1、20 咕咚 你看到了什么？你看到了什么？听到了什么？听到了什么？看到了木瓜掉落看到了木瓜掉落听到了咕咚一声听到了咕咚一声第一课时第二课时语文 一年级 下册20 咕咚课题中的这两个字你会读吗？g g d d ngng形声字形声字右边部分右边部分“古古”和和“冬冬”表读音。表读音。第一课时20 咕咚学习目标学习目标1.通过看图、联系上下文，借助形声字特点等方法猜字、认字，认识“咕、咚”等13个生字；正确书写“家、象”2个字。2.正确、流利地朗读课文。借助连环画课文的特点，图文对照，读懂故事内容。3.借助插图，学习课文第1-4自然段，提取相关信息，了解动物们为什么跟着一起跑。20 咕咚 请请同学们自
2、由读课文同学们自由读课文，要求：，要求：借助拼音把课文读正确，不认识的借助拼音把课文读正确，不认识的字猜猜读音，把句子读通、读顺。字猜猜读音，把句子读通、读顺。初读初读课文课文 扫清障碍扫清障碍20 咕咚咕咕 咚咚 熟熟 掉掉 吓吓 羊羊 鹿鹿逃逃 命命 象象 野野 拦拦 领领先来读一读会认字吧！gg toto ll dngdng shsh diodio xixiy y ngngl lngng mngmng xingxing yy lnln20 咕咚识字方法识字方法咕咕形声字识字形声字识字咚咚吓吓拦拦领领熟字比较熟字比较逃逃桃桃熟熟热热命命伞伞20 咕咚看图识字看图识字鹿鹿象象20 咕咚组词识
3、字组词识字逃命、救命、生命逃命、救命、生命野牛、野草、野花野牛、野草、野花野：野：命：命：20 咕咚咕咚咕咚木瓜熟了木瓜熟了识字游戏识字游戏逃命逃命野牛野牛拦住拦住领着20 咕咚课文一共课文一共 个自然段。我会给个自然段。我会给每个自然段标上序号。每个自然段标上序号。整体感知整体感知7 7读了课文后，你知道了什么？读了课文后，你知道了什么？20 咕咚 请你借助图画阅读，找出课文中四幅图请你借助图画阅读，找出课文中四幅图对应的文字吧！对应的文字吧！1 1、2 2自然段自然段3 3、4 4自然段自然段第第5 5自然段第自然段第1 1句句第第5 5自然段自然段第第6 6、7 7自然段自然段20 咕咚
4、互动课堂互动课堂 观察插图，说说图上观察插图，说说图上画了什么？读一读相应的画了什么？读一读相应的自然段。自然段。20 咕咚 木瓜熟了。一个木木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！里，咕咚！兔子吓了一跳，拔兔子吓了一跳，拔腿就跑。腿就跑。20 咕咚 狐狸呀，山羊啊，狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个小鹿哇，一个跟着一个跑起来。跑起来。20 咕咚 野牛拦住大伙问，野牛拦住大伙问，大伙都说没看见。大伙都说没看见。20 咕咚 正好又有一个木瓜正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，从高高的树上掉进湖里，咕咚！咕咚！根据图片和句子，按照顺序说说根据图片和句子，按照顺序说说故
5、事的主要内容。故事的主要内容。20 咕咚让我们跟着兔子到湖边让我们跟着兔子到湖边去看一看。去看一看。20 咕咚 木瓜熟了。一个木瓜从高木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！高的树上掉进湖里，咕咚！木瓜掉进湖里发出的声音。木瓜掉进湖里发出的声音。sh dioh20 咕咚 谁谁听到了听到了“咕咚咕咚”的的声音？它是怎样做的？声音？它是怎样做的？20 咕咚 兔子吓了一跳，拔腿就跑兔子吓了一跳，拔腿就跑。跑得非常快跑得非常快 咕咚来了，咕咚来了，太吓人了！太吓人了！兔子，兔子，兔子，兔子，你为什么拔腿你为什么拔腿就跑呀？就跑呀？20 咕咚2 2._._例例：兔子吓了一跳，兔子吓了一跳，拔腿就跑
