1、人教版七年级道德与法治上册第三单元人教版七年级道德与法治上册第三单元知识目标：了解亲情的表现形式，掌握亲子冲突产生的原因。能力目标：学会化解亲子冲突的方法和技能。情感态度与价值观目标：感受亲情的温暖，树立化解家庭矛盾的意识。“我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默地告诉你，不用追。”龙应台目送1.每个人都有一份对家人割舍不断的情感。一、体味亲情一、体味亲情或是因为他们为或是因为他们为了我们的了我们的生活操劳，生活操劳，这份情感，或是这份情感，或是因为他们
2、因为他们给了我们生命，给了我们生命，或是因为他们是或是因为他们是我们成长我们成长的陪伴者和见证的陪伴者和见证者者.或是因为他们或是因为他们分享了我们分享了我们的喜悦分担了的喜悦分担了我们的忧伤我们的忧伤 一、体味亲一、体味亲情情2.每个家庭的亲情表现不同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和3.现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。1类似的类似的“碰撞碰撞”，在你的生，在你的生活中有吗？请和同学们分活中有吗？请和同学们分享。享。2 想起这些，你心里的感想起这些，你心
3、里的感受是怎样的？受是怎样的？二、爱的碰撞二、爱的碰撞 进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。一方一方面，我们希望父母像成人一样面，我们希望父母像成人一样尊重我们尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的对父母的信任和放手信任和放手，有时我们又觉得失，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。落和不安，期望得到更多的关注和呵护。爱的碰撞爱的碰撞-在家里在家里儿子的独白：儿子的独白：你们真的爱我吗？如果我没有按照你们的要求考上名校，成你们真的爱我吗？如果我没有按照你们的要求考上名校，成为社会精英，你们还会爱我吗？
4、为社会精英，你们还会爱我吗？跟大部分人，每天我要在不同的兴趣班赶来赶去，我感觉我跟大部分人，每天我要在不同的兴趣班赶来赶去，我感觉我就像一个货物，这里打包一下，那里打包一下，我小时候真就像一个货物，这里打包一下，那里打包一下，我小时候真傻，为什么要告诉他们我喜欢小提琴和画画呢，我现在一点傻，为什么要告诉他们我喜欢小提琴和画画呢，我现在一点也不喜欢了。也不喜欢了。其实，你们爱我，我知道，但我搞不懂，为什么很累很累，其实，你们爱我，我知道，但我搞不懂，为什么很累很累，一点也不幸福。每次我想到离开你们一阵子，就感到很舒服一点也不幸福。每次我想到离开你们一阵子，就感到很舒服。1.儿子为什么会怀疑父母不
5、爱他？2.你有过类似的经历吗,你的感受是什么？父亲的独白：父亲的独白：我一直拼尽全力地做一个好父亲，为什么我的孩子会怀我一直拼尽全力地做一个好父亲，为什么我的孩子会怀疑，我是不是真的爱他，为什么想要逃离。疑，我是不是真的爱他，为什么想要逃离。从十五年前第一次抱起你，我就下定决心，要好好培养从十五年前第一次抱起你，我就下定决心，要好好培养他，我要把我的人生经验传给他，让他少走弯路，成为他，我要把我的人生经验传给他，让他少走弯路，成为一个更成功的人。一个更成功的人。学琴的孩子的确很辛苦，是选择现在辛苦，还是将来辛学琴的孩子的确很辛苦，是选择现在辛苦，还是将来辛苦，所以，逼，也要学下去。我一直觉得，
6、孩子长大了苦，所以，逼，也要学下去。我一直觉得，孩子长大了，应该会理解我们，可他现在却对弹钢琴，深恶痛绝。，应该会理解我们，可他现在却对弹钢琴，深恶痛绝。他说我们是爱的法西斯，独裁。他说我们是爱的法西斯，独裁。1.父亲为什么要逼儿子学琴？2.看过父亲的独白后,你的感受是什么？二、爱的碰撞我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了。伴随着甜蜜、紧张、冲突。作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。讲授新课讲授新课三、沟通传递爱1515岁的小盟家住襄阳保康岁的小盟家住襄阳保康县城关
7、镇，是该县某中学县城关镇，是该县某中学八年级学生。八年级学生。20162016年年5 5月月2424日晚，小盟在家玩电脑日晚，小盟在家玩电脑游戏时挨父母批评，一气游戏时挨父母批评，一气之下离家出走，其父母多之下离家出走，其父母多方寻找亦无音信，遂于方寻找亦无音信，遂于5 5月月2626日日8 8时来到城关派出时来到城关派出所求助。所幸，保康民警所求助。所幸，保康民警通过通过qqqq邀约一起打游戏，邀约一起打游戏，最终将其寻回。最终将其寻回。如果你是材料中的小盟，如果你是材料中的小盟，你的正确做法是什么？你的正确做法是什么？三、沟通传递爱三、沟通传递爱河南洛阳河南洛阳“暖妈暖妈”吴若瑜从儿子两岁
8、起，坚持每天帮吴若瑜从儿子两岁起，坚持每天帮他书写他书写“口述日记口述日记”，四年半的时间，她与孩子共同，四年半的时间，她与孩子共同书写了书写了18001800余篇日记，近余篇日记，近3030万字，万字，“我就是想陪伴我就是想陪伴儿子一同成长，儿子一同成长，口述日记口述日记是我们交流沟通的最好是我们交流沟通的最好媒介媒介。“暖妈”吴若瑜和她的儿子用什么方式实现了沟通？你觉得这样的沟通方式好在哪里？三、沟通传递爱 1.爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。探究单探究单1.1.
