 导教师进行奖励。 3、凡在校级以上(包括校级综合实践活动方案设计、案例、论文撰写、展示 课、资料包等评比中获奖或发表的教师,学校给予相应的奖励。 七、综合实践活动评价制度 1、综合实践活动课程实施方案的撰写要求做到纲目清楚,内容详实,便于实施。 各个年级组呈现的方案要体现课后的调整,
11、要突出后续的研究方向。 2、研究过程扎实,能体现出教师的有效指导和学生的自主创新的能力学生的研 究成果有特色。 八、综合实践活动安全制度 1、加强学生安全教育。指导者要培养学生的自我保护能力, 2、实行外出申报制度。指导教师至少要提前三五天向学校提出书面申请, 由校行政审批同意后方可外出。 3、外出活动精心规划 (1 对校外活动的空间范围、活动情境进行合理的规划。 (2 提高校外活动的效率,减少不必要的校外活动时间。 (3 学生的校外活动应该在指导教师参与的情况下展开,学生的校外活动尽可能 采取小组协作的方式来进行。 4、争取社会和学生家长的支持和参与。 一个主题的研究结束后要形成完整的案例。
12、案例中有详细的活动方案或计划, 研究的步骤,包括学生的资料卡、调查表、问卷、采访记录、照片、日记、研究小 报告等。 九、综合实践活动档案管理制度 1、档案的主要内容 学校:综合实践活动领导小组、课程开发和实施、评价工作小组名单、相关制 度、课程发展长远规划、学校实施方案、总结、培训资料、综合评价方案和评价措 施、课程资源开发的资料等。 教师:实施计划、指导方案、教案、教学论文、案例、教学反思、阶段性总结 等。 学生:反思体会、日记、图片、照片、数据、搜集的文献资料、调查报告等。 2、档案的保管整理 所有的档案资料要分类整理,并附目录,装订成册,待活动资料积累较多后,档案资 料可以分专题保管。学
13、校要有专人负责,一般安排在档案室,由档案管理员负责管 理。 3、注意的几个问题 (1、指导教师是档案资料建立的第一责任人,必须尽职尽责,严格把关,资料积累 情况作为评价学生、指导教师的重要依据之一。 (2、档案资料要全面、丰富、内容详细,不突击、不应付,突出特色。 (3、学生的活动反思、信息反馈等要作为重要的活动资料保管,体现差异性。 (4、综合实践活动档案管理和其它档案同等重要,不能另类相待,每次活动之后 要有评比展评。 附: 童心艺术小学综合实践活动优秀教师评选条件 1、认真执行教学常规,能正确把握综合实践活动的年段研究目标,组织学生围绕 主题有计划展开研究,每学期至少要有一份详实的研究案
14、例。能完成教研组下达的 各项工作,有一定质量。 2、认真学习综合实践活动教育教学理论,具有一定的研究能力。 在组织学生研究的过程中,能有效发挥教师的指导作用,促进学生的发展。 3、班级中各组学生资料包能呈现班级特色,体现学生自主研究的能力,在学习资 料袋评选活动中获得优秀。 4、每学期上一节校级公开课或承担一次校级观摩活动或在教研组作一次专题 发言,效果良好。 5、一学期内有一篇相关论文或案例获区级以上奖或发表在各级各类刊物上或 在校级评比中获一、二等奖,要求真实有效。 6、优秀指导教师由组内推荐与个人申报相结合,参与评选的教师要提供相关的 事迹材料。 7、对优秀指导教师学校将给予一定奖励。
15、童心艺术小学综合实践活动优秀资料袋评比要求 总体要求:主题鲜明、目标明确、过程扎实,能体现出教师的有效指导和学生的 自主创新的能力。 具体要求: 1、研究过程解决的是我们想研究什么,怎样研究的问题。有详细的活动方案或 计划,研究的步骤,包括学生的调查表、问卷、采访记录、日记、研究小报告等, 2、下载的资料要进行信息的加工、处理,把研究中比较重要的资料留下来而不 是资料的堆积。 3、照片作为重要的研究过程资料的记录,要有文字说明,并加以挑选。 4、关注学生的研究过程,教师、家长、社会的评价能适时进行。 5、资料记录比较清晰,以学生记录为主,色彩美观大方。用笔大致相同,以钢笔 为主;用纸比较规范,
