1、小鸟小鸟 1. 情感态度与价值观： 通过歌曲 小鸟， 小鸟 的教学， 让学生从歌曲的旋律中感受小鸟雀跃和展翅高飞的形象， 激发学生的学习兴趣及乐观向上的生活态度。 2. 知识与技能： 通过学唱 小鸟小鸟 ， 感受 6/8 拍的强弱规律及其韵律； 理解歌曲中八分休止符的作用； 基本理解变化重复写作手法的含义。启发学生用轻快活泼的情绪演唱歌曲，感受歌曲的情 感并完整地表现歌曲。副歌合唱部分达到声部基本准确。 3. 过程与方法： 教师通过引导学生聆听、 模唱、 图谱对比等方法， 让学生在听、 唱、 看的过程中学习歌曲。 【教学重点】 ： 二声部的教唱；用富有弹性的、优美舒展的歌声来正确演唱这首歌曲的
2、第一段。 【教学难点】 ： 二声部的训练。 【教学用具】 ： 课件、电子琴 【教学过称】 ： 一、组织教学 师带生随小鸟小鸟伴奏律动，感受 6/8 拍的强弱规律及其韵律 二、导入新课：通过律动音乐引出课题 三、新课教学： 1.看图片初听全歌，感受歌曲的情绪。 2.看歌谱，师根据演唱形式把歌曲划分为 A、B 两乐段部分。 （一）A 乐段的齐唱学习 1.师带生按节奏朗读歌词。 （注意弱起拍的起读；八分休止符的作用。 ） 2.听 A 部分第一段范唱，生自学。 3.师弹琴范唱处理歌曲，生模唱。 4.跟伴奏完整演唱 A 部分第一段歌词。 （二）B 乐段的合唱学习 1.听 B 乐段片段， 师通过画出小鸟飞
3、行的两条不同路线片段图引出合唱中的低声部与高声部。 1）学唱低声部 a.学唱歌谱 b.指出低声部旋律分为两大乐句， 通过图谱对比让学生基本理解“变化重复”的歌曲写作手法。 c.学唱两大乐句中不同的旋律部分。 d.慢速正确地演唱低声部歌谱。 e.加快速度演唱歌谱。 f.歌曲的处理。 g.加歌词演唱低声部旋律。 h.完整演唱。 2）学唱高声部 a.出示乐谱，简要说明与低声部对比，运用了相同的写作手法。 b.对比并 正确区分演唱两大乐句中不同的音。 c.正确演唱两大乐句中最后 1 小节。 d.慢速正确完整演唱高声部的旋律。 e.加快速度演唱歌谱。 f.歌曲的处理。 g.加歌词演唱高声部旋律。 2.二
4、声部的合唱 1）电脑播放含高声部旋律的伴奏，师弹低声部旋律，学生跟唱低声部旋律。 2）分组作音程练习。 11 6 . 11 4 . 3）分组慢速合唱二声部旋律。 第一组学生跟老师演奏的电子琴唱低声部，第二组跟电脑含高声部旋律的伴奏。 （要求学生 注意聆听另一声部） 4）跟伴奏加快速度演唱歌曲。 5）原速伴奏演唱二声部合唱部分旋律。 （三）第一段歌曲的演唱 1.慢速把 A、B 两乐段连起来演唱。 （提醒学生歌曲的处理） 2.原速演唱第一段歌曲。 四、学生自主学习 A 部分第二段歌词。 （如时间不够，可省略。 ） 五、小结，下课。 小鸟非常可爱，是人类的好朋友，所以我们要爱护他们，不能伤害他们。 陈老师希望同学 们像快乐的小鸟一样，生活在祖国温暖的怀抱里，自由地飞翔、歌唱！
