1、卢沟谣教学设计卢沟谣教学设计 一、教学目标 1. 会唱并有感情的演唱卢沟谣 ，了解卢沟桥的历史，以 音乐丰富的情感陶冶学生。 2. 能够为歌曲分段，了解段落结构，感受音乐情绪。 3. 掌握“渐强，反复跳跃，倚音”等音乐记号。 二、教学重点 1. 用不同的情绪表现歌曲不同的段落 2. 能运用“渐强，倚音”等音乐记号进行演唱。 三、教学难点 高音比较多，能够用自然的声音演唱。 四、教学准备 多媒体课件 五、教学过程 （一） 、音乐律动进教室 随音乐卢沟谣进教室，同时播放“卢沟桥”图片，感受 卢沟桥美丽的风景。 （二） 、导入 刚才我们看到的地方是哪里?今天我们就来学习一首关于卢 沟桥的歌曲卢沟谣
2、。 （三） 、新授 1、作品背景 日本帝国主义为了占领中国， 发动了蓄谋已久的全面侵华战争。 1937 年 7 月 7 日夜，日军借一个士兵失踪借口，要进入北平（今北 京市）西南的宛平县城搜查。中国守军拒绝了这一无理的要求。日军 开枪开炮猛轰卢沟桥，向城内的中国守军进攻。中国守军第 29 军吉 星文团奋起还击。掀开了全民族抗日的序幕。日本侵略者自 1931 年 九一八事变侵吞我国东北后，为进一步挑起全面侵华战争，陆续运兵 入关。到 1936 年，日军已从东、西、北三面包围了北平。从 1937 年 6 月起，驻丰台的日军连续举行挑衅性的军事演习。1937 年，驻华日 军悍然发动 “七七事变” （
3、又称 “卢沟桥事变” ） ， 日本开始全面侵华， 抗日战争爆发。 2、了解作者： 3、学习歌曲 （1） 、跟旋律哼唱歌曲 （2） 、有情感的朗诵第一段歌词 （3） 、讲解歌曲中的难点部分 （4） 、填词演唱歌曲 先找音乐符号板书总结力度、速度 师范唱第一段歌词，听听老师在音乐符号的地方怎么唱的， 生轻声跟唱。 （5） 、生演唱第一段，先发声练习渐强 师画旋律线“元明清，七百年” ，让生感受音与音之间的跨 度，将声音大胆沉下。 “卢沟渡，摆渡船” ，要唱得连贯。 （6） 、生复唱歌曲，着重注意师强调的地方。 （7） 、 你们的歌声真美， 卢沟桥的美被大家完全展现出来了。 但， 就是这么美的卢沟桥
4、，在 1937 年的 7 月 7 日，彻底的变了。 看 了这段历史， 你的心情怎样?所以要用什么样的情绪演唱第二段?师范 唱第二段(愤怒的)，生跟唱 （8） 、 生用愤怒的情绪， 唱第二段的歌词。 唱之前理顺音乐记号， 力度、速度，并让生掌握反复记号(板书) 比较两段的结束句: 万古卢沟佑安澜(二段)清唱起伏较大 卢沟晓月照大川(一段)清唱平缓 （9） 、 讲解结束句 并整理歌曲结构: ABB结束句 （10） 、完整演唱 （四） 、音乐拓展 1、了解卢沟谣这首作品。 3、观看卢沟桥事变视频 （五） 、总结 现在的卢沟桥依然很美丽， 但发生在它身上的那段历史是永远 抹不去的，我们要铭记历史，奋发图强，让我们的祖国更加繁荣，更 加强大!
