1、理清易错易混理清易错易混 ATP与与DNA、RNA的关系的关系(gun x)构成构成ATP、DNA和和RNA的化学元素相同（的化学元素相同（C、H、O、N、P）；且结构中都含有）；且结构中都含有“A”。简式如下：。简式如下：细胞膜的结构特点和生理特性细胞膜的结构特点和生理特性 结构特点：流动性（其原因结构特点：流动性（其原因(yunyn)是组成细胞膜是组成细胞膜的磷脂分子和蛋白质分子大多是可以运动的）。体的磷脂分子和蛋白质分子大多是可以运动的）。体现细胞膜现细胞膜第一页，共44页。流动性的事实有：白细胞的吞噬作用、神经元突起（流动性的事实有：白细胞的吞噬作用、神经元突起（树突、轴突）的形成、动
2、物细胞质的分裂、树突、轴突）的形成、动物细胞质的分裂、“小泡小泡”的形成、细胞融合、神经递质的分泌的形成、细胞融合、神经递质的分泌(fnm)等。等。生理特性：选择透过性（与细胞膜上载体的种类和数生理特性：选择透过性（与细胞膜上载体的种类和数目有关）。根对矿质元素离子的吸收、自由扩散和目有关）。根对矿质元素离子的吸收、自由扩散和主动运输均能体现细胞膜的选择透过性。主动运输均能体现细胞膜的选择透过性。赤道板和细胞板赤道板和细胞板 赤道板是在有丝分裂中期，染色体的着丝点整齐排列在细赤道板是在有丝分裂中期，染色体的着丝点整齐排列在细胞中央的一个平面，是一个虚拟、无形的空间胞中央的一个平面，是一个虚拟、
3、无形的空间(kngjin)。细胞板是植物细胞有丝分裂末期，在赤道板的位置上出现细胞板是植物细胞有丝分裂末期，在赤道板的位置上出现的真实结构，之后逐渐形成新的细胞壁，其形成与高尔基的真实结构，之后逐渐形成新的细胞壁，其形成与高尔基体有关。体有关。注：从细胞分裂所处的时期以及是否真实存在上进行辨析注：从细胞分裂所处的时期以及是否真实存在上进行辨析。第二页，共44页。染色质、染色体和染色单体染色质、染色体和染色单体 染色质和染色体是细胞中同一种物质在不同染色质和染色体是细胞中同一种物质在不同(b tn)时时期的两种不同期的两种不同(b tn)形态。染色单体是染色体经过复形态。染色单体是染色体经过复制
4、（染色体数量并没有增加）后由同一个着丝点连接着的制（染色体数量并没有增加）后由同一个着丝点连接着的两个子染色体（姐妹染色单体）；当着丝点分裂后，两个两个子染色体（姐妹染色单体）；当着丝点分裂后，两个染色单体就成为独立的染色体。如图所示。染色单体就成为独立的染色体。如图所示。第三页，共44页。染色体数目染色体数目1条条1条条1条条1条条DNA分子分子1个个2个个2个个1个个染色单体数目染色单体数目 0个个2个个2个个0个个注：注：不管一个着丝点是否含有染色单体，细胞不管一个着丝点是否含有染色单体，细胞(xbo)中染色体的数目都是以着丝点的数目来确定的。中染色体的数目都是以着丝点的数目来确定的。染
5、色染色体在分裂间期以细丝状的染色质状态存在，有利于体在分裂间期以细丝状的染色质状态存在，有利于DNA分子的复制和有关蛋白质的合成；在分裂期以螺旋状的分子的复制和有关蛋白质的合成；在分裂期以螺旋状的染色体状态存在，有利于染色体的平均分离和遗传物质染色体状态存在，有利于染色体的平均分离和遗传物质的平均分配。的平均分配。第四页，共44页。同源染色体与非同源染色体同源染色体与非同源染色体1.同源染色体的概念：大小、形状一般相同，一条来自同源染色体的概念：大小、形状一般相同，一条来自(li z)父方，一条来自父方，一条来自(li z)母方，在减数分裂过程中母方，在减数分裂过程中能联会的一对染色体。能联会
6、的一对染色体。2.同源染色体的实质：减数分裂过程中能发生联会。如同源染色体的实质：减数分裂过程中能发生联会。如人体细胞的人体细胞的X、Y染色体，大小、形状不同，但在减数染色体，大小、形状不同，但在减数分裂过程中能联会，故属于同源染色体。再如水稻单分裂过程中能联会，故属于同源染色体。再如水稻单倍体（倍体（N）经秋水仙素处理后，染色体加倍的水稻（）经秋水仙素处理后，染色体加倍的水稻（2N）中大小、形状相同的一对染色体，不是一条来自）中大小、形状相同的一对染色体，不是一条来自(li z)父方，一条来自父方，一条来自(li z)母方，但在减数分裂过程母方，但在减数分裂过程中能联会，也互称为同源染色体。