6、拔腿就跑。1._1._上课铃声响了，同学们上课铃声响了，同学们拔腿就跑拔腿就跑。田径比赛田径比赛中，一中，一声枪响，声枪响，选手们立刻拔腿就跑。选手们立刻拔腿就跑。词语运用词语运用20 咕咚小小猴子看见了，问他为什么跑。兔子猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：一边跑一边叫：“不好啦，不好啦，咕咚咕咚可怕极了！可怕极了！”动作描写动作描写j害怕害怕慌张慌张20 咕咚兔子兔子一边一边跑跑一边一边叫：叫：“不好不好啦，啦，咕咚咕咚可怕极了！可怕极了！”句子拓展运用句子拓展运用_一边一边_一边一边_。_一边一边_一边一边_。奶奶奶奶喝茶喝茶看电视看电视爸爸爸爸听音乐听音乐看书看书20 咕咚朗读
7、指导朗读指导读第2自然段，抓住“一边跑一边叫”、语气词“啦”和感叹号，读出兔子害怕、慌张的心情。兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，不好啦，咕咚咕咚可怕极了！可怕极了！”20 咕咚 原来兔子被原来兔子被“咕咚咕咚”声吓了一跳，拔腿就跑。声吓了一跳，拔腿就跑。20 咕咚 其他小动物听到兔子的叫喊声都是什么样的反应呢？请大家看插图，读读第3-5自然段。20 咕咚 小猴子一听，就跟着跑起来。他小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，不好啦，不好啦，咕
8、咚咕咚来了，大家快跑哇！来了，大家快跑哇！”没有问为什么，就跟着兔子跑，还喊着和兔子一样的话。20 咕咚 这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：跑一边叫：“快快逃命逃命啊，啊，咕咚咕咚来了！来了！”ato mng20 咕咚大象大象看见了，也跟着跑起来。看见了，也跟着跑起来。20 咕咚 狐狸一听，就跟着跑起来。他一边跑，狐狸一听，就跟着跑起来。他一边跑，一边大叫：一边大叫：“！”快逃命啊，快逃命啊，咕咚咕咚来了来了 山羊一听，就跟着跑起来。他（山羊一听，就跟着跑起来。他（），），（）：）：
9、“！”一边跑一边跑一边大叫一边大叫快逃命啊，快逃命啊，咕咚咕咚来了来了 小鹿一听，就（小鹿一听，就（）。他（）。他（），），（）：）：“！”跟着跑起来跟着跑起来一边跑一边跑一边大叫一边大叫快逃命啊，快逃命啊，咕咚咕咚来了来了20 咕咚 想象当时的场面，想象当时的场面，可以用哪个词来形容？可以用哪个词来形容？乱糟糟乱糟糟热闹热闹20 咕咚朗读指导朗读指导 想象着当时热闹的场面，再次朗读第4自然段，读出慌乱、热闹的场面。这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：跑一边叫：“快快逃命逃命啊，啊，咕
10、咚咕咚来了！来了！”20 咕咚jiji上短下长。上短下长。三个撇长三个撇长短不同，短不同，间距匀称。间距匀称。家最后，我们一起来写一写最后，我们一起来写一写“家、象家、象”2 2个会写字吧！个会写字吧！最后两笔最后两笔撇收捺放。撇收捺放。家家里里 大大家家 家家长长 20 咕咚xingxing上收下放，上收下放，形体偏长。形体偏长。象一捺最舒展。一捺最舒展。大大象象 象象牙牙 气气象象20 咕咚一、给加点字选择一、给加点字选择正确的正确的读音，打读音，打“”“”。dodo（）掉下来掉下来diodio（）.shsh（）木瓜熟了木瓜熟了shushu（）.课堂演练课堂演练20 咕咚跟跟（）（）（）很
