1、部编版七年级上册道德与法治第四课 友谊与成长同行 2课时教案第四课 友谊与成长同行第一课时 和朋友在一起一、核心素养目标政治认同：树立诚信、友善理念，践行社会主义核心价值观 。道德修养：懂得朋友间明礼、宽厚、尊重的基本道德要求，形成健全道德认知。法治观念：了解自己的朋友圈，正视交友中遇到的问题，在法律许可的范围内，正确处理朋友关系。健全人格：在新环境中建立新友谊，形成积极向上的友谊观。责任意识：觉察自己对友谊的期待，提升交友责任感。二、教学重难点：重点：友谊的力量难点：朋友圈的变化三、 教学方法：多媒体教学法、小组合作学习、讲授法四、教学过程：（一）、导入新课：春秋时期,俞伯牙是当时最善弹琴的
2、人,但终日弹琴,无人赏识。一日,遇到钟子期,子期听到伯牙的琴声,激跃之处,便说浩浩乎志在高山;当听到琴声回转千叠处,便说荡荡乎志在流水。二人于是成为莫逆之父。后来,子期因病而死,伯牙悲叹没有了知音,便摔掉他珍爱的琴,再不弹琴。俞伯牙和钟子期之间高山流水一般的珍贵情谊，总是让人为之感动不已。人生难得有一个知己，俞伯牙和钟子期的故事告诉我们，知音可贵，我们要珍惜之间的朋友。（二）、讲授新课:运用你的经验：上述这些人都可能是我们生活中的朋友。在下面的情境中，你会选择的是谁？请你把你的选择涂在上面对应的符合里（可以多选）。快乐的事，你最愿意与谁分享？- 快乐的事，我最愿意与父母分享；心里的秘密，你最愿
3、意向谁倾诉？-心里的秘密，我最愿意向同学倾诉；遇到了困难，你最愿意向谁求助？-遇到了困难，我最愿意向老师求助；你最愿意与谁一起外出游玩？-我最愿意与同学一起外出游玩。一、 我的朋友圈1、 朋友成为我们生命中的重要部分：材料：东汉时期，有一个穷苦好学的读书人，名叫公沙穆。经过一段时间的刻苦读书，总认为自己所学有限，想进入京城太学继续深造。公沙穆家中穷困，没有那麼多钱作为他入太学学习的费用。於是，公沙穆到一位吴佑的富户家做舂米工人。吴佑曾任齐相、长史等官职。有一天，公沙穆正在舂米，吴佑来到他的身边，吴佑见公沙穆举止斯文有礼，根本不像做粗工的人，便和他攀谈起来。言谈中，吴佑发现公沙穆学识渊博，很有见
4、解。吴佑不顾彼此贫富悬殊，便和他在杵臼前成为朋友。在封建社会，贫富县殊，等级森严。一个富豪能够屈尊降贵与一个穷苦读书人交朋友，是件难得之事，因此被传为一段佳话。长大，意味着什么？像小鸟羽翼日渐丰满，有了振翅高飞的渴望；外面的世界如此广阔，我们渴望有人相伴一起飞翔。伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。探究与分享:在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把你的名字写在下图的相应位置。横轴代表时间，纵轴代表与你关系的远近，如果他与你的关心非常好，就把他的名字写在靠近横轴的位置；如果他与你只是一般的朋友，就把他的名字写在离横轴远一些的位置；（如果想保密，也可以用代号表示朋友的名字。）我的
5、朋友圈：请仔细观察“我的朋友圈”图，思考下面的问题。你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点？上幼儿园时，我的朋友就是同社区的小朋友，年龄相仿，性别相同，性格相近，同一个民族，与我的空间距离很近。上小学和初中后，有不少同学来自不同的社区和民族，居住距离开始变大。随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？交友的范围变得越来越广，包括多年龄段、多地域、多民族的朋友。与朋友的活动内容变得越来越丰富，如一起去运动、学习、购物等。2、 朋友圈的变化：随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现