7、中能联会，也互称为同源染色体。3.同源染色体的判断：依染色体的数目、大小和形状。同源染色体的判断：依染色体的数目、大小和形状。第五页，共44页。4.同源染色体的存在（针对二倍体生物）：从细胞角度同源染色体的存在（针对二倍体生物）：从细胞角度，同源染色体存在于细胞、精（卵）原细胞、初级，同源染色体存在于细胞、精（卵）原细胞、初级(chj)精（卵）母细胞；从细胞分裂角度，同源染色精（卵）母细胞；从细胞分裂角度，同源染色体存在于有丝分裂或减数第一次分裂过程中。体存在于有丝分裂或减数第一次分裂过程中。呼吸作用呼吸作用(h x zu yn)类型的判断类型的判断1.如果某生物产生的二氧化碳量和消耗的氧气量
8、相等，则如果某生物产生的二氧化碳量和消耗的氧气量相等，则该生物只进行有氧呼吸。该生物只进行有氧呼吸。2.如果某生物不消耗氧气，只产生二氧化碳，则只进行无如果某生物不消耗氧气，只产生二氧化碳，则只进行无氧呼吸。氧呼吸。第六页，共44页。3.如果某生物释放的二氧化碳量比吸收的氧气量多，则两如果某生物释放的二氧化碳量比吸收的氧气量多，则两种呼吸方式都进行种呼吸方式都进行(jnxng)。4.如果某生物没有氧气的吸收和二氧化碳的释放，则该生如果某生物没有氧气的吸收和二氧化碳的释放，则该生物只进行物只进行(jnxng)无氧呼吸（产物为乳酸）或生物已死无氧呼吸（产物为乳酸）或生物已死亡。亡。5.无氧呼吸的产
9、物中没有水生成，如果在呼吸作用的产物无氧呼吸的产物中没有水生成，如果在呼吸作用的产物中有水生成，一定进行中有水生成，一定进行(jnxng)了有氧呼吸。了有氧呼吸。真光合作用与净光合作用真光合作用与净光合作用 真光合作用就是真光合作用就是(jish)植物的光合作用量（只是光合作植物的光合作用量（只是光合作用，不包括呼吸作用）。体现了植物有机物的制造量。用，不包括呼吸作用）。体现了植物有机物的制造量。净光合作用是指真光合作用与呼吸作用差值，体现了植物净光合作用是指真光合作用与呼吸作用差值，体现了植物有机物的积累量。有机物的积累量。第七页，共44页。二者的关系二者的关系(gun x)：真光合作用：真
10、光合作用=净光合作用净光合作用+呼吸作用。呼吸作用。可借助曲线图加以理解：在下图中，当光照强度为可借助曲线图加以理解：在下图中，当光照强度为0时，实线时，实线表示的表示的CO2吸收量为负值，可知实际表示的是植物净光合作吸收量为负值，可知实际表示的是植物净光合作用强度，则虚线表示真光合作用强度。用强度，则虚线表示真光合作用强度。第八页，共44页。杂交、自交、测交、正交和反交杂交、自交、测交、正交和反交 杂交：是指基因型不同的生物体之间的交配，常用于杂交：是指基因型不同的生物体之间的交配，常用于杂交育种。杂交育种。自交：基因型相同的生物体之间的交配。在植物中，自交：基因型相同的生物体之间的交配。在
11、植物中，自花授粉是一种常见的自交方式。通过自交可鉴定植自花授粉是一种常见的自交方式。通过自交可鉴定植物的基因型并提高纯合子所占的比例。物的基因型并提高纯合子所占的比例。测交：让测交：让F1与隐性个体杂交，用来测定与隐性个体杂交，用来测定F1的基因型。的基因型。常用于孟德尔遗传规律常用于孟德尔遗传规律(gul)的验证以及动物基因型的验证以及动物基因型的鉴定。的鉴定。正交和反交：若甲作父本，乙作母本，称为正交；而正交和反交：若甲作父本，乙作母本，称为正交；而乙作父本，甲作母本，就是反交。二者是相对的，若乙作父本，甲作母本，就是反交。二者是相对的，若把前者称反交，后者就是正交。常用于细胞质遗传和把前
12、者称反交，后者就是正交。常用于细胞质遗传和细胞核遗传的判断以及常染色体遗传和伴性遗传的判细胞核遗传的判断以及常染色体遗传和伴性遗传的判断。断。第九页，共44页。遗传概率求解范围的确定遗传概率求解范围的确定 在解概率题时，需要注意求解范围：在解概率题时，需要注意求解范围：（1）在所有后代中求概率：不考虑性别归属，凡其）在所有后代中求概率：不考虑性别归属，凡其后代均属于求解范围；后代均属于求解范围；（2）只在某一性别中求概率：需要避开另一性别，）只在某一性别中求概率：需要避开另一性别，只看所求性别中的概率；只看所求性别中的概率；（3）连同性别一起求概率：此种情况中，性别本身）连同性别一起求概率：此
13、种情况中，性别本身也属于求解范围，因而也属于求解范围，因而(yn r)应先将该性别的出生率（应先将该性别的出生率（1/2）列入范围，再在该性别中求概率；列入范围，再在该性别中求概率；（4）对于常染色体上的遗传，由于后代性状与性别）对于常染色体上的遗传，由于后代性状与性别无关，因此，女性或男性中的概率与子代中的概率无关，因此，女性或男性中的概率与子代中的概率相等；相等；（5）对于伴性遗传，需要将性状与性别结合在一起）对于伴性遗传，需要将性状与性别结合在一起考虑，即在具体某一性别中求某一性状所占的比例。考虑，即在具体某一性别中求某一性状所占的比例。第十页，共44页。系谱图中遗传病类型的判断系谱图中