9、你往往选择什么时候与你的父母交流？你往往选择什么时候与你的父母交流？2.2.你与父母交流是内容是哪些方面的？（你与父母交流是内容是哪些方面的？（可多选可补充）可多选可补充）（1 1）生活方面（）生活方面（2 2）学习方面（）学习方面（3 3）情感方）情感方面（面（4 4）身边小事（）身边小事（5 5）国家大事）国家大事3.3.你与父母沟通的时候会生气吗？生气之你与父母沟通的时候会生气吗？生气之后又是怎么和解的？后又是怎么和解的？三、传递沟通爱 2.作为子女，我们无法选择父母的相貌、性格、贫富，也无法选择父母对待我们的态度和教育我们的方式，但是我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱
10、。我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要用他们能接受的方式表达我们的爱。课后练习1 同学们正在同学们正在“爱在家人间爱在家人间”的网上学习讨论，同学们纷的网上学习讨论，同学们纷纷发言，表达自己的看法。以下观点中，你认同的是（纷发言，表达自己的看法。以下观点中，你认同的是（）（1）每个家庭的亲情表现都是不同的）每个家庭的亲情表现都是不同的（2）现实生活中，我们的家庭结构发生改变之后，家）现实生活中，我们的家庭结构发生改变之后，家中的亲情就不在了中的亲情就不在了（3）家庭中存在的亲情之爱，都是因为他们为我们的）家庭中存在的亲情之爱，都是因为他们为我们的生活操劳生活操劳（4）感受不到自己渴望的亲情，
11、并不说明亲情已经消）感受不到自己渴望的亲情，并不说明亲情已经消失失A（1）（）（2）B（2）（）（3）C（1）（）（4）D（3）（）（4）课后练习2 早上洗漱后，妈妈叮嘱我要吃饱；出门前叮嘱我要加早上洗漱后，妈妈叮嘱我要吃饱；出门前叮嘱我要加件衣服；骑车前，叮嘱我要注意安全；我有些不耐烦地件衣服；骑车前，叮嘱我要注意安全；我有些不耐烦地对妈妈说对妈妈说,妈妈，你真唠叨。以下对妈妈的妈妈，你真唠叨。以下对妈妈的“唠叨唠叨”的认的认识中，你认为正确的是（识中，你认为正确的是（）（1）这属于母子之间爱的碰撞）这属于母子之间爱的碰撞（2）这种亲子冲突，是难以回避的）这种亲子冲突，是难以回避的（3）对妈
12、妈的）对妈妈的“唠叨唠叨”一概左耳进，右耳出一概左耳进，右耳出（4）我们要在妈妈的）我们要在妈妈的“唠叨唠叨”中体会妈妈的心情、期望中体会妈妈的心情、期望和用意和用意A（1）（）（2）（）（3）B（1）（）（2）（）（4）C（1）（）（3）（）（4）D（2）（）（3）（）（4）学习了本课后，你有哪些收获和感想？学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？告诉大家好吗？爱爱在在家家人人间间体味亲情体味亲情爱的碰撞爱的碰撞希望得到父母的尊重和关注希望得到父母的尊重和关注质疑父母质疑父母代沟代沟对家割舍不断的感情对家割舍不断的感情亲情表现不同亲情表现不同沟通传递爱沟通传递爱爱需要呵护爱需要呵护理
13、解接纳父母的做法理解接纳父母的做法板书设计板书设计2 爱在家爱在家人间人间体味亲情体味亲情爱的碰撞爱的碰撞沟通传递爱沟通传递爱1 亲情之爱的产生亲情之爱的产生2 亲情的表现形式亲情的表现形式3家庭结构的变化，亲情表现形式也会变化家庭结构的变化，亲情表现形式也会变化1 1 亲子冲突的原因亲子冲突的原因2 2 亲子冲突难以回避亲子冲突难以回避3 3有效化解亲子冲突有效化解亲子冲突1、认真感受和体会亲情、认真感受和体会亲情2、用沟通呵护爱、用沟通呵护爱3、和父母沟通的技巧、和父母沟通的技巧光读书不思考也许能使平庸之辈知识光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清醒。丰富，但它决不能使他们头脑清醒。约约诺里斯诺里斯
