1、【2022年新课标】部编版七年级上册道德与法治10.2 活出生命的精彩 教学设计课题 10.2 活出生命的精彩学习目标1.政治认同：关注自身的发展，关切他人的生命。甘于生命的平凡，也乐于创造生命的伟大2.道德修养：理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义也不同法治观念：初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩，能够理解生命意义的内涵健全人格：让生命得到滋养，不断充盈自己的生命3.责任意识：懂得生命的意义来自对生活的付出，来自与他人的分担和分享，懂得平凡的生命也能创造伟大重点1. 怎样活出生命的精彩 2. 关切他人的做法难点在平凡中创造伟大教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课看视
2、频，答问题： 1.“生而为人” ，怎样让自己的生命活得精彩？ 2.“生而众生”，又怎样活出生命的精彩？看视频讨论交流代表展示 初中学生喜欢音视频材料，通过思考，学生知道活出生命的精彩的必要。教师引入本节课课题讲授新课主题一：冷漠与充盈活动一：16岁的生命 赏图片，答问题：结合P115 “探究与分享”1.同样16岁，右边三人生活环境不同，在他们身上有什么相同的地方？2.左边的人与右边三人有什么不同？3.你期待的16岁将会是怎样？ 问题解答 1.他们的生活非常充实，用自己的努力改变着生活，提高了自己，奉献社会。2.荒废自己，走上歧途。3.积极拼搏，热爱生活，努力学习，团结同学，孝敬父母 探究感悟远
3、离贫乏，选择充盈1. 对待生活的不同态度，会影响生命的质量 P115 课件展示每个生命都会在生活中展现千姿百态。播放视频：猎狗与兔子活动二：贫乏的表现 赏图片，答问题：1.图片中的这些同学是如何对待生命的？2.你认为应该怎样对待生命？问题解答缺乏目标，无所事事，虚度生命；生活态度消极，生命就会贫乏探究感悟远离贫乏，选择充盈 贫乏的表现及影响 P115-116 课件展示 表现:把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题。 影响:限制了生命的生长 表现:缺乏生活目标，无所事事 影响:生命日益空虚活动三：充盈的做法 赏图片，答问题：结合P116 第1个“探究与分享
4、”1你是如何让生命充盈？2.你能列举让生命充盈的一些具体方法吗？问题解答阅读好书 学习一种乐器走出家门，了解他人不同方式的生活 专注地做自己热爱和有兴趣的事情外出旅行，看看不同的风土人情参加社会公益活动探究感悟远离贫乏，选择充盈 2.生命是一个逐渐丰富的过程（如何让生命充盈起来） P116 课件展示01 热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。02 但我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。主题二：冷漠与关切活动四：冷漠先生 看视频，答问题：结合
5、P116 第2个“探究与分享”1.是什么促使冷漠先生发生改变？2.如果你遇到需要帮助的情况，将会如何选择？3.如果你遇到需要帮助的情况，很想帮忙，但有急事需要做，你会怎么办？ 探究感悟拒绝冷漠，传递关爱1.生命拒绝冷漠的原因 P117 课件展示01 人与人在相互依存和彼此关爱中，感受温暖、传递温暖。02 所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠活动六：热心为生命护航 看视频，答问题：结合P117 “探究与分享” 1.传递生命的温暖，你愿意为此做些什么？2.由此得出什么结论 ？问题解答2.冷漠让生命失去意义。关切让生命感到人间温暖。探究感悟拒绝冷漠，传递关爱2.生命如何传
6、递关切 P117-117 课件展示01 我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。作用：我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。02 我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。拓展延伸主题三：平凡与伟大活动六：保尔柯察金的生命名言 看视频片，答问题：结合P118“探究与分享” 了解保尔柯察金的故事，想想他为什么会这样理解生命 探究感悟立足平凡，创造伟大1.每个人的生命都有自