14、遗传病类型的判断 通常先判断显隐性，后判断基因通常先判断显隐性，后判断基因(jyn)在染色体上的位置在染色体上的位置（是常染色体遗传还是伴性遗传）。（是常染色体遗传还是伴性遗传）。（1）识记典型图例，直接确定遗传病）识记典型图例，直接确定遗传病 亲代正常，子代有患病者，必为隐性亲代正常，子代有患病者，必为隐性 遗传；若子代为女性患病，必为常染遗传；若子代为女性患病，必为常染 色体隐性遗传（如图甲）。色体隐性遗传（如图甲）。亲代患病，子代有正常者，必为显性遗传；若子代为女亲代患病，子代有正常者，必为显性遗传；若子代为女性正常，必为常染色体显性遗传（如图乙）。性正常，必为常染色体显性遗传（如图乙）
15、。（2）熟记判断口诀，简便快速巧断定）熟记判断口诀，简便快速巧断定 无中生有为隐性，隐性遗传看女病，父或子正非伴性。无中生有为隐性，隐性遗传看女病，父或子正非伴性。有中生无为显性，显性遗传看男病，母或女正非伴性。有中生无为显性，显性遗传看男病，母或女正非伴性。Y染色体上，直系男子均患病。染色体上，直系男子均患病。细胞质遗传，后代性状同母系。细胞质遗传，后代性状同母系。第十一页，共44页。无子番茄与无子西瓜的比较无子番茄与无子西瓜的比较无子番茄是利用生长素促进果实发育的特性，用一定浓无子番茄是利用生长素促进果实发育的特性，用一定浓度的生长素类似物处理度的生长素类似物处理(chl)未受粉的番茄花蕾
16、，刺激未受粉的番茄花蕾，刺激子房发育成果实。其遗传物质未改变，属于不可遗传的子房发育成果实。其遗传物质未改变，属于不可遗传的变异。变异。无子西瓜是秋水仙素引起染色体变异的结果，属于可遗无子西瓜是秋水仙素引起染色体变异的结果，属于可遗传的变异。由于植株是三倍体，减数分裂时，同源染色传的变异。由于植株是三倍体，减数分裂时，同源染色体的联会紊乱，不能形成正常的生殖细胞，从而导致果体的联会紊乱，不能形成正常的生殖细胞，从而导致果实无子。实无子。第十二页，共44页。个别染色体数目的变异个别染色体数目的变异在正常减数分裂过程中将产生在正常减数分裂过程中将产生(chnshng)X或或Y染色染色体的精子，以及
17、含有体的精子，以及含有X染色体的卵细胞。但偶尔也会染色体的卵细胞。但偶尔也会出现异常精子和卵细胞类型，各种情况及出现的原因出现异常精子和卵细胞类型，各种情况及出现的原因大致如下：大致如下：第十三页，共44页。单倍体和多倍体的比较单倍体和多倍体的比较单倍体是体细胞中含有单倍体是体细胞中含有(hn yu)本物种配子染色体数目的个本物种配子染色体数目的个体。凡由配子发育而来的个体均属于单倍体。体。凡由配子发育而来的个体均属于单倍体。多倍体是体细胞中含有多倍体是体细胞中含有(hn yu)三个或三个以上染色体组的三个或三个以上染色体组的个体。个体。对于体细胞中含有对于体细胞中含有(hn yu)三个染色体
18、组的个体，是单倍体三个染色体组的个体，是单倍体还是三倍体，要从其来源上判断。若直接来自配子，就为单还是三倍体，要从其来源上判断。若直接来自配子，就为单倍体；若来自受精卵，则为三倍体。倍体；若来自受精卵，则为三倍体。几种几种(j zhn)育种方式的比较育种方式的比较育种方式育种方式 原理原理 方法方法 优点优点 杂交育种杂交育种 基因重组基因重组 杂交杂交 使不同个体的优良性状集使不同个体的优良性状集中于一个个体上中于一个个体上 第十四页，共44页。诱变育种诱变育种 基因基因突变突变 物理、化学、物理、化学、生物因素诱生物因素诱变变 提高变异频提高变异频率，加速育率，加速育种进程种进程 单倍体单
19、倍体育种育种 染色体染色体变异变异 花药离体培花药离体培养、秋水仙养、秋水仙素处理素处理 缩短育种的缩短育种的年限年限 多倍体多倍体育种育种 染色体染色体变异变异 秋水仙素处秋水仙素处理理 提高产量和提高产量和营养成分营养成分 基因工程基因工程 基因基因重组重组 目的基因导目的基因导入受体细胞入受体细胞 定向改造生定向改造生物的遗传特物的遗传特性性 第十五页，共44页。调查某遗传病发病率和调查某遗传病遗传方式的比较调查某遗传病发病率和调查某遗传病遗传方式的比较1.相同点：（相同点：（1）调查的群体应足够大，以保证实验数据和结论的）调查的群体应足够大，以保证实验数据和结论的准确性。准确性。（2）
