1、部编版七年级上册道德与法治第二课 学习新天地 2课时教案第一课时 学习伴成长一、核心素养目标政治认同;以积极的心态对待学习，培养正确的学习观念和成就动机，树立为他人、为社会服务的远大学习目标。健全人格：能正确理解学习和学习的意义和本质，通过多种途径培养学习能力。责任意识：了解学习的基本方式以及合作学习、终身学习等新型学习类型的基本特征。二、教学重难点重点：学习的意义难点：对学习的正确认识三、教学方法：小组讨论、问题探究、多媒体教学法四、教学过程：（一）、导入新课：习近平总书记指出：“好学才能上进，中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来。我们的干部要上进，我们的党要上进。我们的国
2、家要上进，我们的民族要上进，就必须大兴学习之风，坚持学习、学习、再学习,坚持实践、实践、再实践。”本节课我们来学习 第二课 第一节 学习伴成长（二）、讲授新课：运用你的经验：你认得这两个字吗？在你看来至各表达什么意思？我们共同认可的解释是？“学习”，分别表示：学；小孩儿的一双手；绳结；房屋；小孩；习；小鸟反复试飞。我们共同认可的解释是：还没有启蒙的小孩子，两只手模仿大人摆弄绳结，就是“学”；羽毛还未长全的小鸟，反复试飞，就是“习”。一、打开学习之窗1、学习的含义：材料：业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。书读的越多而不加思考，你就会觉得你知道得很多；而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地
3、看到，你知道得很少。伏尔泰学习，是指通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识的过程。“学习”一词最早出自礼记.月令“季夏之月鹰乃学习”，指幼鹰反复的学习飞翔。今天，我们怎样看待学习呢？探究与分享：他们是在学习吗？为什么？1、小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。 2、小胜在周末去敬老院做义工。3、小鹏回家自己做饭，还常常给加班的爸爸送饭。 4、小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天。 5、小强阅读课外书籍帮助他掌握科学文化知识， 小胜做义工能培养实践能力， 小鹏自己做饭并为爸爸送饭能培养自理自立能力， 小利被同伴喝倒彩仍然与同伴交往体现了与人交往的能力。 你经
4、历过的学习有哪些？和同学们一起讨论，看谁想得最多。广义上的学习：是人在生活过程中，通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的方式。次广义学习指人类的学习方式。2、中学阶段，学习是我们的主要任务：读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节是疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。朱熹读万卷书，行万里路。刘彝初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。例如：学会运用所学知识思考，处理生活中遇到的问题，学习如何与不同的个性的人相处，等等。相关链接：在知识学习中，记忆、理解、关联、运用等是相互联系的不同层次。记忆：对基础知识的学习，需要具备记忆能力，如果没有记
5、忆，知识可能随着时间的推移而被遗忘。理解：对知识的理解，就是结合自己的经验消化、吸收知识，将其转化为自己的智慧。关联：已经理解的不同方面的知识，在面对特定的问题情境时，可以发生关联，帮助我们更好地解决问题。运用：已经理解的知识，如果能够经常得到运用，就可以转化为我们自身的能力。探究与分享：春游归来，大家非常兴奋，纷纷表达自己的感受。思考：同是一次春游，同学们各有不同的收获。他们的收获分别是什么呢？（1）“爬山真带劲、高兴啊”表明在爬山的过程中收获了心情的愉悦。（2）“和同学一起玩很有意思”表明在爬山过程中收获了同学友谊。（3）“听到有意思的历史故事，收获很大”表明在爬山过程中收获了历史知识。（
6、4）“收集植物的叶子做标本”表明在爬山过程中探索了世界的奥秘，在探索的过程中培养了实践能力。3、学习不仅仅局限在学校：学习不仅仅局限在学校，我们所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。要意志坚强，要勤奋，要探索，要发现，而且永不屈服，珍惜在我们前进道路上降临的善，忍受我们之中和周围的恶，并下决心去消除它。赫胥黎人的天职在于勇于探索真理。哥白尼学习不仅表现为我们接受和掌握，而且表现为探索、发现、体验和感悟。（3）从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则。 4、学习需要自觉、主动的态度。悬梁刺股：这个成语由两个故事组成。“悬梁”的故事见于太平御览卷三六三引汉书。汉朝人孙敬，字文
