1、9 9 古诗三首古诗三首 第第1 1课时课时 第第2 2课时课时 第第3 3课时课时 让我们透过文字，随诗人一起欣赏如画的自让我们透过文字，随诗人一起欣赏如画的自 然风光，领悟深刻的人生哲理吧！然风光，领悟深刻的人生哲理吧！ 暮 江 吟 暮 江 吟 唐唐 白 居 易 白 居 易 白居易白居易（772772846846），字乐天，），字乐天， 号香山居士，祖籍太原（今属山号香山居士，祖籍太原（今属山 西）。唐代现实主义诗人。西）。唐代现实主义诗人。 主要作品：主要作品：叙事诗叙事诗琵琶行琵琶行 长恨歌长恨歌等。等。 作者简介作者简介 暮江吟暮江吟大约作于唐长庆二年（大约作于唐长庆二年（82282
2、2 年），是白居易赴杭州任刺史途中写的。年），是白居易赴杭州任刺史途中写的。 当时朝政昏暗，牛李党争激烈，诗人品尽当时朝政昏暗，牛李党争激烈，诗人品尽 了朝官的滋味，自求外任。了朝官的滋味，自求外任。 写作背景写作背景 有感情地诵读古歌，读出节奏，读准字音。有感情地诵读古歌，读出节奏，读准字音。 暮江吟暮江吟 唐唐 白居易白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 暮暮江吟江吟 唐唐 白居易白居易 一道残阳铺水中，半江一道残阳铺水中，半江 瑟瑟瑟半江红。瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。可
3、怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 mm ss 古诗诵读古诗诵读 一道残阳铺水中，半江一道残阳铺水中，半江瑟瑟瑟瑟半江红。半江红。 形容未受到残阳照射的形容未受到残阳照射的 江水所呈现的青绿色。江水所呈现的青绿色。 诗意：诗意：红日西沉，余晖铺洒在江面上，红日西沉，余晖铺洒在江面上， 使得江水受光处呈现出红色，未受光处呈现使得江水受光处呈现出红色，未受光处呈现 出青绿色。出青绿色。 诗文解读诗文解读 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 “一道残阳铺水中”的“铺”字换成“照”“一道残阳铺水中”的“铺”字换成“照” 字好吗？为什么？字好吗？为什么？ 不好。因为秋天的“残阳
4、”已接近地平线，不好。因为秋天的“残阳”已接近地平线， 光线几乎是贴着地面照射过来的，就像“铺”光线几乎是贴着地面照射过来的，就像“铺” 在江上一样。用“铺”形象地写出了秋天夕阳在江上一样。用“铺”形象地写出了秋天夕阳 的柔和，给人一种亲切的感觉。如果用“照”的柔和，给人一种亲切的感觉。如果用“照” 字，就没有这种表达效果。字，就没有这种表达效果。 诗文解读诗文解读 为什么会出现“半江瑟瑟半江红”的为什么会出现“半江瑟瑟半江红”的 现象？现象？ 由于天气晴朗无风，江水缓缓流动，由于天气晴朗无风，江水缓缓流动， 江面上皱起细小的波纹。残阳斜射下，受江面上皱起细小的波纹。残阳斜射下，受 光照多的部
5、分，呈现出一片红色；未受到光照多的部分，呈现出一片红色；未受到 残阳照射的部分，就呈现出青绿色。诗人残阳照射的部分，就呈现出青绿色。诗人 抓住了傍晚江面上的这两种颜色的变化，抓住了傍晚江面上的这两种颜色的变化， 将江水的美丽展现了出来。将江水的美丽展现了出来。 诗文解读诗文解读 想象“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半想象“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半 江红”的景象，用自己的话说一说。江红”的景象，用自己的话说一说。 傍晚时分，夕阳西沉，残阳将柔和的傍晚时分，夕阳西沉，残阳将柔和的 余晖铺在江水之上，晚霞斜映下的江水一余晖铺在江水之上，晚霞斜映下的江水一 半是碧绿的，一半是鲜红的。半是碧绿的，一半是鲜红