20、选取群体中发病率较高的单基因遗传病进行调查。因为多）选取群体中发病率较高的单基因遗传病进行调查。因为多基因遗传病易受环境因素的影响，因而不便于分析。基因遗传病易受环境因素的影响，因而不便于分析。（3）要注意保护被调查人的隐私。）要注意保护被调查人的隐私。2.不同点：调查某遗传病的发病率的调查对象是某区域内整个群不同点：调查某遗传病的发病率的调查对象是某区域内整个群体；调查某遗传病的遗传方式的调查对象通常是患者的家系。体；调查某遗传病的遗传方式的调查对象通常是患者的家系。另外，遗传病遗传方式的调查结果一般采用系谱图形式直观表另外，遗传病遗传方式的调查结果一般采用系谱图形式直观表现患病个体之间的关
21、系现患病个体之间的关系(gun x)，以便于分析可能的遗传方式，以便于分析可能的遗传方式（如显隐性遗传、是否具有伴性遗传的特点等）。（如显隐性遗传、是否具有伴性遗传的特点等）。第十六页，共44页。基因频率和基因型频率的计算基因频率和基因型频率的计算1.种群中某基因频率种群中某基因频率=种群中该基因总数种群中该基因总数/种群中该等种群中该等位基因总数位基因总数100%。2.种群中某基因型频率种群中某基因型频率=该基因型个体数该基因型个体数/该种群的个该种群的个体数体数100%。3.在某种群中，有一对在某种群中，有一对(y du)等位基因（等位基因（A、a），假如种群），假如种群中被调查的个体为中
22、被调查的个体为N个，基因型（个，基因型（AA、Aa、aa）在）在被调查对象中所占的个数分别为被调查对象中所占的个数分别为n1、n2、n3，则，则A基基因频率为（因频率为（2n1+n2）/2N，a基因频率为（基因频率为（n2+2n3）/2N，且，且A基因频率基因频率+a基因频率基因频率=1。4.在一个有性生殖的自然种群中，当等位基因只有两在一个有性生殖的自然种群中，当等位基因只有两个（个（A、a）时，设）时，设p代表代表A基因频率，基因频率，q代表代表a基因频基因频率，则（率，则（p+q）2=p2+2pq+q2=1，其中，其中p2是是AA基因基因型频率，型频率，2pq是是Aa基因型频率，基因型频
23、率，q2是是aa基因型频率。基因型频率。第十七页，共44页。限制性核酸内切酶与限制性核酸内切酶与DNA连接酶连接酶图中图中a处表示的是脱氧核糖与磷酸之处表示的是脱氧核糖与磷酸之间的化学键，即磷酸二酯键。切割间的化学键，即磷酸二酯键。切割a处的是限制性核酸内切酶；连接处的是限制性核酸内切酶；连接a处的是处的是DNA连接酶。连接酶。图中图中b处表示的是碱基之间的氢键。切割处表示的是碱基之间的氢键。切割b处的是解旋酶处的是解旋酶；连接；连接b处遵循的原则是碱基互补配对原则。处遵循的原则是碱基互补配对原则。注：注：DNA聚合酶和聚合酶和DNA连接酶作用生成的化学键相同，连接酶作用生成的化学键相同，但但
24、DNA聚合酶是将单个的脱氧核苷酸连接成聚合酶是将单个的脱氧核苷酸连接成DNA分子分子，而，而DNA连接酶是将连接酶是将DNA片段连接成片段连接成DNA分子。分子。RNA聚合酶的作用是催化聚合酶的作用是催化(cu hu)DNA的转录；的转录；DNA水解水解酶是将酶是将DNA分子水解成单个脱氧核苷酸。解旋酶在常分子水解成单个脱氧核苷酸。解旋酶在常温下能使温下能使DNA双链之间的氢键断裂，在双链之间的氢键断裂，在DNA复制和转复制和转录过程中发挥作用。录过程中发挥作用。第十八页，共44页。兴奋传导兴奋传导(chundo)与传递的比较与传递的比较比较项目比较项目 神经纤维上的神经纤维上的兴奋传导兴奋传
25、导 神经元间的兴奋传递神经元间的兴奋传递 结构基础结构基础 神经纤维神经纤维 突触突触传导方式传导方式以电信号传导以电信号传导 电信号电信号化学信号化学信号电信号电信号 传导方向传导方向 双向传导双向传导 单向传递单向传递 传导速度传导速度 迅速迅速 较慢较慢 传导效果传导效果 使未兴奋部位使未兴奋部位兴奋兴奋 使下一神经元兴奋或使下一神经元兴奋或抑制抑制 第十九页，共44页。神经调节与体液神经调节与体液(ty)调节的比较调节的比较比较项目比较项目 神经调节神经调节 体液调节体液调节 区区别别 结构基础结构基础 反射弧反射弧 激素等化学物质激素等化学物质 调节方式调节方式 反射反射 通过体液，
