西师大版四下《音乐》第一单元 唱歌-卢沟谣-教案、教学设计(配套课件编号:b1140).doc

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1、卢沟谣教学设计卢沟谣教学设计 教学内容:歌曲教学内容:歌曲卢沟谣卢沟谣 教材分析:教材分析: 歌曲卢沟谣,是西师版课标教材第八册第一单元中的一首歌 曲。 卢沟谣是一首为孩子们写的歌,无论从歌词,还是从旋律来 说,都让人倍感清新流畅。它以中国历史文化为创作背景,用孩子的 视角将卢沟桥见证的民族兴衰与永定河畔的自然美景巧妙地融合起 来,以极富画面感的语言将人们带入了历史中。歌曲以朗朗上口的童 谣形式,既大气 深邃,又空灵婉转,抒发出一种发自肺腑的爱国情 怀。 E 大调,二段体结构,采用了中国五声调式写成,全曲仅有八句 歌词,用简单、清新的语言呈现出卢沟桥百年的变迁。作品包括两个 乐段,都以 “ X

2、 X X -X X X -XX XX X XX - - -” 朗 诵 般的节奏型出现。 第一乐段包括四个乐句, 采用起、 承、 转、合的方式,并加入二部合唱形式。第一乐句从八度大跳的旋律起 伏开始,围绕五声调式的旋律进行,旋律明快、清新、婉转、流畅, 似娓娓地述说。第二乐句节奏与第一乐句基本一致,只是更加紧凑一 些,推动性更强,旋律以模进 展开,最后结束在“1”音上,将第一、 二句描绘的历史画面完整而清晰地讲述。在情感的烘托下,第三乐句 的高潮突现,乐句中出现了高音“6”音,高声部以同音反复和附点 节奏,加上二声部合唱的形式呈现,低声部则大多采用高声部的下三 度,两个声部的演唱更加表现出歌曲的

3、大气;这一乐句的节奏型也发 生了变化, 由规整的节奏 “X X X - ” 变成了附点节奏 “ X .X X -”,改变了歌曲的强弱,突出每小节的第一拍,抒发着作曲家的无 限爱国情怀,与前两乐句的讲述、描绘形成对比。最后一乐句与第二 乐句相似,情绪又回到了较平稳当中,前后呼应。 这首作品在 2011 年被评为 “中国共产党建党 90 周年大众最喜爱 的 10 首爱国主题新歌”之一,同时在“唱响中国群众最喜爱的 新创作歌曲征集评选活动”中进入前十名。整首作品用简单的话语、 平实的旋律表达了作者浓烈的爱国情怀和强烈的历史责任感。 曲调清 新、悠扬。音域较宽,特别是高声部,从低八度的“5 ”到高一个

4、八 度的“1”。歌曲的歌词以童谣的形式,结构工整,清新深刻。以多 字为一句,四句体结构。整首歌曲都归韵在“an”上,需用圆润的声 音演唱。 学情分析:学情分析: 四年级的学生已经初步具备了视唱乐谱的能力, 在歌曲中出现了 附点和前倚音的音乐知识, 在本课时只需要感知前倚音在歌曲情绪的 发展中所起到作用。 在本课教学中, 学生需要学习的音乐知识是: 掌握 “mf” 、 “ff” 、 “f”、“”这几个力度记号在音乐中的作用。出现了三个乐句的二 声部合唱,四年级的学生已经有了一定的合唱基础,这三个乐句的合 唱对于他们来说在演唱时,需要关注音准和声部之间的和谐和力度处 理。 歌曲的音域较宽,特别是高

5、声部,从低八度的“5”到高一个八 度的“1”。歌曲速度中速,演唱时需要保持好歌唱的气息,用连贯 的声音演唱。歌曲旋律中力度和速度变化虽然是学生的已有知识,但 对于四年级的学生来说,要在演唱中表现还是有一定的难度。 教学目标:教学目标: 1、通过学唱歌曲,体会歌曲情绪。了解卢沟桥,挖掘爱国主义情怀, 珍惜现在来之不易的幸福生活。 2、掌握“ff”“f”、“mf”、“渐强”的力度记号在歌曲中的作用, 并在歌曲演唱中用声音来表现。 3、通过二声部的演唱,把握好声部和谐和演唱力度,以模唱、视唱、 师生合作等方式,来表现歌曲中的情感。 教学重难点:教学重难点:掌握“很强”“强”、“中强”、“渐强”的力度