6、，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。探究与分享：（1）、随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？不是。只要我们积极开放自我，学会与人和谐相处，多一些理解和尊重，我们会交到很多知心朋友。（2）你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？不会。如果我想真心交朋友，就不会怕麻烦，朋友之间的“麻烦”反而会增进彼此的了解和友谊。友谊伴随着我们的成长，我们不能没有朋友。3、 对友谊的渴望，让我们相互靠近：子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”孔子说：“三人走路，必有可作为我的老师的人。选择他的优点向他学习，借鉴他的缺点进行自我改正。”在与朋友交往中有欢笑，也有泪水；有
7、甜蜜，也有苦涩。经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。二、 友谊的力量探究与分享：友谊的力量肖雨、沈冰和刘旭，在学习上是当之无愧的“三人组合”。别看她们个性、爱好迥异，学习上却形影不离，经常在一起讨论学习中遇到的问题，交流学习方法，体会合作学习的快乐。她们在学习中增进了友情，友情又促进了她们的学习。最让人惊奇的是，她们三人起初都有偏科现象，但经过一段时间相互影响和帮助，这种现象在她们身上都有了一定的转变。比如沈冰最擅长的是数学，一些数学难题，在她面前几乎都能迎刃而解，而肖雨最头痛的就是数学。沈冰就主动帮助肖雨，慢慢地，肖雨也喜欢
8、上了数学。就是在这种互帮互助、相互促进下，三位好朋友共同进步，共同发展。读完材料你有什么发现？ 1、朋友对一个人的影响：朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。朋友正在做的事情我们会关注；朋友觉得有趣的事情，我们会尝试。与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。探究与分享：你有过类似的经历吗？请说说你和朋友的故事，并谈谈感受。2、朋友，见证了我们一起走过成长历程：我们需要正常友善的朋友。因为朋友，少了几分孤单，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们学会了
9、更好的与人相处，享受交往的快乐。孔子曰：“友直，友谅，友多闻，益矣。”结交正直的朋友，诚信的朋友，知识广博的朋友，是有益的。结交谄媚逢迎的人，结交表面奉承而背后诽谤人的人，结交善于花言巧语的人，是有害的。3、与正直诚信和见识广的人交朋友，是有益的。材料：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。孔子家语朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。 阅读感悟马克思和恩格斯阅读教材P43页的阅读感悟，体会马克思与恩格斯的友谊。(1)从马克思和恩格斯的故事中，你体会到了什么？体会到了友谊的力量。正是伟大的革命友谊成就了两位
10、伟人。(2)有人说：“能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。”你同意这个观点吗？同意。朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。 （三）、课堂小结：朋友对于我们来说很重要，在交朋友的过程中我们会遇到各种问题，同学们善交益友，不交损友，拥有纯净的朋友圈，感受友谊的力量，享受友谊的美好。（四）、课堂练习：1、朋友如打开的窗户，友情是照射进来的阳光，朋友和友情是人生的永恒话题。下列选项中表达友情的诗句有（ C ） 海内存知己，天涯若
11、比邻浮云游子意，落日故人情宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情A B C D2、“真正的朋友，会在你获得成功的时候为你高兴；会在你遇到悲伤的时候给你鼓励；会在你犯错误的时候给你正确的批评。”这道出了（ D ）A友谊是一种亲密平等的关系B朋友见证和决定人们成长的历程C要真诚地和所有人交朋友D真挚友谊对生命成长有重要意义3、俗话说“玻璃与金子相会，便有宝石的光辉;愚人与哲人接近，也同样会变得聪明。”这句话启示我们( D ) A.选择友谊要看这个人是否对自己有利 B.真正的友谊经得起时间的考验 C.交友要掌握必要的艺术和方法 D.朋友对一个人的影响恨大4、“朋友是琴,演奏一生