26、改变通过体液，改变细胞代谢细胞代谢 反应速度反应速度 迅速迅速 比较缓慢比较缓慢作用时间作用时间短暂短暂 比较长比较长 作用范围作用范围 准确、比较局限准确、比较局限 比较广泛比较广泛 联联系系 动物生命活动调节的基本形式是神经调节和动物生命活动调节的基本形式是神经调节和体液调节，以神经调节为主体液调节，以神经调节为主神经调节控制体液调节，体液调节影响神经神经调节控制体液调节，体液调节影响神经调节调节 第二十页，共44页。生长素的横向运输和纵向运输生长素的横向运输和纵向运输横向运输：是由单向刺激引起的，发生在胚芽鞘、芽和根横向运输：是由单向刺激引起的，发生在胚芽鞘、芽和根的尖端，与植物形态学方
27、向无明显关系的运输方式。如在的尖端，与植物形态学方向无明显关系的运输方式。如在单侧光的影响下，生长素从胚芽鞘向光侧移向背光侧。单单侧光的影响下，生长素从胚芽鞘向光侧移向背光侧。单侧光引起生长素的横向运输可由图侧光引起生长素的横向运输可由图1所示实验加以所示实验加以(jiy)验验证。证。第二十一页，共44页。纵向运输（极性运输）：是指生长素只能由植物形态学上端纵向运输（极性运输）：是指生长素只能由植物形态学上端运输到形态学下端，而不能反过来运输。如图运输到形态学下端，而不能反过来运输。如图2所示，茎尖分所示，茎尖分生组织合成的生长素向下运输；根尖分生组织合成的生长素生组织合成的生长素向下运输；根
28、尖分生组织合成的生长素向上运输。生长素的极性运输不受重力影响向上运输。生长素的极性运输不受重力影响(yngxing)，可，可由图由图3所示实验加以验证。所示实验加以验证。生长素与植物的向性运动生长素与植物的向性运动植物的向性运动与外界单向植物的向性运动与外界单向(dn xin)刺激引起生长素刺激引起生长素分布不均有关。常见的几种向性运动产生的机理如图所分布不均有关。常见的几种向性运动产生的机理如图所示：示：第二十二页，共44页。注：注：生长素的合成部分在尖端；生长素的合成部分在尖端；尖端是感受单侧光尖端是感受单侧光刺激的部位，单侧光使生长素分布不均匀（向光侧少，刺激的部位，单侧光使生长素分布不
29、均匀（向光侧少，背光侧多）；背光侧多）；生长和弯曲的部位在尖端下面的一段。生长和弯曲的部位在尖端下面的一段。因此，植物因此，植物(zhw)的生长和弯曲情况就依尖端下面一段的生长和弯曲情况就依尖端下面一段的生长素分布来判断；的生长素分布来判断；根的向水性是由于向水侧细胞根的向水性是由于向水侧细胞中所含自由水较多，代谢旺盛，生长素由背水侧更多地中所含自由水较多，代谢旺盛，生长素由背水侧更多地移到向水侧，而根对生长素较敏感，较高浓度的生长素移到向水侧，而根对生长素较敏感，较高浓度的生长素抑制其生长，故使向水侧生长慢，背水侧生长快，从而抑制其生长，故使向水侧生长慢，背水侧生长快，从而表现出根的向水性。
30、表现出根的向水性。第二十三页，共44页。在捕食数量关系图中，捕食者与被捕食者的判断在捕食数量关系图中，捕食者与被捕食者的判断依两条曲线的关系判断。两种生物个体数量变化依两条曲线的关系判断。两种生物个体数量变化(binhu)不不同步，先增先减少者为被捕食者，后增后减少者为捕食者。同步，先增先减少者为被捕食者，后增后减少者为捕食者。如图中如图中A先达到最多，先达到最多，B随后才达到最多，即曲线随后才达到最多，即曲线B随着曲线随着曲线A的变化的变化(binhu)而变化而变化(binhu)，故，故B捕食捕食A。依最多个体数判断。被捕食者的个体数通常多于捕食者的个依最多个体数判断。被捕食者的个体数通常多
31、于捕食者的个体数，如图中体数，如图中A的最多个体数多于的最多个体数多于B的，也可推出的，也可推出B捕食捕食A。第二十四页，共44页。腐生和寄生腐生和寄生腐生是从死的生物体中获得有机物的营养方式。腐生生腐生是从死的生物体中获得有机物的营养方式。腐生生物在生态系统中属于分解者。物在生态系统中属于分解者。寄生是从活的生物体中吸取有机物来生活寄生是从活的生物体中吸取有机物来生活(shnghu)。寄生的生物在生态系统中属于消费者。寄生的生物在生态系统中属于消费者。注：从有机物的来源上辨别。来源于活的生物体为寄生注：从有机物的来源上辨别。来源于活的生物体为寄生，来源于死的生物体为腐生。，来源于死的生物体为