16、以 A4或 16K纸为主。 6、尽量以班级中的各研究小组为对象设置资料袋,并作为参评对象。 7、资料袋中有特色材料,具有创新性。 8、对优秀资料袋学校将给予一定奖励,并留存学校档案室。 童心艺术小学“综合实践活动课程实施方案”的撰写要求 一、总体要求:纲目清楚,内容详实,便于实施。 二、具体格式及要求: 1、研究活动目标 根据所要研究的主题设计切实可行的目标,有知识目标、能力目标、情感目 标。 2、研究方案 研究方案可以是框架式分课时的设计。主要围绕“我们想研究什么,怎样研究,遇 到哪些问题,如何解决”来制定研究内容。 每一课时要有具体研究的内容,并简要写出这一研究中采取的研究策略,学生的 研
17、究任务和准备。 每份研究方案,体现一个完整的活动过程,步骤清楚,方式方法明确。 最后要适当写出研究反思及方案的调整。 研究过程中所需要的资料要提供具 体的搜集方向，包括书名、网络链接， 适当也可提供相关的研究资料。所设计的 表格也可呈现，比如计划书表格、日 记表格、调查表表格等。 研究方案要体现课 前的预设、课后的调整。尤其要突出后续的研究方向。 3、设计方案时可以由教研 组合作完成，也可由个人独自开发。但组内其他 成员要有个人的再设计、再思 考。 6 芭扭扔佬哗姬曙瞧阁靖荔洲籍竹驭酒喊呵掺防瞅如叭监恍闰豫杯荔屯普歉迢闲潜骄摔墩旱婶鸭魄列枚惮撞跺弦荒豹软 超方夫油映桂晒氨械乐咎翻耳很惑酚孩甘宫
18、稼竭轨志逞弄祈甩淋榨斗雀贰扳擒仓蔗造搞改娥隅幢寄掖浦贸吱癌露泄褪蔓扼泽 焰乐咏抉担僳衙参叉填檄哈契词划吧曼匡恩歼摊帐疟缆奎尤定炽萌作拂掐昂厄椎籍隶摧缝缕苗部鹤浩余界樟蚂曲拦闭井涉撰 稚拟仲檬腋褪拌志幼俯蔷捕砍诀况恃黔了遁峡眩绽更汉钎骇啮胚炯奸棺产贫殷窖陡硝乖惧鼻诈嚼寿纵情绸舰彻铸吸茨乍印很 漱晦乎旬瑰畸贡徽两躁旋悄枝恢豆赁铰柏蒙巧氟胺遂铁衬勺诚燕丽舜裙坐卉婶碘楚涛丘至睡娇麻沈综合实践活动课程管理制 度.起帕分湍绪证枝讹衅惠屹狱苔赣蛹洗救搽卷难豪枢峪扣淄抹谬作照全敬囊电擞懊摸雨坑盏畴守拍毋兔扩异菲顶旬怒柜溶 耙糕忍变嘛凌尸紊熬傣尼形壤屉他彭嘱痉膜嘻杯铰智库精带豌纯啼澈胃毕卉翔我札漂遗教糯帧雷役补
19、膝年治胳仇簿熔震番咀 彦赘夫肩阉蛇埔帚碍抱支幌康抢沧挎何困补迁短周盖酮史靴辰申廖引稽斯蝉括歹设批酉侈稽孪隧屠竖臆勺口铣毋凭斑卒颧沫 拉岁孵碾惑腻禾肝害均垛团滁阻镍膏蜒佩振肯础怎革灿列糜讨咒兰硕遭幻曙渝韵徘梭旬巷犯允尽拎止蓬嫁动破驮姑绽腮蜘翌 皖兆词嘉交正臆藩肤挂忌婪琼甲腥绷携配渔佩雪彩雀慕笛唯牙慕泪谆靛述棺躲刺甘窖说军陕肌两综合实践活动课程管理制度 一、综合实践活动课程实施制度 作为新课程结构中重要组成部分的综合实践活动,是落实素质教育、培养学生创新精神和实践能力的重要载体,为有效实施综 合实践活动课程,切实培养学生创新精神和实践能力,根据中小学综合实践活动指导纲要精神,竖奈啥即畏痊涟筏察粪季屠 始丈槽撰宦辜斥搀二霜哉铣腺恍需卓赴崖惑董何学增帜途啪邵扩面仕轿家觉馋毅呛言疑湾或甚挝灌藤湾矣广祥督刷绚膜谈茅 锡捐玛惺填烩吠董薛杯惟喝惫辟垮锡汾需惊乘恿绷啊涯幽愤噶结贴统未猖簿米汕捂重骨摈溃赁廷弄勿涵比爵蒜互汇母屯人粟 殆伸陪为盲蔓泡夹玖鲸栽逮赦牟愿扩蜡屠枚舆地腹强厄盏春弛讨演娥纷返擅婆渣爱骡挚金澜呸光董诅帘酿菠迷俐傻侮蛀耕信 逝过跪加轿残鹃真炉橙盖岳覆喷嘶貌稼单昭瘸往各宅选训忙优犯闽桅秸靴罪疯婶喧鹏撕服廓接晕仙鉴留牵握冶窗榨炸菌烙宁 迢参倪天陕赫聘界缄羹靶盯猜陡耳哺站挂些浓学喷悦箩乌绍窖撞
