1、 真善美的小世界教学设计真善美的小世界教学设计 课题课题 真善美的小世界 课时课时 第一课时 年级年级 四年级 课型课型 唱歌 学科学科 音乐 授课时间授课时间 20172017 年年 4 4 月月 1212 日日 教材分析教材分析 这是一首歌唱美国“迪士尼乐园”的歌曲。歌曲表达了人们在 这个小小世界中感受到的美好和欢乐以及对真善美这一人类心灵崇 高的赞颂和追求。 歌曲是再现单三。A 乐段每个乐句都是从弱拍开始，从低音向 上跳进，跌宕起伏、充满活力，表现了人们的欢乐情绪。B 乐段为 副歌，合唱。由强拍开始，旋律平稳、优美，节奏舒展与 A 段形成 对比，这是人们对真善美小世界发自内心的赞叹。由于
2、反复记号 D.C.的出现，省略了再现 A 段的篇幅。所以反复记号的掌握处是本 课新的知识点。 教学目标教学目标 一、情感态度价值观一、情感态度价值观: :喜欢演唱真善美的小世界，在演唱中表 现歌曲欢快、幸福的情绪。 二、过程与方法过程与方法: :用听唱法学习歌曲，通过聆听、唱谱等手段引导 学生对音乐要素地感受。对比学习两个乐段，做到音色融合统一。 三、知识与技能三、知识与技能: :能够用轻快有弹性的声音演唱歌曲。表现歌曲的 欢快、幸福情绪。掌握反复记号使用方法。 重、难点重、难点 1、感受歌曲的情绪和情感。 2、歌曲和声做到音色统一。 3、D.C.反复记号的掌握。 教具准备教具准备 钢琴、多媒
3、体课件 教教 学学 过过 程程 一、组织教学一、组织教学 1、师生问好。 2、二声部发声练习 二、导入导入 1、 谈话导入：世界上有这样一个乐园，在这儿，你不仅能看到真人版的米老 鼠唐老鸭各种卡通人物，你还能体验各种娱乐项目，这就是迪士尼乐 园。 2、 播放幻灯片：让学生边听音乐边看幻灯片，说说自己心中的迪士尼是一个 怎样的地方。 3、 揭示课题刚才聆听的歌曲就是赞美迪士尼的歌曲，叫真善美的小世 界。 三、新歌学唱三、新歌学唱 （一）对音乐要素的感受，划分乐段 1、 初听歌曲录音，感受音乐要素音色、速度、情绪和演唱形式。 音色甜美 速度中速稍快 情绪欢乐 演唱形式齐唱与合唱 2、 复听，出示歌
4、谱，小声跟唱，划分乐段。以下两种哪种更合适？ 1 A B 2 A B A 3、 再听歌曲，小声跟唱，聆听演唱顺序，思考为什么会按这个顺序演唱？ 因为有反复记号。 4、 对 D.C.反复记号的讲解重头反复至 Fine 结束 5、再次聆听，熟悉反复记号 （二）分段学唱 1、听录音跟唱 A 段，找出难唱的乐句。 2、划分乐句，提示学生最后一句的音高唱准确。 3、小结 A 段，跟琴唱。 欢快活泼 有弹性 有起伏 4、 播放 B 段录音，引导学生思考：B 段与 A 段有哪些不同，这些不同带来哪些 不同情绪？ 抒情 舒展 声音连贯 5、生唱 B 段高声部，解决最后一句音高节奏问题。 6、自主识谱，do 在
5、二线。 7、分组视唱高低声部歌谱。提示：高低声部是三度关系。 8、加词唱。 9、进行 B 乐段二声部合唱。唱准音高。 10、跟琴完整演唱。 四、唱好歌曲四、唱好歌曲 1、播放视频，让学生感受欢快情绪，做到声音有弹性，气息连贯。 2、小结下课：虽然真善美的小世界是赞美迪士尼的歌曲，但是“真善美” 却是 我们生活中永恒的主题，只要大家心中有爱，那么我们的生活就充满阳光 和幸福。 板板 书书 设设 计计 真善美的小世界真善美的小世界 A B AA B A 欢快活泼欢快活泼 优美抒情优美抒情 D.C. D.C. 再现再现 Fine.Fine. 节奏紧凑节奏紧凑 节奏舒展节奏舒展 有弹性有弹性 连贯连贯
6、 跌宕起伏跌宕起伏 旋律平稳旋律平稳 教教 学学 反反 思思 真善美的小世界是一首美国儿童歌曲，意在赞美美国迪士尼乐园带给 孩子们无穷的欢乐。歌曲生动易学，深受孩子们的喜欢。 本节课使用的是四年级三班的学生，该班学生整体音乐素养较高，音色统 一。当然，个别生也存在音准问题。在之前的音乐课中，我对他们进行过 B 大 调音阶三度卡农训练，完成度较好。真善美的小世界涉及二声部合唱，虽 然只有简单的两行谱，但是对于没经过合唱训练的孩子们来说还是有些困难。 所以在课前发声练习中我设计了与本节课相关的三度音程二声部练习，为后续 的合唱做好铺垫。本节课注重让学生自学为主，教师重点在于引导，帮助学生 解决自学中遇到的困难。回顾本课，我发现课堂上学生都很专注，能够用音乐 的语言准确表达。不足之处是学生情绪调动得不够，气氛不够活跃。整堂课的 演唱形式过于单一，可以适当丰富，比如男女生分组唱、接龙唱等。另外，低 声部的力量稍弱，可以从人数的分配上做出弥补，达到声部的平衡。