32、腐生。在生态系统中，某种生物数量增减的判断在生态系统中，某种生物数量增减的判断1.在食物链中的分析在食物链中的分析(fnx)若某一营养级种群数量增加，必然引起该营养级的前一营若某一营养级种群数量增加，必然引起该营养级的前一营养级种群数量减少，而其后一营养级种群数量将增加。养级种群数量减少，而其后一营养级种群数量将增加。第二十五页，共44页。2.在食物网中的分析在食物网中的分析（1）以中间环节少的那一条食物链作为分析依据，考）以中间环节少的那一条食物链作为分析依据，考虑的方向和顺序应从高营养级到低营养级。虑的方向和顺序应从高营养级到低营养级。（2）生产者相对稳定，即生产者比消费者稳定得多，）生产
33、者相对稳定，即生产者比消费者稳定得多，当某一种群数量发生变化时，一般不用考虑生产者当某一种群数量发生变化时，一般不用考虑生产者数量的增加或减少。数量的增加或减少。（3）处于最高营养级的种群，其食物有多种来源时，）处于最高营养级的种群，其食物有多种来源时，若其中一条食物链中断，则该种群的数量不会发生若其中一条食物链中断，则该种群的数量不会发生较大较大(jio d)变化。变化。能量传递能量传递(chund)效率和能量利用效率效率和能量利用效率能量传递能量传递(chund)效率：能量在沿食物链流动的过程中，逐效率：能量在沿食物链流动的过程中，逐级级减少，若以减少，若以“营养级营养级”为单位，能量在相
34、邻两个营养级为单位，能量在相邻两个营养级之间的传递之间的传递(chund)效率为效率为1020%，可用能量金字塔来表，可用能量金字塔来表示。示。第二十六页，共44页。其计算公式：能量传递效率其计算公式：能量传递效率=（下一营养级同化量（下一营养级同化量该营养级同化量）该营养级同化量）100%。能量利用效率：通常考虑的是流入人类中的能量占生能量利用效率：通常考虑的是流入人类中的能量占生产者能量的比值；或最高营养级能量占生产者能量的产者能量的比值；或最高营养级能量占生产者能量的比值；或考虑分解者的参与，以实现能量的多级利用比值；或考虑分解者的参与，以实现能量的多级利用。在一个生态系统中，食物链越短
35、，能量利用效率越高在一个生态系统中，食物链越短，能量利用效率越高；同时，生态系统中生物种类越多，营养结构越复杂；同时，生态系统中生物种类越多，营养结构越复杂(fz)，抵抗力稳定性越强，能量利用效率越高。，抵抗力稳定性越强，能量利用效率越高。注：从研究的对象上分析，能量传递效率以注：从研究的对象上分析，能量传递效率以“营养级营养级”为研究对象，而能量利用效率则以为研究对象，而能量利用效率则以“最高营养级最高营养级”或或“人人”为研究对象。为研究对象。第二十七页，共44页。实验结果和实验结论实验结果和实验结论实验结果是实验过程中观察到的现象或收集到的数实验结果是实验过程中观察到的现象或收集到的数据
36、，是实验反映的客观事实。据，是实验反映的客观事实。实验结论是通过对实验结果的分析、比较、抽象概括实验结论是通过对实验结果的分析、比较、抽象概括而得出的定性表述，是对以后实践活动具有指导作用而得出的定性表述，是对以后实践活动具有指导作用的的“规律性规律性”认识。认识。实验结果和结论在不同的实验类型中表达不同：验证实验结果和结论在不同的实验类型中表达不同：验证性实验具有明确的结果；探究性实验的现象和结果是性实验具有明确的结果；探究性实验的现象和结果是未知的或不确定的，应针对各种可能情况分别未知的或不确定的，应针对各种可能情况分别(fnbi)加以考加以考虑和分析，其描述方式一般为虑和分析，其描述方式
37、一般为“如果如果，说明，说明”。第二十八页，共44页。易错易混点一易错易混点一 知识性错误知识性错误1.对教材中的有关概念、原理及规律理解不透彻，模对教材中的有关概念、原理及规律理解不透彻，模糊不清。糊不清。例例1 下列有关遗传和变异的说法中，正确的是（下列有关遗传和变异的说法中，正确的是（）基因型为基因型为Dd的豌豆的豌豆(wn du)在进行减数分裂时在进行减数分裂时，产生的雌雄两种配子的数量比为，产生的雌雄两种配子的数量比为1 1 基因的自基因的自由组合定律的实质：在由组合定律的实质：在F1产生配子时，等位基因分产生配子时，等位基因分离，非等位基因自由组合离，非等位基因自由组合 遗传学上把
38、转运遗传学上把转运RNA上决定一个氨基酸的三个相邻碱基叫做一个上决定一个氨基酸的三个相邻碱基叫做一个“遗传遗传密码子密码子”染色体中染色体中DNA的脱氧核苷酸数量、种类的脱氧核苷酸数量、种类和序列三者中有一个发生改变就会引起染色体变异和序列三者中有一个发生改变就会引起染色体变异第二十九页，共44页。A.四种四种(s zhn)说法都对说法都对B.四种四种(s zhn)说说法都错法都错C.只有一种说法对只有一种说法对D.只有一种说法错只有一种说法错解析解析 两种配子的数量比为两种配子的数量比为1 1的含义：同种性别的两种不同的含义：同种性别的两种不同基因型的配子比，即两种雄配子之比为基因型的配子比