6、的。 诗文解读诗文解读 可怜可怜九月初三夜，露九月初三夜，露似似真珠真珠月似弓。月似弓。 可爱。可爱。 诗意：诗意：九月初三的夜晚，多么叫人喜九月初三的夜晚，多么叫人喜 爱啊！那露珠像珍珠一样闪烁发光，月亮爱啊！那露珠像珍珠一样闪烁发光，月亮 如同一张弯弓挂在空中。如同一张弯弓挂在空中。 这里指这里指 珍珠。珍珠。 好像。好像。 诗文解读诗文解读 露似真珠露似真珠 月似弓月似弓 为什么是“真珠”而不是“珍珠”？为什么是“真珠”而不是“珍珠”？ “真珠”一词在本诗中是“珍珠”的意思。“真珠”一词在本诗中是“珍珠”的意思。 但两者之间却不是完全等同的关系。在古代汉但两者之间却不是完全等同的关系。在
7、古代汉 语中的起源不同，发展脉络也各不相同。语中的起源不同，发展脉络也各不相同。 诗文解读诗文解读 “可怜”二字表达了诗人怎样的感情？“可怜”二字表达了诗人怎样的感情？ “可怜”在诗中意为“可爱”，表达了“可怜”在诗中意为“可爱”，表达了 诗人对大自然美景的热爱与赞美之情。诗人对大自然美景的热爱与赞美之情。 诗文解读诗文解读 暮江落日暮江落日 色彩明丽色彩明丽 露伴新月露伴新月 和谐宁静和谐宁静 喜爱喜爱 赞美赞美 结构梳理结构梳理 暮江吟暮江吟 主旨概括主旨概括 暮江吟暮江吟是唐代诗人白居易的一是唐代诗人白居易的一 首七言绝句，诗人用浅白的语言，描绘首七言绝句，诗人用浅白的语言，描绘 出他观
8、察到的美妙景色，抒发了对自然出他观察到的美妙景色，抒发了对自然 美景的喜爱之情。美景的喜爱之情。 题 西 林 壁 题 西 林 壁 宋宋 苏 轼 苏 轼 第第2 2课时课时 苏轼苏轼（1037103711011101），字子瞻，号），字子瞻，号 东坡居士，眉州眉山（今属四川）人，东坡居士，眉州眉山（今属四川）人， 北宋文学家、书画家，豪放派词人代表，北宋文学家、书画家，豪放派词人代表， “唐宋八大家”之一，与其父苏洵、其“唐宋八大家”之一，与其父苏洵、其 弟苏辙合称为“三苏”。弟苏辙合称为“三苏”。 主要作品：主要作品：念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古 水调歌头水调歌头明月几时有明月几时有等。等。
9、作者简介作者简介 有感情地诵读古诗，读出节奏，读准字音。有感情地诵读古诗，读出节奏，读准字音。 题西林壁题西林壁 宋宋 苏轼苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 题西林壁题西林壁 宋宋 苏苏轼轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只不识庐山真面目，只缘缘身在此山中。身在此山中。 shsh yunyun 古诗诵读古诗诵读 题西林壁题西林壁 宋宋 苏轼苏轼 横看成岭侧成峰，横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。远近高低各不同。 不识庐山真面目，不识庐山真面
