1、第一单元 阅读北京的色彩西南师大出版社 六年级|上册 1自主学习本课生字,并能正确书写,灵活运用。2理解课文内容,从秋色和建筑两方面,感受北京的美丽,激发对北京的热爱之情。3领悟作者的细致观察,体会词语在表情达意方面的作用。4正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第4、7段,积累描写色彩的词句。教学目标西南师大出版社 六年级|上册 学习本课生字、新词,把课文读通、读顺,并画出描写色彩的词语,轻声地读一读。课文要求西南师大出版社 六年级|上册 乔绢裱褪猩赭柑砂qiojunbiotuxngzhgn sh木 黄制尽红石黄朱学习字词西南师大出版社 六年级|上册 红彤彤 金黄 黑灰色 蔚蓝 如果让你用一个词
2、语来形容这些颜色,你会用哪个词语五颜六色 绚丽多彩 五彩斑斓颜色词语西南师大出版社 六年级|上册 作者又是怎么形容自己对北京色彩的总体感觉呢?壮丽而辉煌 课文主要是从哪些方面突出北京“壮丽而辉煌的色彩的?第、段从“自然风光。第、段从“人文景观。课文学习西南师大出版社 六年级|上册 用自己的话说说文章的主要内容 很显然课文可以分成几局部?课文学习西南师大出版社 六年级|上册 第一局部:13北京的色彩给人的总体感觉是壮丽辉煌。第二局部:48具体描绘了北京的色彩。第三局部:911总结全文,强调大自然有的北京都有。课文分段西南师大出版社 六年级|上册 图片欣赏西南师大出版社 六年级|上册 课文学习西南
3、师大出版社 六年级|上册 课文学习西南师大出版社 六年级|上册 “壮丽而辉煌 课文学习西南师大出版社 六年级|上册 课文学习西南师大出版社 六年级|上册 自读课文第自读课文第46自然段,要求:自然段,要求:1轻声读课文,思考:作者抓住什么写北轻声读课文,思考:作者抓住什么写北京的色彩?按什么顺序介绍北京秋林的色彩京的色彩?按什么顺序介绍北京秋林的色彩?2完成口头练习:完成口头练习:从北京的夹道树中,作者读出北京的色从北京的夹道树中,作者读出北京的色彩:;从天坛的银杏树中,作者读出北彩:;从天坛的银杏树中,作者读出北京的色彩:;从香山的黄栌树中,作者京的色彩:;从香山的黄栌树中,作者读出北京的色
4、彩:。读出北京的色彩:。3用波浪线画出你喜欢的句子,并把自己用波浪线画出你喜欢的句子,并把自己的感想批注在旁边。的感想批注在旁边。绿黄黄红红导读提纲西南师大出版社 六年级|上册 夹道树香山黄栌树图片欣赏西南师大出版社 六年级|上册 图片欣赏西南师大出版社 六年级|上册 图片欣赏西南师大出版社 六年级|上册 秋天的树叶 北京的色彩虽纷繁但又十分“和谐。和谐:配合得适当和协调。图片欣赏西南师大出版社 六年级|上册 我漫游天坛,发现北门内那两排银杏树,满身都停满了黄蝴蝶。秋风一吹,蝴蝶纷纷扬扬飘落地上,待细细一看,却又都变成像用黄绢裱制的小扇面,宽边上,还留着一道未褪尽的绿镶边呢?比喻 写出了银杏树
5、叶的曼妙。“满字突出了秋林的茂盛、勃勃生机,形象生动地写出色彩的丰富的美丽。图片欣赏西南师大出版社 六年级|上册 自读课文7-8自然段 1、作者主要从哪方面写北京的色彩?2、用笔圈出作者写到的建筑。长城的城墙、故宫的城墙、新楼宇、立交桥课文学习西南师大出版社 六年级|上册 古迹古迹 VS VS 现代建筑现代建筑 西南师大出版社 六年级|上册 古迹 VS 现代建筑 图片欣赏西南师大出版社 六年级|上册 图片欣赏西南师大出版社 六年级|上册 图片欣赏西南师大出版社 六年级|上册 我常常把面孔紧贴在公共汽车的窗玻璃上,不断从街道两旁奔驰的楼群中寻找雪山的洁白、草原的嫩绿、沙漠的金黄、大海的蔚蓝 这句话中带点词语表达了作者想看到北京色彩的急迫心情以及作者内心的喜悦和冲动。课文学习西南师大出版社 六年级|上册 如果有人问:北京的色彩如何?我会毫不犹豫地答复:大自然有的,北京都有!表达了“我对北京色彩的热爱和赞美,并为首都北京赶到自豪。从“毫不犹豫这一词中我体会到作者被北京丰富的色彩深深地折服,对它非 常喜爱,感到十分骄傲自豪。课文学习西南师大出版社 六年级|上册 深秋时节的北京城,很快便以她那壮丽而辉煌的色彩驱除了我的偏见。大自然有的,北京都有。总结句:总起句:课文学习