7、宝，非常好学，从早到晚地读书。有时疲倦了，想睡觉，就用一根绳子系住头发，另一头拴在房梁上拉直。这时候如果再打瞌睡，就会被绳子拉醒。“刺股”的故事见于战国策卷三秦一，是说苏秦读书欲睡就拿锥子扎大腿的事。后人将这两个故事合成“悬梁刺股”一句成语，用以激励人发愤读书学习。假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。带着学习的心态，生活中的点点 滴滴都是学习。探究与分享：每个人都需要学习吗？长大成人之后，我们还需要学习吗？需要，因为学习是人的天性，伴随着我们成长。人的成长是一个不断学习和发展的过程。 5、学习伴我们成长：人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩，从懵懂儿童到明理少年，都是一个
8、不断学习和发展的过程。6、学习没有终点：材料：终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿于人的一生的，持续的学习过程。材料：已经94岁的吴天雄是中华文化大学堂里面年龄最大的学员。1980年退休后，他因对蜂毒治病产生兴趣而经常到中国科技大学的课堂学习蜂毒知识。为了更好地研究蜂毒理论，80岁时，吴天雄进入合肥市28中初中部学习生物、化学等基础知识。90岁时，重回中国科技大学学习，每周三上午学习中华文化的相关课程。现在，“学习”已成为他骨子里的事，吴天雄说：“我要将学习这件事进行到底。”我们终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机
9、会去学习，才能适应不断发展的社会。二、学习点亮生命探究与分享：（1）、你想过自己为何而学吗？（2）两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。为了自己的成长，是为了丰富自己的思想、锻炼自己的能力。学习，是一个人的人生之路必修课，也是你成长过程中必须经历的，因为你现在学习是你将来生活地基本条件和将来创造财富的资本，如果你不学习，最起码在与人交往时有时都是困难的，每个人来到这个世界上，都是一张白纸，这张白纸需要你自己去书写和填充，这就需要你去学习，不管实际生活上的，还是书本上的，也不管是学习做人还是学习科学及有关其他方面的知识，都需要你去不断地学习，从学习中你才能不断丰富自己和完善自己，你
10、才能不被社会所淘汰，从而立足这个社会。1、学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩。学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式。学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧。学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立。2、学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力：材料：在学习中，让学生及时了解自己学习的结果，也会产生相当大的激发动作用。当学生知道自己的进度、成绩时，可以激起进一步学好的愿望，同时又可通过反馈的作用及时看到自己的缺点和错误，及时改正，并激发起上进心。随着科学技术的迅猛发展，把人类带进了信息时代，新知识
11、的巨增和旧知识的快速老化，要求人们善于学习、终身不断地进行学习。青少年是社会主义现代化建设事业的接班人，必须与时俱进，学会学习，不断掌握先进的科学知识，才能肩负起历史赋予的重任。在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。（三）、本课小结： 通过本节课的学习，我们知道了学习的定义，学习的重要性，中学生是学习的最佳时间，应当积极学习，树立终身学习的理念，为了我们能够全面发展，成为国家和社会的栋梁，抓住时间，好好学习，不要因为一时的贪玩，当误了一生。所以从现在开始“打开学习之窗”，努力学习吧!（四）课堂练习：1、古人说：“学海无涯”“学无止境”，现代人更明确
12、提出了“终身学习是21世纪的生存基础”。这说明，从古至今人们都强调 （B ）A学习习惯的重要性 B终生学习的必要性C.树立学习目标的重要性 D学习方法的重要性2、“生活处处皆学习”，下列对学习认识正确的是（ D ）学习是通过老师的指导掌握一定的知识和技能学习表现为探究、发现、体验和感悟学习就是学校课堂上的教学 带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习A B. C D.3、当今社会，终身学习已经成为一种生活方式。终身学习耍求我们珍惜在学校学习的机会。在学校学习过程中，我们应该（ C ）不仅掌握知识而且增强获取知识、自主判断与选择的能力 确立终身学习的观念 养成主动学习、合作学习的习惯 树立终身在
13、校接受教育的理念A B.C. D.4、“活到老，学到老”“学无止境”这些古训告诉我们 ( B ) A.努力学习，掌握全部知识 B.树立终生都要学习的观念 C.抓住在学校学习的机会 D.以学习知识为终生目标（五）、板书设计第一节 学习伴我成长一、打开学习之窗1、学习的含义：2、中学阶段，学习是我们的主要任务3、学习不仅仅局限在学校，我们所看、所听、所尝、所接触、所做，都可以是学习。4、学习需要自觉、主动的态度。5、学习伴我们成长：6、学习没有终点：二、学习点亮生命1、学习，不仅让我们生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。2、学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的动力：（六）、教学反思第一单元 成