10、目， 只缘身在此山中。只缘身在此山中。 诗文解读诗文解读 书写，题写。书写，题写。 题题 西林西林 西林寺，在今西林寺，在今 江西庐山脚下。江西庐山脚下。 面目面目 不识不识 不能辨别、不能辨别、 认识。认识。 缘缘 面貌，诗中面貌，诗中 指庐山所呈指庐山所呈 现的景象。现的景象。 因为。因为。 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 诗意：诗意：从正面看，山岭连绵起伏；从侧面从正面看，山岭连绵起伏；从侧面 看，山峰巍峨耸立；从远处、近处、高处、低看，山峰巍峨耸立；从远处、近处、高处、低 处，庐山会呈现出各种不同的样子。处，庐山会呈现出各种不同的样子。 写景写景 思考
11、：诗人是从哪几个角度、处在什么位思考：诗人是从哪几个角度、处在什么位 置看庐山的？从中你能得到什么启示？置看庐山的？从中你能得到什么启示？ 角度：角度： 正面 正面 侧面侧面 位置：位置： 远远 近近 高高 低低 从不同的角度观察事物，看到的结果从不同的角度观察事物，看到的结果 也会不同。也会不同。 启示：启示： 诗文解读诗文解读 横看横看 侧看侧看 远看远看 近看近看 抬 头 仰 望 抬 头 仰 望 低头俯视低头俯视 诗文解读诗文解读 不识庐山真面目，不识庐山真面目， 只缘身在此山中。只缘身在此山中。 诗意：诗意： 之所以认不清庐山真之所以认不清庐山真 正的面貌，是因为我正身正的面貌，是因为
12、我正身 处庐山之中。处庐山之中。 因果倒装句因果倒装句 明理明理 这两句诗采用因果倒装的句式，先写了这两句诗采用因果倒装的句式，先写了 诗人没有认清庐山的真实面目，然后笔锋一诗人没有认清庐山的真实面目，然后笔锋一 转，说明了原因，写出了诗人游览庐山后的转，说明了原因，写出了诗人游览庐山后的 体会。说明了要想认识事物的真相与全貌，体会。说明了要想认识事物的真相与全貌， 必须超越狭小的范围限制，摆脱主观成见的必须超越狭小的范围限制，摆脱主观成见的 道理。道理。 诗文解读诗文解读 说说这两句诗给你什么启示？说说这两句诗给你什么启示？ 当局者迷，旁观者清。当局者迷，旁观者清。 这两句诗启示我们：要想对
13、某个事物有这两句诗启示我们：要想对某个事物有 全面的、符合实际的认识，就必须站在客观全面的、符合实际的认识，就必须站在客观 的立场上来观察分析事物。的立场上来观察分析事物。 诗文解读诗文解读 题 西 林 壁 题 西 林 壁 写景写景 横看横看成岭成岭 侧看侧看成峰成峰 远近高低远近高低不同不同 不识不识真面目真面目 只缘只缘此山中此山中 赞 美 庐 山 奇 景 赞 美 庐 山 奇 景 蕴 藏 深 刻 哲 理 蕴 藏 深 刻 哲 理 结构梳理结构梳理 明理明理 变幻变幻 莫测莫测 寄意深远寄意深远 主旨概括主旨概括 题西林壁题西林壁是宋代诗人苏轼题写在是宋代诗人苏轼题写在 庐山西林寺墙上的一首七
14、言绝句，是他遍庐山西林寺墙上的一首七言绝句，是他遍 游庐山之后的题咏。全诗道出一个朴素而游庐山之后的题咏。全诗道出一个朴素而 又重要的道理：当人没有跳出局部从整体又重要的道理：当人没有跳出局部从整体 观察时，就很难认清事物的真相和全貌。观察时，就很难认清事物的真相和全貌。 雪 梅 雪 梅 宋宋 卢 钺 卢 钺 第第3 3课时课时 卢钺（卢钺（yuyu），南宋诗人，生卒年不），南宋诗人，生卒年不 详，自号梅坡，擅长写植物，喜欢咏花，详，自号梅坡，擅长写植物，喜欢咏花， 极其喜欢梅花。极其喜欢梅花。 主要作品：主要作品：雪梅雪梅春游春游等。等。 作者简介作者简介 有感情地诵读古诗，读出节奏，读准字