12、的美妙;朋友是茶,品味一生的清香;朋友是笔,写出一生一世的幸福和快乐。”朋友和友情是人生永恒的话题。下列表达友情的诗句有（ C ）动君更尽一杯酒,西出阳关无故人宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬A. B. C D.（五）、板书设计第一课时 和朋友在一起一、我的朋友圈：1、朋友成为我们生命中的重要部分2、朋友圈的变化3、我们渴望友谊，期待友谊二、朋友的影响1、朋友对一个人的影响2、朋友，见证了我们一起走过成长历程：3、与正直诚信和见识广的人交朋友，是有益的。（六）、教学反思第二单元 友谊的天空第四课 友谊与成长同行第2课时深深浅浅话友谊一、
13、核心素养目标政治认同：树立积极的交友态度，主动融入集体、与同学交往，建立真挚的同学友谊。道德修养：懂得友谊给我们带来快乐，也会带来烦恼。要在相处中体验积极的情感，树立正确的友谊观。法治观念：不违反友谊原则，坚持道德及法律底线。.健全人格：与他人平等地交流与合作，建立良好的同伴关系；有人际关系的认识和行动，逐渐建立社会关系。责任意识：能够恰当地解决自己的交友困感及冲突，做出负责任的选择。二、重点难点教学重点：友谊的特质教学难点：正确处理交友中存在的问题三、教学方法：多媒体教学法、情景教学法、讲授法四、教学过程(一)、导入新课：“海内存知己，天涯若比邻”的意思是只要四海之内有知心朋友，即使远在天边
14、也好像近在眼前。出自王子安集，表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的，所抒发的情感是乐观豁达的。友谊有哪些特质？怎样维护友谊？本节课我们将学习这些内容：(二)、新课讲授:运用你的经验：在友谊中，什么特质是最重要的呢？请选择你认为最重要的三项,并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持率比较高？请把它们填写在下面的横线上。理解;诚信;趣味相投一：友谊的特质:有朋友陪伴,再远的路也不觉得漫长,再曲折的路也不觉得艰难.友谊为什么能如此打动我们? 1、 友谊是一种亲密的关系。材料：孙一文在出战东京奥运会时，家中父亲突然病危，她顶住压力，夺得了女子重剑的冠
15、军！在赛后发布会上，得知父亲病情好转的她激动得痛哭不止，旁边的爱沙尼亚选手卡特里娜马上伸手安慰她，这一刻，友谊和奥林匹克精神，已经不能用金牌和铜牌来衡量了。思考：这些温暖的瞬间背后反映了哪些友谊的品质？每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上获得满足。探究与分享：开学不久，上美术课的时候李鸣忘记带颜料，我看他急得满头大汗，就把自己的分了一半给他，他向我表示感谢。画画的时候少了一些颜料很不方便，但我还是很高兴。后来，我俩成为要好的朋友。 一天，我和李鸣在图书馆复习迎考。一道数学题难倒了我。我向李鸣
16、求教，他却不耐烦地说：“明天就要考试了，哪有时间给你讲？自己看参考书吧。“我悻悻地回到座位上，心里很不是滋味（1）、如果你是材料中的“我”，你会有什么样的感受？在这样的情境下，我心里不好受，因为我为朋友付出，当我需要帮助的时候却得不到朋友的支持，感觉是不平等的，心里不是滋味。（2）、帮助朋友,是否会意味着自己会受到损失？不是。友谊是平等的、双向的。“我”把颜料分了一半给李鸣，虽然画画不方便，但是“我”很高兴我帮助了同学。损失与得到都是相对的，“我”损失了颜料，但是我收获了友情，得到了快乐。2、友谊是平等的、双向的：材料：开学一段时间了，在新班级里，我感觉一个可以说心里话的朋友都没有。小雅和我一
