1、天山之春天山之春 A乐段主题乐段主题1与主题与主题2的对比赏析的对比赏析 微格教学结构微格教学结构 一、教学目标一、教学目标 二、教学内容分析二、教学内容分析 三、学情分析三、学情分析 四、教学策略四、教学策略 五、微格片段五、微格片段 教学目标： “情感 态度 价值观”目标： 喜欢本课歌曲天山之春，乐于参加本 课音乐活动，并在载歌载舞中来体会这种 愉悦心情。 教学目标： “过程与方法”目标： 在教师的引导下通过看赏试”三步教 学方法感受和赏析天山之春A乐段 教学目标： “知识与技能”目标： 简单了解新疆维吾尔族服饰和民族乐器琵 琶的音色、知道乐曲的A乐段由主题1、主 题2及主题1再现组成，可
2、通过对比区分辨 别两个主题。学会简单的琵琶乐曲天山 之春A乐段主题1伴奏型 和简单的新疆舞 蹈动作 教学内容分析： 天山之春A乐段 人民音乐出版社北京教育科学院编写教材 音乐第八册第八课 聆听 琵琶独奏曲 学情分析： 四年级学生 思维活跃 主动性强 熟悉3拍子，但对 节奏不太熟悉 接触过琵琶，有一定乐谱识读和乐曲主题 划分能力，但本曲 A乐段既有旋律主题的变 化和再现又有速度的变化，对学生有难度 教学策略： 通过铺垫目标节奏的实践活动和师生配合 完成活动的方式让学生熟悉 通过引导性问题链的设计和教师现场分段 演奏、对比分析使学生通过速度要素和旋 律要素判断出主题1、主题2和主题1的再现 能 歌
3、 善 舞 维 吾 尔 1.我们要去哪里？我们要去哪里？2.你的判断依据是什么？你的判断依据是什么？ 微课片段微课片段 “听一听”“听一听” 这首乐曲是由什么乐器演奏的？这首乐曲是由什么乐器演奏的？ 琵琶琵琶 听老师演奏听老师演奏A乐段，听一听速度是否变化？乐段，听一听速度是否变化？ 你是否听到了熟悉的旋律？你是否听到了熟悉的旋律？ 主题主题1 主题主题2 主题主题1再现再现 伴奏型练习伴奏型练习 1.请你听到主题请你听到主题1时按图节奏拍手时按图节奏拍手 2.请你听到主题请你听到主题2时按三拍子轻跺脚时按三拍子轻跺脚 3.再次听到主题再次听到主题1时跺脚加拍手时跺脚加拍手 我们一起来合作吧我们一起来合作吧 欣赏手鼓与琵琶天山之春、 学习新疆舞蹈动作