15、音。有感情地诵读古诗，读出节奏，读准字音。 雪雪 梅梅 宋宋 卢钺卢钺 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 雪雪 梅梅 宋宋 卢钺卢钺 梅雪争春未肯梅雪争春未肯降降，骚骚人阁笔费评章。人阁笔费评章。 梅须梅须逊逊雪三分白，雪却雪三分白，雪却输输梅一段香。梅一段香。 l yul yu xinxin soso xnxn shsh 古诗诵读古诗诵读 服输。服输。 雪雪 梅梅 宋宋 卢钺卢钺 梅雪争春未肯降，梅雪争春未肯降， 骚人阁笔费评章。骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白，梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香
16、。雪却输梅一段香。 同“搁”，同“搁”， 放下。放下。 评议。这里评议。这里 指评议梅与指评议梅与 雪的高下。雪的高下。 不及，比不上。不及，比不上。 降降 阁阁 评章评章 逊逊 诗文解读诗文解读 骚人骚人 诗人。诗人。 梅雪争春未肯降梅雪争春未肯降 诗意：诗意：梅和雪花都认为自己占尽春色，梅和雪花都认为自己占尽春色， 谁也不肯服输。谁也不肯服输。 思考：这句诗运用了什么修辞手法？思考：这句诗运用了什么修辞手法？ 通过“争”“未肯降”这种拟人化的通过“争”“未肯降”这种拟人化的 表达，使梅和雪的形象生动起来。表达，使梅和雪的形象生动起来。 拟人拟人 诗文解读诗文解读 骚人阁笔费评章骚人阁笔费评
17、章 诗意：诗意：这可愁坏了文人墨客，难以这可愁坏了文人墨客，难以 评议二者的高下。评议二者的高下。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 诗意：诗意：梅在晶莹洁白上应是比雪差三梅在晶莹洁白上应是比雪差三 分的，而雪却又输给梅所带的一段清香。分的，而雪却又输给梅所带的一段清香。 诗人将雪和梅进行对比，巧妙地写诗人将雪和梅进行对比，巧妙地写 出了雪和梅的长处和不足：出了雪和梅的长处和不足： 雪花洁白无瑕却无清香，雪花洁白无瑕却无清香， 梅花芬芳高雅却不够洁白。梅花芬芳高雅却不够洁白。 也是“骚人阁笔费评章”的原因。也是“骚人阁笔费评章”的原因。 诗文解读诗文解读 借雪梅
18、的争春，巧妙地点明了雪和借雪梅的争春，巧妙地点明了雪和 梅各自的长处和不足，告诫我们人各有梅各自的长处和不足，告诫我们人各有 所长，也各有所短，要懂得互相学习，所长，也各有所短，要懂得互相学习， 取人之长，补己之短的道理。取人之长，补己之短的道理。 最后两句诗蕴含着怎样的哲理？最后两句诗蕴含着怎样的哲理？ 诗文解读诗文解读 起因起因梅雪争春梅雪争春 对比对比 梅梅逊雪三分白逊雪三分白 雪雪输梅一段香输梅一段香 各有所长各有所长 各有所短各有所短 结构梳理结构梳理 雪雪 梅梅 主旨概括主旨概括 雪梅雪梅是宋代诗人卢钺的一首七言绝是宋代诗人卢钺的一首七言绝 句，诗人用妙趣横生的语言描写了他眼中的句
19、，诗人用妙趣横生的语言描写了他眼中的 梅和雪，从而告诉我们：事物各有所长。梅和雪，从而告诉我们：事物各有所长。 拓展延伸拓展延伸 拓展一拓展一 拓展二拓展二 一、读一读，连一连。一、读一读，连一连。 随堂练习随堂练习 m m s s s s o o yuyu n n x x n n 骚骚 暮暮 逊逊 瑟瑟 缘缘 二、课内阅读。二、课内阅读。 暮江吟暮江吟 一道一道_， 半江瑟瑟半江瑟瑟_。 _九月初三夜，九月初三夜， _。 （1 1）将古诗补充完整。）将古诗补充完整。 残阳铺水中残阳铺水中 半江红半江红 可怜可怜 露似真珠月似弓露似真珠月似弓 随堂练习随堂练习 （2 2）这首诗的作者是）这首诗
