1、木瓜恰恰恰的教学设计木瓜恰恰恰的教学设计 教学目标：教学目标： 1、用热情欢乐的声音演唱歌曲木瓜恰恰恰 ，感受歌曲的欢快情绪和 喜悦心情。 2、简介印尼，了解一些“叫卖”的艺术形式。 教学重难点： 1、用热情、欢快的声音演唱歌曲木瓜恰恰恰 。 2、正确地演唱木瓜恰恰恰的弱起小节及切分音的节奏。 教学准备： 电子琴、多媒体、打击乐、各种水果 教学过程: 一、组织教学 师：同学们好！ 生：老师您好！ 师：很高兴进入丰富有趣的音乐课！现在请同学们和老师一起随着音乐 来放松一下。 （播放音乐，师生律动） 过渡语：同学们的模仿力可真棒！今天就让老师带你们去市场上转转， 看看那里都发生了哪些新鲜的事。 二
2、、导入 1、教师拿报纸表演卖报的情景。 师：这首歌曲大家熟悉吗？ 生：熟悉。 师：那你们说说老师是卖什么的？ 生：卖报纸的。 师：回答正确。那告诉老师，我是用什么方式叫卖的？ 生：歌唱的形式。 师：对。那你们是不是觉得很新鲜？ 生：是的。 师：这种方式和我们平时说话有什么不一样吗？ 生：有旋律 生动 嘹亮 悠长 师：这种流传在民间的以唱歌的方式来叫卖的歌曲就叫卖歌。 2、（课件出示叫卖歌曲含义）师生齐读共同了解其含义。 过渡语：今天，老师还给大家带来了另外一首叫卖歌曲。请同学们仔细 听，看这首歌曲是卖什么？ 三、学习歌曲 一）听一听 1. （播放木瓜恰恰恰的歌曲）生仔细听。 生：这是歌曲是卖水
3、果的。 师：她的主打产品是什么水果？ 生：木瓜。 （课件出示木瓜的图片） 2. 生描述木瓜的形状 颜色 味道 二）了解印尼 1.你知道木瓜生长在哪里吗？简单介绍，出示课件 2.那我们来听听还有哪些水果？听录音范唱。 3.师范唱 4.体验歌曲带来的感受和情绪，分别叫学生回答 5.感受恰恰韵律 恰恰恰 （板书节奏） 三）唱一唱 1.师生合作演唱歌曲（出示歌曲伴奏） 2.歌曲可以分为几部分？（点名回答） 3.学唱第一部分歌词 1）读歌词 2）唱简谱 3）加歌词 4.学唱第二部分歌（照上） 5.学唱第三部分歌（照上） 6.整首歌完整齐唱一遍 7.找出学生的优点和缺点，加以评价 8.生表演并用打击乐伴奏 四、歌曲拓展 师：老师这儿还有些叫卖的歌曲，听听她们分别叫卖些什么? 听赏歌曲： 卖汤圆 新货郎 冰糖葫芦 师：我们刚才听了这三首叫卖歌曲，你觉得它们有什么共同的特点呢？ （生答） 五、小结 今天，我们通过对叫卖歌曲的学习，了解叫卖歌曲的特点，这些极富 情趣的演唱给了我们极大的艺术享受。其实，音乐来源于我们的生活， 只有你多做有心人，善于发现美。好，今天的课就上到这里，下课！同 学们再见！
