1、 彩色的中国教学设计彩色的中国教学设计 教学对象：教学对象：五年级学生 教学版本：教学版本：西南师范大学出版社 五年级下册 教学课时：教学课时：一课时 课型：课型：新课 教具：教具：电子琴、课件、多媒体电教平台 三维目标：三维目标：通过学习歌曲， 用自己的歌声,赞美祖国， 更加热爱祖国。 教学难点：教学难点：通过打拍、模唱练习休止符 教学难点：教学难点：用“声断情不断”的方法，细腻地表达歌曲真正的内涵。 教材分析：教材分析：彩色的中国是一首优美的少儿歌曲，词作者巧妙地使 用了少年打开地图册时所产生的联想这一题材，寥寥数笔，将祖国的 大好河山尽收眼底， 曲作者采用3/4拍的创作手法， 更赋予歌曲
2、欢快、 优美之感，好似孩子们在边歌边舞，亲切地表达着热爱祖国河山的幸 福情感。 设计思路：设计思路： 1、教师通过描绘中国地图，激发学生赞美祖国的愿望。 2、在歌曲演唱中用不同的演唱形式，更好地展现歌曲情绪和学 生的表演热情。 学情分析：学情分析：五年级的学生已有一定的音乐基础，模唱能力较好，学 习音乐的积极性很高，表现能力较强。 教学过程：教学过程： 2 一、组织教学一、组织教学 1、课前复习歌曲苇叶船、敲手鼓的小巴郎 2、师生问好 二、导入：二、导入： 1、同学们，今天的音乐课老师先来画一幅画，看看音乐老师画的像 不像，猜猜老师画的是什么。 （老师画一个有爱心、彩色的中国地图 ） 学生看，
3、回答，引出课题彩色的中国 ，今天我们就来学这首新歌 （设计意图：通过描绘中国地图，激发学生的爱国热情，引出本节课（设计意图：通过描绘中国地图，激发学生的爱国热情，引出本节课 的学习内容。 ）的学习内容。 ） 三、学习歌曲：三、学习歌曲： 1、 请学生阅读课本 26 页的歌谱， 寻找拍号， 情绪 ( 3 4 拍，深情地 ) （板书 出示图片） 2、师：这是一首两段体的歌曲，曲作者采用 3 4 拍的创作手法，更 赋予歌曲欢快、优美之感。现在请你们边打拍边欣赏歌曲，一起感受 歌曲的韵律吧。 学生欣赏歌曲，用自己喜欢的方式打拍感受歌曲。 （设计意图：初听歌曲，感受歌曲的旋律特点，通过打拍让学生熟悉（设
4、计意图：初听歌曲，感受歌曲的旋律特点，通过打拍让学生熟悉 歌曲。 ）歌曲。 ） 3、师：同学们听的非常认真，节拍也打得很准确，现在和老师一起 学第一乐段吧！ （出示图片） 老师唱一遍第一乐段， 请大家仔细观察， 什么音符出现得比较多？ 3 学生听，观察，回答：休止符。 师：是的，休止符在这出现很多次。请大家再观察一下，休止符主 要出现在哪一拍上？ 生：第三拍。 师：是的，休止符出现在这里，让音乐变得更轻快、活泼了。那我们 应该怎样唱好休止符呢？请大家先来练一练。 （出示图片） A、 X X X 0| X X X 0|X X X | X （1） 学生打拍练习， 数拍子 “123” 练习， 提示学
5、生遇到休止符说 “空” ； 同时手握成拳，表示休止。提示学生第三拍休止一拍或半拍 （2）老师弹，学生边打拍边念打，当遇到休止符时轻声说“空” ，手 握拳，熟练以后学唱谱 56 5 0 12 3 0 2 3 1 5 （3）用“La”轻声随琴模唱旋律，休止符不出声，握拳表示。 （练习后出示第二张图片） B、 0 X | X X X 0X| X X X 0X|X X X | X X X | 师：请同学们观察这句休止符有什么不同。 生：是弱起小节的节奏，只有半拍休止。 学生练习，拍手下去念“空”提起时念“打”熟练以后学唱谱 老师弹，学生继续用“la”模唱。 05 | 1 2 3 01 | 43 2 0