20、的作者是_代诗人代诗人_。 诗中运用了比喻的修辞手法，形象地把诗中运用了比喻的修辞手法，形象地把 _比作比作_；把；把_比作比作_。 整首诗格调清新，色彩明艳，表达了诗人整首诗格调清新，色彩明艳，表达了诗人 _之情。之情。 唐唐 白居易白居易 露珠露珠 珍珠珍珠 弯月弯月 弯弓弯弓 对大自然的热爱对大自然的热爱 随堂练习随堂练习 三、古诗积累。三、古诗积累。 登飞来峰登飞来峰 宋宋 王安石王安石 飞来山上千寻塔，飞来山上千寻塔， 闻说鸡鸣见日升。闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层。自缘身在最高层。 随堂练习随堂练习 【译文译文】 我登上飞来峰顶那座高高的塔，听我
21、登上飞来峰顶那座高高的塔，听 说晨鸡初鸣时在塔上可以看见太阳升起。说晨鸡初鸣时在塔上可以看见太阳升起。 不怕层层浮云遮住远望的视野，只是因不怕层层浮云遮住远望的视野，只是因 为我在飞来峰的最高处。为我在飞来峰的最高处。 随堂练习随堂练习 有感情地朗读课文。背诵课文。默写有感情地朗读课文。背诵课文。默写题题 西林壁西林壁。 背诵指导：第一首诗可边看图边回忆背诵指导：第一首诗可边看图边回忆 诗句；第二首诗可抓住表示角度的关键词，诗句；第二首诗可抓住表示角度的关键词， 体会先景后理的特点，以帮助记忆；第三体会先景后理的特点，以帮助记忆；第三 课后习题参考答案课后习题参考答案 首诗可通过对比体会梅、雪
22、的特点，加强对首诗可通过对比体会梅、雪的特点，加强对 诗意的理解，在充分理解的基础上背诵。诗意的理解，在充分理解的基础上背诵。 课后习题参考答案课后习题参考答案 默写指导：默写古诗时，要把字写正确，默写指导：默写古诗时，要把字写正确， 特别是容易写错的字，如“壁”“缘”等。特别是容易写错的字，如“壁”“缘”等。 想象“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”想象“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红” 的景象，用自己的话说一说。的景象，用自己的话说一说。 参考答案：天气晴朗无风，江水缓缓流动，参考答案：天气晴朗无风，江水缓缓流动， 江面上皱起了细小的波纹。傍晚时分，夕阳西沉，江面上皱起了细小的波纹。傍晚时分
23、，夕阳西沉， 残阳将柔和的余晖铺洒在江水之上。残阳斜照下，残阳将柔和的余晖铺洒在江水之上。残阳斜照下， 受光多的部分，呈现出一片红色；未受到残阳照受光多的部分，呈现出一片红色；未受到残阳照 射的部分，呈现出青绿色。射的部分，呈现出青绿色。 课后习题参考答案课后习题参考答案 说说你对下列诗句的理解。说说你对下列诗句的理解。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 课后习题参考答案课后习题参考答案 参考答案：之所以认不清庐山真正的面参考答案：之所以认不清庐山真正的面 貌，是因为我正身处庐山之中。这两句诗启貌
24、，是因为我正身处庐山之中。这两句诗启 发我们：要想全面地看问题，就应该跳出局发我们：要想全面地看问题，就应该跳出局 部，从整体上进行观察。部，从整体上进行观察。 课后习题参考答案课后习题参考答案 梅花在晶莹洁白上应是比雪差三分的，梅花在晶莹洁白上应是比雪差三分的， 而雪却又输给梅花所带的一段清香。这两而雪却又输给梅花所带的一段清香。这两 句诗告诉我们：事物都有各自的长处和不句诗告诉我们：事物都有各自的长处和不 足，我们要互相学习，取长补短。足，我们要互相学习，取长补短。 课后习题参考答案课后习题参考答案 1.1. 背诵这三首古诗。背诵这三首古诗。 2.2. 收集一些赞颂梅花的古诗，同学之间收集一些赞颂梅花的古诗，同学之间 相互交流。相互交流。 课后作业课后作业