39、，即两种雄配子之比为1 1，两种雌配子之比为，两种雌配子之比为1 1，而不是，而不是(b shi)雄配子和雌配子之比。在自然界中雄配子雄配子和雌配子之比。在自然界中雄配子的数量远比雌配子的多。的数量远比雌配子的多。由于非等位基因有多种存在形式，所由于非等位基因有多种存在形式，所以在叙述自由组合定律的实质时，一定要说明是何种形式的非等以在叙述自由组合定律的实质时，一定要说明是何种形式的非等位基因，即在位基因，即在F1产生配子时，等位基因分离，位于非同源染色体产生配子时，等位基因分离，位于非同源染色体上的非等位基因自由组合。上的非等位基因自由组合。遗传学上把遗传学上把mRNA上决定一个氨基上决定一
40、个氨基酸的三个相邻碱基叫做一个酸的三个相邻碱基叫做一个“遗传密码子遗传密码子”，而并非是转运，而并非是转运RNA上的三个相邻碱基。上的三个相邻碱基。DNA的脱氧核苷酸数量、种类和序列三者的脱氧核苷酸数量、种类和序列三者中有一个发生改变，可能是基因突变，也可能是染色体变异。中有一个发生改变，可能是基因突变，也可能是染色体变异。答案答案(d n)B第三十页，共44页。错因错因 对于第对于第两种说法，有些考生误认为是正确的，关键两种说法，有些考生误认为是正确的，关键在于对基因的分离定律和自由组合定律的实质在于对基因的分离定律和自由组合定律的实质(shzh)没有理没有理解透彻。对于第解透彻。对于第种说
41、法，一些考生也认为是对的，原因是种说法，一些考生也认为是对的，原因是对基因突变和染色体变异的本质没有深刻理解。对基因突变和染色体变异的本质没有深刻理解。2.将某一知识的记忆与另一知识相混，导致记忆出错。将某一知识的记忆与另一知识相混，导致记忆出错。例例2 下列有关实验试剂、作用和实验结果的说法中，不下列有关实验试剂、作用和实验结果的说法中，不正确的是正确的是（）A.龙胆紫，染色体着色，观察细胞有丝分裂中染色龙胆紫，染色体着色，观察细胞有丝分裂中染色 体行为体行为B.斐林试剂，鉴定斐林试剂，鉴定(jindng)可溶性还原糖，出现砖红色可溶性还原糖，出现砖红色沉淀沉淀C.高浓度秋水仙素，基因突变，
42、形成生物新品种高浓度秋水仙素，基因突变，形成生物新品种D.生长素，染色体数目加倍，形成无子果实生长素，染色体数目加倍，形成无子果实第三十一页，共44页。解析解析 秋水仙素不但可以引起基因突变，还可以使生物染秋水仙素不但可以引起基因突变，还可以使生物染色体数目加倍，从而形成新品种；而生长素的作用之一色体数目加倍，从而形成新品种；而生长素的作用之一是促进子房发育，形成无子果实，但不能引起染色体数是促进子房发育，形成无子果实，但不能引起染色体数目加倍。目加倍。答案答案 D错因错因 将生长素和秋水仙素的作用混为一谈。生长素能促将生长素和秋水仙素的作用混为一谈。生长素能促使子房发育成果实；秋水仙素能诱导
43、细胞使子房发育成果实；秋水仙素能诱导细胞(xbo)内染色内染色体数目加倍，还有诱导基因突变的功能。体数目加倍，还有诱导基因突变的功能。易错易混点二易错易混点二 审题错误审题错误 审题，是一个细致而周密的思维活动。审题质量将直审题，是一个细致而周密的思维活动。审题质量将直接决定解题的成败。接决定解题的成败。40%以上的错误出自审题质量以上的错误出自审题质量。在审题过程中经常出现因草率或受思维定势影响。在审题过程中经常出现因草率或受思维定势影响而不能准确审题，题目没有读完，题意而不能准确审题，题目没有读完，题意(t y)还没准还没准确理解就开始做，对关键词语视而不见，凭主观想确理解就开始做，对关键
44、词语视而不见，凭主观想象象第三十二页，共44页。自己加上与问题要求不同的条件，或者套用类似题的结论自己加上与问题要求不同的条件，或者套用类似题的结论，这些都是造成错解的原因。，这些都是造成错解的原因。1.因信息干扰出错。因信息干扰出错。例例3 将酵母菌培养在硝酸铵、硫酸镁、氯化钙、磷酸二氢将酵母菌培养在硝酸铵、硫酸镁、氯化钙、磷酸二氢钾、必需的微量元素和水配成的营养液中，一段时间后，钾、必需的微量元素和水配成的营养液中，一段时间后，酵母菌数量的变化是酵母菌数量的变化是（）A.越来越多越来越多B.越来越少越来越少C.先增加后减少先增加后减少(jinsho)D.基本不变基本不变 解析解析 酵母菌是