7、己独特的使命 P118 课件展示 有时候，我们不甘湮没在人群中，我们不甘湮没在人群中，让生命更加绚烂活动八：名人的成就 赏图片，答问题：结合P118 图片 他们为什么受人尊重？探究感悟立足平凡，创造伟大2.伟大在于创造和贡献 P118 课件展示 一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动。创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值。为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。活动九：最美司机吴斌 看视频，答问题：结合P119 “探究与分享”1.你认为巡守员许文革、司机吴斌都工作在平凡的岗位上，为什么人们认为他们“最美”？2.他们伟大吗？ 探究感
8、悟 立足平凡，创造伟大3.平凡人的生命也是有意义和价值的P119 课件展示 与伟人相比，更多的人可能是默默无闻。 01 当人们为生活而努力 ， 日复一日，年复一年面对生活的艰难考验， 不放弃、不懈怠。03 为家庭美好和社会的发展 贡献自己的力量时， 就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢 书写自己的生命价值。活动十：平凡人是英雄 看视频，答问题：结合P119 “探究与分享”你能从视频中知道，平凡与伟大的关系是什么？ 探究感悟 立足平凡，创造伟大4.在平凡中创造伟大 P119 展示课件 生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的，甚至人类的命运联系在一
9、起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。 要点归纳：怎样在平凡中创造伟大 P118-119 课堂归纳：怎样活出生命的精彩P115-119 课堂练习单项选择题：1. 司马迁说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这句话主要告诉我们 （ ）A.人的生命具有独特性 B.每个人死的方式是不一样的C.每个人的生命价值是不同的 D.人的生命价值因地位不同而不同2.武汉长江救援志愿队因多次冒险救助溺水人员而被中宣部和中国志愿服务联合会授予“时代楷模”的荣誉称号。他们的行为体现了（ ）他们具有拒绝冷漠，珍惜生命，善待生命的情感 人与人的相互关爱，让人们感受到了温暖 他们不怕牺牲，为荣誉而战的气概他们用真诚、热情
10、、给予感动他人，有利于构建和谐社会A . B. C. D. 3 2016年5月31日，一则“最心酸的儿童节礼物”在微信朋友圈疯传，妈妈偷鸡腿给生病的女儿过儿童节，3小时获捐30万。下列不属于这件事传递的正能量的是（ ）A.为了满足孩子的需要，父母可以不惜触犯法律 B.母爱的伟大与无私C.生命拒绝冷漠，生命需要关切 D.我们生活的社会是一个互助互爱的社会4传递生命的温暖，你愿意（ ）多干些家务活，让家人多一些休息时间每年种一棵树，为家乡留下一片绿荫达到献血年龄，参加无偿献血活动，关爱他人的生命见到暴恐分子持刀砍杀无辜群众，不顾一切上前阻拦A. B. C. D. 看课件，思考问题代表回答观看视频思
11、考问题看课件标注要点观看视频看课件读教材交流讨论展示看课件 看课件思考问题欣赏课件阅读教材思考问题交流讨论展示观看视频思考问题标注要点观看课件标注要点看视频思考问题观看视频思考问题观看课件标注要点看视频阅读教材思考问题交流讨论代表展示观看课件教材中标注要点观看课件教材中标注要点观看课件教材中标注要点看视频，思考问题观看课件教材中标注要点看视频思考问题观看课件教材中标注要点做题展示发挥学生主体作用，让学生在图片欣赏中感悟生命活着要精彩。对教材资源进行再开发，图片吸引学生注意力。以此激发学生的兴趣。引导学生思考帮助学生理解对教材资源进行再开发，图片吸引学生注意力。以此激发学生的兴趣。引导学生思考图
12、片能激发学生学习兴趣，是对教材资源的再开发。用形象的图片激发学生学习兴趣，是对教材资源的再开发。教会学生学会归纳调整学习节奏，引出主题： 用视频素材激发学生学习兴趣，是对教材资源的再开发。熟悉教材，是对教材资源的再开发。用形象的图片激发学生学习兴趣，是对教材资源的再开发。巩固本节课所学内容课堂小结教师寄语： 希望我们每一位同学从我做起，从现在做起，刻苦学习，乐于实践，善待他人，做一名尚正承责的阳光学子，平凡孕育伟大，伟大源自平凡，伟大出自平凡，把每一项平凡工作做好就是不平凡。 希望每个同学在实现自己的人生价值的同时，活出自己生命的精彩。聆听，思考情感升华引导学生知道如何活出生命的精彩。板书设计10.2 活出生命的精彩一、贫乏与充盈1贫乏的表现及影响 2.如何充盈生命二、冷漠与关切1.为什么要拒绝冷漠 2.如何关切他人，传递温暖三、平凡与伟大1.如何在平凡中创造伟大 2.伟大在于创造和奉献 速记强化印象结构式板书，将两个主题知识点内容进行简洁呈现，逻辑清晰，直观明了，让人有一目了然之感，便于学生理解，力争让学生理解记忆。教学反思第 9 页 共 9 页