17、路上下学，她经常忘记带公交卡，每次我都好心帮她刷卡，而且不要她还钱，我认为我们已经是好朋友了，但她每次好像都是在需要我的时候来找我。前两天我跑操摔倒了，膝盖流了很多血，她也没有来关心我，我想让她陪我去看校医，她却借口作业多，让我自己去，好朋友之间不是应该有难同当的吗？我因此很生她的气，她却说我小心眼。思考：这个故事给我们的启示是什么呢？友谊是平等的、双向的。接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。阅读感悟木瓜投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也！投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为
18、好也！诗经卫风你将木瓜投赠我， 我拿玉佩作回报。 不是为了答谢你， 珍重情意永相好。你将木桃投赠我， 我拿美石作回报。 不是为了答谢你， 珍重情意永相好。你将木李投赠我， 我拿美玉作回报。 不是为了答谢你， 珍重情意永相好。探究与分享：古人云:“君子之交淡如水。”也有人说:“多个朋友多条路。”你如何看待这两种观点?“君子之交淡如水。”君子的友谊，像清水一样澄净无暇、无杂质、无金钱比较、无利益纠葛，这是交友的理想境界。“君子之交淡如水”说的是因君子有高尚的情操，所以他们的交情纯得像水一样。这说明志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。“多个朋友多条路。”意思是朋友之间要相互
19、帮助。但“多个朋友”有两种可能，一种是“益友，一种是”损友。“多个朋友多条路”的观点体现的是功利主义，这种人交友的目的是从别人那里得到帮助。坚持这种观点的人不能获得志同道合、志趣相投的友谊。3、友谊是一种心灵的相遇。材料：一夜,伯牙乘船游览。面对清风明月，他思绪万千，弹起琴来，琴声悠扬，忽然他感觉到有人在听他的琴声，伯牙见一樵夫站在岸边，即请樵夫上船，伯牙弹起赞美高山的曲调，樵夫道：“雄伟而庄重,好像高耸入云的泰山一样！当他弹奏表现奔腾澎湃的波涛时，樵夫又说：“宽广浩荡，好像看见滚滚的流水，无边的大海一般！”伯牙激动地说：“知音”。这樵夫就是钟子期。 后来子期早亡，尽断琴弦，终不复鼓琴，以为世
20、无足复为鼓琴者。 友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。二、友谊的澄清：探究与分享：我和小美形影不离，有说不完的话。小美常常有意无意地与我比：比衣服、比文具、比成绩，我都没在意。上次学校推荐一名同学到市里参加歌咏比赛，我俩都报名了，结果我被选上，她落选了。现在小美看我总是淡淡的，也不在主动与我说话了。（1）、文中的“我”对友谊的期待是什么？ 志趣相投、相互关心、不互相攀比与竞争。（2）、为什么“我”和小美的友谊变淡了？ 因为“我”和小美都发生了变化。“我”在歌咏比赛的选拔中胜出,小美落选。（3）、淡了的友谊还有必
21、要维持吗？已经淡了的友谊是否需要维持,需要看双方的意愿。1、 友谊不是一成不变的：材料：小丽说：小红是我小学的好朋友，我们以前亲密无间，无话不谈。可是现在我们在不同的初中，渐渐的，我发现我们之间的话题少了 你要怎么开导小丽呢？有些朋友是：“海内存知己，天涯若比邻。”而有些朋友分开后就没有再见。希望你能明白：“人生就是一列列车，路途上会有很多站，很难有人可以自始至终陪着走完。当陪你的人要下车时，即使不舍也该心存感激，然后挥手道别。” 自己变了，对方变了，或者环境变了等等，在这些改变中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。我们要学会接受一段友谊的淡出,坦然接受新的友谊。探究与分享：“林李大战”
22、即羽毛球领域中国选手林丹和马来西亚选手李宗伟的对决，代表了2004-2018年羽毛球领域男子单打的最高水平。两人一共交手40次，林丹28胜12负占据优势。赛场上，他们拼尽全力，希望战胜对手。赛后，他们又惺惺相惜，相拥祝福。从隔网而立的对手，到无话不谈的好友，两人“相爱相杀”了14年，一路见证彼此成长，成就了彼此的伟大。 林丹说，他是我不断提高自己、不停取得胜利的力量。李宗伟说，没有他，我觉得我也没有这么刻苦地去训练。这是两位伟大羽毛球运动员的彼此肯定。竞争会伤害友谊吗?竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，就不会沉溺于失败的痛苦。在竞争中自我反省和