14、长的节拍第二课 学习新天地第二课时 享受学习一、核心素养目标：政治认同：体验学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，喜欢学习；学会学习，初步掌握有效的学习方法和技巧，树立正确的学习观和终身学习的意识。健全人格：理解学习的苦与乐，客观全面地认识学习，进而提高辩证看待事物的能力；提高分析比较的能力；提升语言表达的能力。责任意识：在倾诉与分享中感悟学习是苦乐交织的过程，享受学习的快乐，珍惜学习的机会，进一步了解学习的意义；观看图片、视频、心理小实验，在对比、分享中了解不同的学习方法，学会学习，学会做学习的主人。二、教学重点难点：重点：学会学习。 难点：理解学习是苦乐交织的。三、教学方法：情景教学法、多媒体
15、教学法、讲授法四、教学过程：（一）、导入新课：山光拂槛水绕廊，舞雩归咏春风香。好鸟枝头亦朋友，落花水面皆文章。蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好。读书之乐乐何如?绿满窗前草不除。阳光照在堂外的栏杆，流水淙淙绕着长廊流过，乘凉归来的人们，沐浴着春风送来花香，一边走一边吟唱着诗歌。停在枝头的鸟儿，那是伴我读书的朋友;漂在水上的落花，可以启发我作出美妙的文章。不要蹉跎岁月，人生只有读书是最好的事。读书的乐趣是怎样的?好比绿草长到窗前而不剪除，放眼望去，一派欣欣向荣的景象。对于学习来说，苦中有乐，乐中有苦，苦与乐都是对立统一的，理解这一点我们就能正确对待学习，快乐地学习。（二）、导入新课运用你的经验：回顾
16、自己的经历，将自己在下面两种情境中的感受分别写在空格内。做自己想做的事情时：开始的时候-兴奋，充满期待遇到困难的时候-不气馁，积极寻求解决问题的方法 有人反对的时候 -有人反对的时候 事情做完以后-高兴，十分 有成就感做自己不想做的事情时：开始的时候 -态度不积极，畏首畏尾 遇到困难的时候 -泄气，选择放弃有人反对的时候 -随声附和，立即停止 事情做完以后- 终于摆脱，很累，没有快乐感与同学分享自己的感受。学习是你想做的事吗？如果不是，怎么样让学习成为自己想做的事？ 一、体味学习：1、学习中有快乐：举例论证：（1）、经过自己的努力，把一道很难的数学题解出来，感到高兴。（2）、作文当作范文被阅读
17、，心情很好。（3）、学习成绩提高，受到老师表扬，非常高兴。（4）、好奇心得到满足 ；了解了很多自己不知道的东西；取得优异成绩的时候，内心有一种成就感和自豪感。当我们对某方面的知识有强烈的兴趣，自己解决某个问题，学习中找到志趣相投的同伴，发现自己潜能时都能体味到学习带来的快乐。探究与分享：在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验？进入初中以后，又有哪些让你快乐的体验？在未来的学习中，你希望的快乐是什么？学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。2、学习中也有辛苦：学习也很苦： 学习压力大，作业太多，有时又不会做；每天课程安排满，自由活动时间少，感觉很累。 学习很枯燥，考
18、试成绩不如意；由于成绩不好，受到老师和父母的批评。 即使抱有兴趣和探索欲望，学习也不是轻而易举的事情。“学如逆水行舟，不进则退。心似平原走马，易放难追。”学习要不断进取，不断努力，就像逆水行驶的小船，不努力向前，就只能向后退。是在告诫我们娱乐一定要适当和有节制，否则无法挽回严重的后果。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。探究与分享：真的无法用语言描述此时的心情,我想跳起来,大声地告诉所有的同学:“我解出了这道题!”我多么希望所有的同学都来分享我的快乐！为了这道题,我整整一个中午没有休息,连饭都顾不上吃,而且用掉了一大堆稿
19、纸。在这个过程中，我经历了困惑、疑虑、苦思冥想功夫不负有心人,在我感到“山重水复”的时候,突然“柳暗花明”。这种豁然开朗的感觉,简直无法用语言形客! 你没有过“山重水复疑无路，枊暗花明又一村”的经历？如果有，说说你当时的感受。3、体验学习的美好：当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。二、学会学习：探究与分享：你有哪些学习的困扰？面对这些困扰，该怎么办？1、 学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者”孔子说：“对于学习，知道怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐
20、趣的人。”比喻学习知识或本领，知道它的人不如爱好它的人接受得快，爱好它的人不如以此为乐的人接受得快。材料：1910年，华罗庚出生在江苏省的一个小县城金坛。他小时候，家中清贫，父亲在小镇上开了个小杂货铺，代人收购蚕丝，一家人过着半饥不饱的生活。华罗庚上初中时，对数学产生了特殊的兴趣，华罗庚在金坛中学念完初中后，因家里无力再供他上学，只得辍学到父亲的小杂货店里帮助料理店务。可这位酷爱数学的年青人，人虽然守在柜台前，心里经常琢磨的还是数学。王维克老师借给他几本数学教材：一本大代数，一本解析几何，一本微积分。华罗庚便跟着这几位不会说话的老师步入了高等数学的大门。他曾回忆当时艰难的生活： “除了学校里繁