11、很（）（）（）怕怕（）（）（）拍拍（）（）（）怕羞怕羞跟着跟着脚跟脚跟很好很好很快很快害怕害怕拍打拍打拍球拍球二、二、辨一辨一辨，再组词。辨，再组词。20 咕咚谁听见了谁听见了咕咚咕咚的声音？的声音？都有谁跟着一起跑？都有谁跟着一起跑？小兔子狐狸、山羊、小鹿、大象第二课时20 咕咚学习目标学习目标1.会写“吓、怕、跟、都、羊”5个字。2.借助插图，学习课文第5、6自然段，提取相关信息，说说野牛是怎么做的。3.初步懂得“遇事要学会思考，不盲目跟从”的道理。20 咕咚 默读课文第默读课文第5 5自然段，想一想：自然段，想一想：正当正当小动物们都跟着跑的时候，野小动物们都跟着跑的时候，野牛是怎么做的
12、呢？画出相关语句，牛是怎么做的呢？画出相关语句，读一读读一读。（课后第（课后第2 2题）题）互动课堂互动课堂20 咕咚 大象大象看见了，也跟着跑起来。野看见了，也跟着跑起来。野牛拦住牛拦住他，问：他，问：“咕咚咕咚在哪里，你看见了？在哪里，你看见了？”拦住拦住y问问语气冷静语气冷静20 咕咚野牛又问大伙，大伙也都野牛又问大伙，大伙也都说没看见。说没看见。问问20 咕咚最后问兔子，兔子说：最后问兔子，兔子说：“是我听见的，是我听见的，咕咚咕咚就在那边的湖里。就在那边的湖里。”问问20 咕咚 文章用了一个拦住，三个问，想想拦住文章用了一个拦住，三个问，想想拦住的是谁，问的又是什么？的是谁，问的又是
13、什么？野牛先拦住野牛先拦住_问问“_”又又问问_，最后问，最后问_。大象大象咕咚咕咚在哪，在哪，大伙大伙兔子兔子你看见了？你看见了？20 咕咚 野牛问的大伙中都有谁，问野牛问的大伙中都有谁，问的什么？请同学们分角色扮演，的什么？请同学们分角色扮演，说一说。说一说。20 咕咚动物们为什么跟着兔子一起跑？动物们为什么跟着兔子一起跑？（课后第（课后第2 2题）题）动物们遇事不动脑筋，盲目跟从，认为“咕咚”是一种可怕的东西，所以都跟着兔子一起跑。20 咕咚从野牛和其他动物的不同表现中，从野牛和其他动物的不同表现中，你看出了什么？你看出了什么？盲目跟风盲目跟风勇敢勇敢有主见有主见对对问题问题追根究底追根
14、究底20 咕咚 小动物们都没看见小动物们都没看见“咕咕咚咚”，却一个跟着一个跑起来。，却一个跟着一个跑起来。自由读课文自由读课文6 6、7 7自然段，说说自然段，说说你知道了什么？你知道了什么？20 咕咚 兔子领着大家来到湖边。兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！树上掉进湖里，咕咚！20 咕咚大伙你看看我，我看看你，都笑了。大伙你看看我，我看看你，都笑了。他们在笑什么呢？笑自己盲目跟风，没有独立思考问题。笑自己盲目跟风，没有独立思考问题。20 咕咚遇事先问个为什么，遇事先问个为什么，弄清事实真相。弄清事实真相。学完这篇课文，你有什么收获？学
15、完这篇课文，你有什么收获？20 咕咚说一说你学了这篇课文的感受。说一说你学了这篇课文的感受。故事故事中被咕咚吓到的小动物中被咕咚吓到的小动物们都太盲从了。们都太盲从了。野牛真勇敢，我们应该像野牛真勇敢，我们应该像野牛那样，遇到事情的时候野牛那样，遇到事情的时候多问为什么，并勇于去探索。多问为什么，并勇于去探索。20 咕咚 读了这篇故事，说说你最喜欢读了这篇故事，说说你最喜欢故事里的谁？为什么？故事里的谁？为什么？我我最喜欢野牛，因为他遇到最喜欢野牛，因为他遇到事情的时候不慌张，也不盲目跟事情的时候不慌张，也不盲目跟风，敢于问出心里的疑惑。风，敢于问出心里的疑惑。20 咕咚看着课本插图，再向同学
