1、 1 卢沟谣教学设计 一、教学目标：一、教学目标： 1.初步了解卢沟桥的历史，品味它经历的百年沧桑。 2.用自然圆润的声音有感情的演唱歌曲。 3. 掌握“渐强、倚音、反复”等音乐记号。 二、教学重难点：二、教学重难点： 1.有感情的演唱歌曲，根据不同的意境能够准确的改变演唱情 绪。 2. 能运用“渐强、倚音、反复”等音乐记号进行演唱。 三、教学准备：三、教学准备： 多媒体课件 四、四、教学过程教学过程: : (一）视频导入 首先将播放关于“七七事变”的短视频，然后请学生边看边 思考， 这个视频讲的是一件什么事情？事情发展的时间是多久？ 以及发生的地点？借此引出课题卢沟谣。 师：“七七事变”发生
2、于 1937 年 7 月 7 日，为中国抗日战争全 面爆发的起点。日军在北平西南卢沟桥附近演习时，夜间日本军 队以有对方士兵失踪为借口，要求进入宛平县城调查。遭到中华 民国拒绝后， 日本军队于 7 月 8 日凌晨向宛平县城和卢沟桥发动 进攻，同时七七事变是日本全面侵华开始的标志，是中华民族进 2 行全面抗战的起点。因为这场战争发生地方在卢沟桥，同时又称 “卢沟桥事件”，今天我们就来学习一首关于卢沟桥的歌曲卢 沟谣。现在请同学们一起朗读一遍歌名。 （二）正式授课 1、发声练习。(常规练习） 啊 啊 啊 啊 啊 啊 啊 啊 在发声练习中，我们要张大嘴巴，露出微笑。 2、初听歌曲 在课件上打开歌谱。
3、 播放歌曲，当唱到你熟悉的地方时，你可以跟着音乐小声的哼 唱。唱完了，我将请同学们起来告诉我，这个歌曲的演唱顺序？ 师：孩子们，这首歌曲好听吗？ 生：好听！ 师：这是一首专门写给孩子们唱的歌，是一首历史童谣。好，现 在谁来告诉我，本首歌曲的演唱顺序啊？ 生：回答。（不正确，老师就及时纠正） 师：首先，朗诵歌词从第一句“永定河”到“照大川”，然后从 开始一直演唱到最后， 最后重复 “中国人” 到 “万古卢沟佑安澜” ， 注意没有，最后接的这一句。把“佑安”两个字的拍子都延长了 一拍。所以我们把“永定河”到“照大川”分为第一部分，第二 3 部分就是剩下的。 3、感受歌曲的旋律 现在我们继续来听听歌
4、曲， 听的时候随音乐用手势表现旋律的起 伏，边听边想歌曲的旋律带给你怎样的感受？并在心里跟着默 唱。 师：孩子们赶紧把手拿出来做好准备。 师：现在我们已经听完了，你觉得这段旋律给你怎样的感受啊？ 生：回答。 师：哦！就像连绵的群山，起伏的湖水一样，流畅连贯。 4、学唱歌曲的第一部分 用 lu 模唱第一部分的旋律 师：孩子们，先跟老师一起试一试，首先我师范一遍，然后我们 一起试一试。然后老师就在黑板上，把这一段的旋律，用我自己 喜欢的方式画出来。放音乐！ 学唱第一部分的歌词 师：首先我一起来齐读歌词，在读的时候带着气息，教师师范！ 接着学生们一起来一遍。老师教唱歌词一遍。 师：同学们，我们再来看
5、一看第一部分，你们看到这些特别的地 方没有（有渐强、倚音等音乐符号），然后分级讲解两个音乐符 号。 倚音：属于装饰音的一种，装饰大家都知道什么意思吧？对了， 就是把我们的音乐变得更优美， 更好听。 教师示范， 让学生分辨。 4 渐强：就是声音逐渐加强，就是我数学中学的小于符号。你记住 音乐渐强刚好相反，教师示范唱一遍。 最后带着这两点需要注意的地方，来一起演唱一遍。 5、学唱歌曲第二部分 首先跟着音乐一起哼唱， 然后想一想， 你将用什么喜欢的方式， 来画一画这一段的旋律，然后我在几位同学上来展示。 现在，我们跟着这个旋律来一起唱一遍。 6、学习反复的部分 首先讲解反复记号，应该怎么反复。 然后
6、一起演唱一遍。 7、聆听歌曲 完整的欣赏卢沟谣这首歌曲，在欣赏的同时，请同学们 自己聆听， 想一想本首歌歌曲的速度怎样？快还是慢？以及本首 歌曲的情绪是欢快？还是优美？是自豪？还是沮丧啊？ 师：对了！我们的情绪应该是优美、自豪的！现在就让我们带着 这样情绪，一起来跟着音乐演唱一遍。 8、分组演唱 将学生分为三组， 一组朗诵， 二组唱第一部分， 三组唱第二部分， 重复的一起合唱。可以让学生演唱两遍。 （三）总结 同学们，通过这节课学习，你都了解到哪些知识啊？现在就 大胆和我们一起来分享一下。对的，你们所说的也就是本节课的 5 重点。看来大家今天都是满载而归啊！最后了我想告诉大家，现 在的卢沟桥依然很美丽,但发生在它身上的那段历史是永远抹不 去的,我们要铭记历史,奋发图强,让我们的祖国更加繁荣,更加 强大!