45、一种异养型生物，如果营养液中没有有机酵母菌是一种异养型生物，如果营养液中没有有机物，则酵母菌不能长时间存活，更不能繁殖，其数量会越物，则酵母菌不能长时间存活，更不能繁殖，其数量会越来越少，直至全部死亡。来越少，直至全部死亡。B错因错因 有些有些(yuxi)考生未能将酵母菌与植物区别看待考生未能将酵母菌与植物区别看待，或认为酵母菌与植物一样也能在此营养液中生长繁殖，或认为酵母菌与植物一样也能在此营养液中生长繁殖，没，没第三十三页，共44页。有弄清酵母菌和植物的同化作用有弄清酵母菌和植物的同化作用(tnghu zuyng)特特点，不能排除题中无关信息的干扰，误选了点，不能排除题中无关信息的干扰，误
46、选了C。2.因忽略关键词出错因忽略关键词出错例例4 人体肌肉细胞中，具有双层膜结构的是（人体肌肉细胞中，具有双层膜结构的是（）高尔基体高尔基体 核膜核膜 线粒体线粒体 叶绿体叶绿体 A.B.C.D.解析解析 解答本题的关键在于认真审题，抓住了关键词解答本题的关键在于认真审题，抓住了关键词“人体肌肉细胞人体肌肉细胞”，错选的可能性就非常小。人体肌肉，错选的可能性就非常小。人体肌肉细胞中无叶绿体，故细胞中无叶绿体，故ACD都可排除。都可排除。B错因错因 有的考生只注意到双层膜结构，或一看到双层膜有的考生只注意到双层膜结构，或一看到双层膜结构就误以为是双层膜结构的细胞结构就误以为是双层膜结构的细胞(
47、xbo)器，而忽视了器，而忽视了“人体肌肉细胞人体肌肉细胞(xbo)”这个前提条件。这个前提条件。第三十四页，共44页。易错易混点三易错易混点三 方法运用错误方法运用错误 生物学规律生物学规律(gul)是生物学的核心，每一规律是生物学的核心，每一规律(gul)的出现都有它的前提条件，每一规律的出现都有它的前提条件，每一规律(gul)的应用也的应用也都有它的适用条件。在掌握这些规律都有它的适用条件。在掌握这些规律(gul)的时候，的时候，如果不注意这些条件，做题时就会出错。如果不注意这些条件，做题时就会出错。例例5 某植物种群中，某植物种群中，AA的个体占的个体占30%，Aa的个体占的个体占60
48、%，aa的个体占的个体占10%。若这个种群进行自由交配，。若这个种群进行自由交配，则后代中则后代中AA、Aa、aa个体各占多少？个体各占多少？解析解析 自交是指基因型相同的个体交配，而自由交配是自交是指基因型相同的个体交配，而自由交配是指一个群体中不同个体随机交配，无论基因型相同的指一个群体中不同个体随机交配，无论基因型相同的个体还是基因型不同的个体，交配的机会都是均等的个体还是基因型不同的个体，交配的机会都是均等的。若为自交，可按下表计算：。若为自交，可按下表计算：第三十五页，共44页。自交类型自交类型 子代基因型及比例子代基因型及比例 30%（AAAA）30%AA 60%（AaAa）15%
49、AA、30%Aa、15%aa 10%（aaaa）10%aa 合计合计 45%AA、30%Aa、25%aa 对于自由交配的类型，组合方式比较对于自由交配的类型，组合方式比较(bjio)多，分组计算较多，分组计算较复杂，利用基因频率计算较简单。根据已知条件可计算出复杂，利用基因频率计算较简单。根据已知条件可计算出A的的基因频率为基因频率为60%，a的基因频率为的基因频率为40%，则，则AA的个体为的个体为60%60%=36%，aa的个体占的个体占40%40%=16%，Aa个体为个体为1-36%-16%=48%。答案答案(d n)36%、48%、16%第三十六页，共44页。错因错因 有些考生在做题时
50、，因没有按自由交配去做，而是有些考生在做题时，因没有按自由交配去做，而是按照自交来计算导致出错；有的考生虽是按自由交配进按照自交来计算导致出错；有的考生虽是按自由交配进行计算，但是在计算每一种基因型所占的比例行计算，但是在计算每一种基因型所占的比例(bl)时出时出错，比如在计算错，比如在计算AAAA的子代所占的比例的子代所占的比例(bl)时，不时，不是按照是按照30%AA30%AA去计算，而是按照去计算，而是按照30%（AAAA）计算。）计算。第三十七页，共44页。易错易混点四易错易混点四 “经验经验”性错误性错误大多数学生做题时，易受到教材知识的制约和生活大多数学生做题时，易受到教材知识的制