23、激励，我们会收获更多2、 竞争并不必然伤害友谊：材料：一定的竞争可以激励我们，让我们向着自己心中的目标努力奋斗。同时有竞争才有进步。只有启程，才会到达理想的目的地；只有播种，才会有收获；只有竞争，才能脱颖而出，更好地实现人生价值。关键是我们对竞争的态度。古人云：“仁者如射，射者正己而后发。发而不中，不怨胜己者，反求诸己而已矣。”意思是有仁德的人就像射手：射手先端正自己的姿势然后才放箭；如果没有射中，不怪比自己射得好的人，而是反过来找自己的原因。探究与分享：作为小川的好朋友，“我”应该怎么做？拒绝小川不好的请求或邀请。答应小川的要求才算是他的好朋友吗？不是，朋友相处不能没有原则。应该为朋友做任何
24、事吗？不应该。朋友相处要讲原则，友谊需要信任和忠诚，这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。3、 友谊不能没有原则：材料：两个人一起赶路。 一个人拾到了一把斧头，另一个人对拾到斧头的人说：“我们拾到了一把斧子。” 拾斧头的人不同意，纠正说：“不能说我们拾到了，而是我拾到了。” 过了一会儿，那丢斧头的人追上了他们，把斧子要了回去。 拾到斧子的人对同伴说：“我们完了。” 另一个说：“你不要说我们完了，而要说我完了，因为在拾到那斧子时，你并没有将它作为我们共有的东西呀。”友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实，当朋友误入歧途时，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。4、 澄
25、清对友谊的认识，是我们成长必经的历程 人的生活离不开友谊，但要获得真正的友谊并不容易，它需要用忠诚去播种，用热情去浇灌，用原则去培养。 -（苏）奥斯特洛夫斯基真挚的友谊犹如健康，不到失却时，无法体味其珍贵。 -（英）培根友谊可以带来快乐，让人向往；也会带来困扰，增添烦恼。在友谊的长河里，我们深深浅浅地跋涉着，经历着不同的体验，累积着各自的感受。梳理对友谊的感受，澄清对友谊的认识，是我们成长必经的历程。 （三）、本课小结：友谊的小船说翻就翻，友谊的小船也可以开得很远，关键是我们自己要正确地看待友谊，认识友谊。得到友谊我们要珍惜，失去友谊也不可过分悲伤。友谊路上有你有我，这是我们成长的幸福和人生的
26、财富。（四）、课堂练习：1、有人说，友谊像花朵，孤寂时送你一缕温馨；友谊有时更像雨丝，可以滋润干涸的心；友谊是焰火，在高处绽放才愈是美丽。还有人说，友谊是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；友谊是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯。下列理解正确的是（C ） 友谊是一种亲密的关系 友谊有时是一成不变的 友谊是一种心灵的相遇 友谊是需要精心呵护的 A. B. C. D.2、“与君远相知，不道云海深。”国家主席习近平在博鳌亚洲论坛2021年年会开幕式视频主旨演讲中引用的这两句古诗告诉我们(A)A友谊是一种心灵的相遇 B友谊是不能没有原则的 C友谊决定着人
27、生的方向 D友谊是永恒的、不变的 3、友谊就像手里的沙子，有时候你握得越紧，它就跑得越快。对此，下列认识正确的是(A)友谊不是一成不变的要学会接受友谊的淡出要珍惜每一段友谊友谊是难以经受住考验的A B C D4、“朋友是一扇打开的窗,友情就是那照射进来的阳光”，朋友和友情是人生中的永恒话题。下面说法正确的有（ D ）朋友给我们温暖、支持和力量,友情让我们感受生活的美好对于交心的朋友，只要他有所需，我必两肋插刀，全力以赴交友是平等互惠的过程,给予与分担必须是双向的对于友情,需要我们明智而且谨慎地把握A. B. C. D.（五）、板书设计：第2课时深深浅浅话友谊一：友谊的特质:1、 友谊是一种亲密的关系。2、友谊是平等的、双向的。3、友谊是一种心灵的相遇二、友谊的澄清1、友谊不是一成不变的：2、竞争并不必然伤害友谊3、友谊不能没有原则。4、澄清对友谊的认识，是我们成长必经的历程 （六）、教学反思：第 16 页 共 16 页