16、讲一讲这个故事吧！看着课本插图，再向同学讲一讲这个故事吧！20 咕咚xixi左窄右宽左窄右宽第四笔起笔与第四笔起笔与口字口字旁齐平。旁齐平。吓最后，我们一起来写一写剩下的最后，我们一起来写一写剩下的5 5个会写字吧！个会写字吧！20 咕咚pp第五笔竖在第五笔竖在竖中线上。竖中线上。怕左窄右宽左窄右宽20 咕咚gngn足字变化。足字变化。竖提较长，竖提较长，捺收笔略高。捺收笔略高。跟20 咕咚dudu左宽右窄左宽右窄左高右低左高右低都右部右部横撇弯横撇弯钩起笔略高钩起笔略高于于“者者”第第三三笔。笔。“日日”横横折分别位折分别位于横中线于横中线和竖中线。和竖中线。20 咕咚dudu羊同学们独自书
17、写同学们独自书写“羊羊”。20 咕咚咕咕 咚咚遇事要多遇事要多动脑筋、动脑筋、不要盲从不要盲从兔子兔子跑跑猴子猴子跟着跑跟着跑狐狸、山羊、小狐狸、山羊、小鹿、大象鹿、大象跟着跑跟着跑野牛野牛回去看回去看熟透的熟透的木瓜木瓜结构梳理结构梳理20 咕咚 课文讲的是一只课文讲的是一只 偶然听见偶然听见“咕咚咕咚”一声，吓得撒腿就跑，其他动物一声，吓得撒腿就跑，其他动物 ，只有只有 问问“咕咚咕咚”是什么，大家去看了才是什么，大家去看了才明白：明白：“咕咚咕咚”原来是原来是 发发出的声音。这个故事告诉我们：听到任何事情，出的声音。这个故事告诉我们：听到任何事情，一定要一定要 或或 ，不要，不要 。兔子
18、兔子也跟着逃跑也跟着逃跑野牛野牛成熟的木瓜掉到湖里成熟的木瓜掉到湖里主题概括主题概括动脑想想动脑想想去实地看看去实地看看盲目跟从盲目跟从20 咕咚拓展延伸拓展延伸人云亦云人云亦云 趋之若鹜趋之若鹜 东施效颦东施效颦 邯郸学步邯郸学步 鹦鹉学舌鹦鹉学舌 随声附和随声附和形容盲目跟风的词语形容盲目跟风的词语20 咕咚怕怕 吓吓 都都 羊羊 跟跟 家家 跟跟 有有一个木瓜掉进湖里，一个木瓜掉进湖里，“咕咚咕咚”！兔子兔子_ 了一跳，撒腿就跑。了一跳，撒腿就跑。大伙大伙 着跑起来。狐狸呀，着跑起来。狐狸呀，山山 啊啊，小鹿哇，一个，小鹿哇，一个 着着一个一个大大 一边一边跑一边叫：跑一边叫：“好好可可
19、 啊啊，咕咚来啦！，咕咚来啦！”跟跟羊羊跟跟吓吓怕怕课堂演练课堂演练一、对号入座，一、对号入座，读一读，选一选读一读，选一选。20 咕咚二、说说接下来可能会发生什么。二、说说接下来可能会发生什么。静静的奶奶家静静的奶奶家有一棵枣树，中秋节那有一棵枣树，中秋节那天，静静和爸爸去奶奶家，还没到大门口，天，静静和爸爸去奶奶家，还没到大门口，看到一群小鸟从奶奶家的院子里飞出来，看到一群小鸟从奶奶家的院子里飞出来，你能猜猜院子里发生了什么事吗？你能猜猜院子里发生了什么事吗？20 咕咚示例一:奶奶在摘枣，准备迎接静静，惊动了树上的奶奶在摘枣，准备迎接静静，惊动了树上的小鸟。小鸟。示例二:先来的表弟用一根竹竿打枣，惊动了树上的先来的表弟用一根竹竿打枣，惊动了树上的小鸟。小鸟。示例三:奶奶不在家，有人偷奶奶不在家，有人偷枣。枣。20 咕咚三、拓展实践。三、拓展实践。戴上小动物头饰，小组合作分角色戴上小动物头饰，小组合作分角色朗读或者看图讲故事。朗读或者看图讲故事。字词听写字词听写同学们同学们再见再见