21、重的事务外，早晚还要帮助料理小店的事务。每天晚上大约8点钟才能回家。清理好小店的帐目之后，才能钻研数学，常常到深夜。”华罗庚的故事给你什么启示?有了学习兴趣，学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。学习兴趣与个人的学习目的密切相关，一个有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣就会浓厚而持久。即便对有些科目内容暂时不感兴趣，也可以在坚持中摸索出适当的方法，逐渐培养起探究的兴趣。探究与分享：（1）、比较这两幅图有哪些不同？ （2）、造成这些不同的原因可能有哪些？ （3）、回顾自己的一周，你的时间去哪儿了？你该怎样有效利用时间？（1）、低效学习者：在不重要的事情上，耗费过多的时间；高效学习者：对于重要的
22、事情有计划地完成。 （2）、做事是否有计划、能合理安排时间等。 （3）、学会学习，需要掌握科学的学习方法；学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。2、学会学习，需要掌握科学的学习方法。材料：杨帆同学伤心的说：“我虽然在学习上是个慢性子，但上小学时因为科目少，成绩在班上也能名列前茅。进了初中，我学习很努力，为完成各科作业经常熬到晚上12点钟，谁知道期中考试成绩在班上只排到第20名。我很不服气，发誓赶上去，可期末考试成绩居然只排到第30名。 现在我经常捧着书本发呆，简直不想上学了。我该怎么办呢？为什么杨帆同学非常用功刻苦，但学习效果却不理想？学习方法不当，会直接导致了要走多一些弯路，既浪费了时
23、间，学习效果又不理想，最后还使自己丧失了学习的信心。“工欲善其事，必先利其器。”意思是：工匠想要做好他的工作，一定要先让工具锋利。比喻要做好一件事，准备工具非常重要。善于从生活中汲取养料，掌握一些基本的学习策略，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力。不同学科的学习方法不尽相同，学习方法也因为而异，适合自己的方法就是最好的方法。3、学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。“独学而无友，则孤陋而寡闻”：如果学习中缺乏学友之间的交流切磋，就必然会导致知识狭隘，见识短浅。材料：学习方法是通过学习实践总结出的快速掌握知识的方法。因其与学习掌握知识的效率有关，越来越受到人们的重
24、视。学习方法，并没有统一的规定，因个人条件不同，时代不同，环境不同，选取的方法也不同。其中，有人专门总结的特殊定向的学习训练方法，如:背诵、默写、速记，笔记等，可对其他学习者，产生启发效果和借鉴作用。我们可以与同伴相互帮助、分工合作，在交流切磋中共同完成任务。我们也可以带着问题、猜想或假设去探究，独立思考，不断质疑，在自主学习中培养观察、想象、分析、推理等方面的能力。拓展空间：总结自己的学习方法，并与同学分享。整理每位同学的学习经验，形成一本学习方法手册。（三）、本课总结学习中有苦更有乐。在享受学习的过程中，我们从无知走向有知，从知之甚少到知之更多，不断地提升着我们的精神境界。只有不断地努力，
25、才能登上新的知识高峰，实现新的自我超越。（四）、课堂练习：1、孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话给我们的启示是 （B ）A. 要认真学习 B. 要享受学习 C. 学习中只有乐没有苦 D. 要学会学习 2、“工欲善其事，必先利其器。”这启示我们在学习中要（ B ） A. 学会与同伴分工合作 B. 掌握科学的学习方法 C. 培养正确的学习观念 D. 发现并保持学习兴趣 3、学习是一个苦乐交织的过程。只有不断学习，我们才会成长；只有克服困难，我们才会变得成熟。学习过程中的困难需要我们通过良好的态度和习惯去克服。下列说法中能够体现学习是一个艰苦过程的是(B) A在学习中，人们会发现
26、许多新知识B在学习中，人们需要付出艰辛、付出汗水C在学习遇到困难时，要知难而退D老师根据学生学习成绩好坏给学生排座位4、进入初中后，小明觉得自己的学习时间总是不够用，数学作业还没写完，就忙着去背英语单词，背单词的时候又想着语文作文还没写。针对这一情况，小明给自己制定了一些改进方法。你认为合理的是( A) 课前做好预习，上课认真听讲数学课上偷偷背诵下节英语课将要听写的单词课后及时回顾当天所学知识放学后先玩，然后回家争分夺秒赶作业AB CD（五）、板书设计：第二课时 享受学习一、体味学习1、学习中有快乐2、学习中也有辛苦3、体验学习的美好：二、学会学习1、学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣2、学会学习，需要掌握科学的学习方法3、学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。（六）、教学反思第 17 页 共 17 页