6、记号 在歌曲中的作用,并在歌曲演唱中用声音来表现。把握好合唱部 分的音准以及声部之间的和谐。 教学年级:教学年级:四年级 教学时间:教学时间:一课时 教学过程:教学过程: 一、组织教学一、组织教学 师生问好师生问好 二情境创设二情境创设 1、介绍卢定桥 师:同学们,今天的音乐课,我们从了解一座桥开始。在我们中国有 这样一座桥 “卢沟桥”, 师:这座北京现存最古老的拱桥,位于北京市永定河上,它经历了 800 多年的风风雨雨,如今依然屹立不倒。有这样一首童谣在讲诉着 关于它的故事。请听! 师:童谣中的卢沟桥是怎样的? 师:你们也来读一读 2、生读童谣 生:读 师:卢沟桥不但记载了中国厚重的历史,也

7、代表了中华民族坚韧的精 神!我们给这句童谣加上动听的旋律吧。 3、发声练习 (1)学唱低声部 1=E 4/4 Lu 1=E 4/4 金 中都 烟 云散 留下古桥 写 江 山 师:加上歌词唱一唱 (2)二声部合唱 师:老师也想加入你们。 师:老师唱的和你们有什么不同。 1=E 4/4 (3)师生合作 师:你们演唱高声部,咱们一起合作。 (4)学生演唱二声部 师:八百年风雨下的卢沟桥,依然见证着岁月的变幻。请左边的同学 唱高声部,右边的同学唱低声部。 师:歌声里诉说着卢沟桥上的历史,孩子们要唱给所有中国人,唱给 全世界,请听卢沟谣 三、三、完整聆听歌曲完整聆听歌曲 (1) 聆听录音 师: 在歌曲中

8、出现了我们刚才演唱的旋律, 你们发现了吗? (生回答) 我们再听一听,当出现这句时,我们小声的演唱。 (2)再次聆听 生:加入演唱 四、歌曲学习四、歌曲学习 (一)、学习歌曲的第一乐段(一)、学习歌曲的第一乐段 1、学唱第一乐段旋律 师:歌曲分为两个部分,我们先来听听第一部分,请同学们听琴声用 “lu”默唱旋律。 师:在这一部分的歌曲旋律中,你们感受到了什么? 生:略 师:是啊,永定河,出西山,碧波绿水环绕着北京湾,这是多美的一 幅画啊,带着这样的感觉,用“lu”模唱旋律。 师:这里出现了一个小小的前倚音,演唱的时候轻轻带过。 1=E 4/4 师:试试唱一唱第一乐句的歌谱,拿出你的手,感受音乐

9、的起伏变 化。 1=E 4/4 5 5 23 - | 2 2 1 - | 6 5 6 1 2 3 | 2 - - - 师:把第一部分的旋律连起来唱一唱,合唱部分高低声部合作。 2、学唱第一段歌词 师:加入歌词唱一唱。 3、演唱第一段歌词 师:音乐中,月色下,卢沟桥边的水草荡漾,河面上波光粼粼。我们 用歌声来表现卢沟桥的美吧。 (二)(二)、学习歌曲第二乐段、学习歌曲第二乐段 师:卢沟桥上,一边是新时代的崛起,一边却是历史留下的斑驳,那 是一段令全中国人民都无法忘怀的历史,我们去音乐中寻找答案吧! 师:你们发现了吗? 1、卢沟桥事变简介 师:晚清衰,民国乱,列强践踏毁家园,但是中国人凭着坚韧的意

10、志 重新站了起来。这一部分和第一部分在情绪上有什么不同? 2、学唱歌词 师:带着这样的感觉,加入歌词试一试。 生:再次演唱 师:注意结束句的节奏发生了变化,听老师的琴声,轻声演唱歌谱。 师:拿出你们的手,感受一下结束句音乐的起伏。 生:略 师:加入歌词试一试 生:演唱 师:水清清,月圆圆,坚韧的卢沟桥必定会带给人们和平和安宁。我 们一起来演唱结束句。 3、演唱第二乐段 师:列强践踏毁家园,但英勇的中国人,还是把侵略者赶出了中国, 同学们,让我们用歌声铭记那段历史吧! 五、完整演唱歌曲五、完整演唱歌曲 1、第一遍完整演唱歌曲 师:卢沟河畔有历史的印记,也有对生活美好的祝愿。让我们用歌声 去感受这卢沟桥吧。 2、第二遍完整演唱歌曲 师:在你们的歌声中,我感受到了岁月的流逝还有历史变迁,让我们 再一次去诉说卢沟桥的故事。 六、小结六、小结 师:同学们,今天我们学习的这首歌曲,是一首站在卢沟桥头唱中国 历史,歌颂民族精神的歌,它叫?卢沟谣。请同学们下课后去搜 集更多具有历史意义的革命歌曲,下一次和大家一起分享。,

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