1、金色的路程教案金色的路程教案 教材分析教材分析 这是一首明快活泼、 激昂自豪的儿童歌曲， 歌曲表现了中国少年先锋队的光荣历史。 歌曲为小调式，4/4 拍，二段体结构。第一乐段由四个乐段构成，每乐句两小节。旋律 起伏和音符跳动较大， 每个乐句结束处都加入了八分休止符， 使得旋律跳跃充满了激昂 的情感！ 旋律的第二乐段紧接第一乐段的结尾， 由四个乐句构成。 第一第二乐句为弱起小节， 加入了大量的切分节奏，使歌曲更有活力。歌曲结束句将原有音符的时值拉长，结束音 更是延长至 9 拍，使歌曲有余音绕梁的感觉。 歌曲为两段歌词的分节歌，歌词大部分归韵在“an”上，用简洁的语言再现了少年 先锋队的光荣历史，
2、 激发了当代少年先锋队发扬光荣传统、 团结一致、 奋发进取的精神！ 教学目标教学目标 一、 让孩子了解少年先锋队的光荣历史。 发扬团结一致、 奋发进取的光荣传统精神。 二、 能准确的、有情感的演唱歌曲。 教学难点教学难点 一、一、 第二乐段的弱起演唱。 “歌词在队旗上飞展”前面的空一拍演唱。 二、二、 唱准旋律。 教学准备教学准备 钢琴 多媒体 课件 堂鼓 铜镲 铃鼓 教学课时：教学课时：一课时 教学过程教学过程 师生问好 一、一、 谈话导入谈话导入 师：师：很多同学佩戴了红领巾，那么大家知道红领巾的由来吗？ 生生：是红旗的一角. 师：师：大家知道少先队员为什么要佩戴红领巾吗? 生：因为 师：
3、新中国刚诞生不久，中国共产党委托共青团建立全国统一的少年儿童组织中国少年 儿童队。后来改为中国少年先锋队，简称少先队。少先队继承了革命战争年代儿童团的优良 传统， 与过去的儿童团一样， 用红领巾作为自己的标志。 红领巾是用革命先烈的鲜血染成的， 它代表着无数英雄的心血。红领巾是红旗的一角，象征着革命的胜利。每个少先队员不仅要 佩戴红领巾，而且要用自己的行为保持红领巾的荣誉，并为红领巾不断增光添彩。 二、 新授 师：师：接下来就让我们一起来听少先队员的光荣历程。同学们带着问题去听（第一段歌 词里描写了小红军的哪些优秀的品格？第二段歌词里讲述了一个什么中心意思？） （师 播放音像资料，播放幻灯片乐
4、谱） 生：生：听完 师：师：好了，现在听完了，同学们听出了老师提出了问题的答案了吗.,给大家两份钟时 间，小组讨论，然后小组推荐一名同学汇报。 生：生：讨论 师：师：好了。哪一组来汇报。 生：生：. 师：师：再请一名同学来说说你们那组的理解。 生生. 师：师：刚才两组的孩子都说了各自的理解，现在来听听老师的理解吧！第一段里，描写 了战争年代少年儿童团的机智勇敢和心红志坚两种光荣传统。第二段主要说了一个这 样的中心意思，这些光荣传统虽然已经过去很久了，但是它们已经融进了红领巾里， 我们当代的少先队员要继承这些光荣传统并且要发扬光大。 师：师：让我们再来听一遍这首歌曲，要求边听边深入理解歌词的要义
5、。 生：生：听完。 师：师：这首歌曲歌曲为小调式，4/4 拍，二段体结构。第一乐段由四个乐段构成，每乐句 两小节。第二乐段，由四个乐句构成。第一第二乐句为弱起小节，加入了大量的切分节 奏。歌曲结束句将原有音符的时值拉长，结束音更是延长至 9 拍。 师：师：接下来就跟着老师一起来学习这首歌曲的旋律吧！老师弹一句同学们跟着唱一句。 . 师：师：老师弹第一段旋律同学们唱歌词，弹一句唱一句。 师：师：范唱第一段。 师师：给两分钟时间，同学们根据第一段旋律自己学习第二段歌词 师师：老师范唱第二段。 师师：同学们跟着钢琴伴奏演唱第二段。 生唱完！ 师：师：接下来我们再听歌曲，听的同时感受歌曲的情感。 生听完！ 师师：同学们，这首歌曲是用什么样的情感演唱的？ 生生：明快、自豪地 师：接下来就让我们一起带着明快自豪地情感演唱这首歌曲吧！ （师弹奏钢琴伴奏生演 唱） 三、 拓展 加入小乐器铜镲、堂鼓、铃鼓，为歌曲伴奏 铜镲：在每小节强拍上撞击。 堂鼓：在每一拍次强拍和弱拍上敲击。 铃鼓：在每一个乐句结束时摇响。 师：老师讲解，请同学来试着伴奏！ 四、小节，在这个美好的时候，音乐陪我们彼此度过了欢乐的时光，让我们下次再见！ ）