6、2 | 7 6 5 | 12 3 | 师：同学们学得非常棒。现在请大家来找一找这两句音乐出现在第一 乐段的哪个地方。 （一二句） ，请同学们阅谱，休止符有明显标记，在 演唱时要提醒自己把声音停住。 （学生阅谱） 4 师：现在请大家随琴用“La”分句跟唱旋律吧 师：唱得真好，现在把歌词填上去唱一唱吧！先分句练，再完整学 唱第一乐段。 （设计意图： 这一段的歌曲学生自己去寻找发现休止符， 并通过自主（设计意图： 这一段的歌曲学生自己去寻找发现休止符， 并通过自主 练习来掌握这一难点，加深印象，达到学生自主学习的目的）练习来掌握这一难点，加深印象，达到学生自主学习的目的） 4、第二乐段学习，随琴分句
7、视唱旋律。 师：同学们，现在我们来学习第二段的歌曲，请大家跟老师来唱谱。 （出示第二乐段）观察歌谱，找到休止符的，提醒学生注意 学生学唱简谱后再填上词，再完整地演唱。 （设计意图：这段歌曲乐句比较长，老师带唱一遍谱，学生能更好地（设计意图：这段歌曲乐句比较长，老师带唱一遍谱，学生能更好地 掌握节奏和音高）掌握节奏和音高） 5、复听歌曲，用自己喜欢的形式打拍再次感受歌曲特点。 （设计意图：通过复听歌曲，再次感受歌曲的情感）（设计意图：通过复听歌曲，再次感受歌曲的情感） 6、齐唱歌曲，唱好休止符和弱起小节，做到“声断情不断” ，第一乐 段轻巧一点，第二乐段强一点。 （设计意图，通过齐唱，激发学生的
8、爱国之情）（设计意图，通过齐唱，激发学生的爱国之情） 四、拓展练习四、拓展练习 1、老师：这首歌曲非常优美，它的词写得非常亲切、自然，同学们 能不能用你们喜欢的形式来表演呢？ 小组表演，学生评价。 （设计意图：学生表演，检查学习成果，培养他们的自信心和表演能（设计意图：学生表演，检查学习成果，培养他们的自信心和表演能 力。 ）力。 ） 2、老师：同学们，我们的祖国这么美，老师带你们去春游，一起去 看看美丽的大自然风景把 播放音乐，欣赏图片 师：同学们，我们的祖国美吗？（学生回答） 现在我们的生活条件好了，爸爸妈妈会带我们去旅游，大家分享一下 5 去了哪些地方好吗？ （学生回答） 师：你们真幸福
9、，游览了那么多地方，你们要好好学习，长大以后要 你们带爸爸妈妈去游览了，是不是啊？那时候的祖国一定会更美！ （设计意图：通过学生描述，展现祖国美好未来。 ）（设计意图：通过学生描述，展现祖国美好未来。 ） 五、总结本课：五、总结本课： 同学们，今天我们学习了彩色的中国这首歌，请你们来同学们，今天我们学习了彩色的中国这首歌，请你们来 说一说有什么收获好吗？说一说有什么收获好吗？ 学生回答 同学们说的真好，愿优美的歌声伴你们成长！今天的音乐课 就到这儿，谢谢大家！ 六、伴随彩色的中国 ，走出教室。六、伴随彩色的中国 ，走出教室。 教学反思：教学反思： 彩色的中国是一首优美的少儿歌曲，词作者巧妙地使
10、用了少 年打开地图册时所产生的联想这一题材，寥寥数笔，将祖国的大好河 山尽收眼底，亲切地表达着热爱祖国河山的幸福情感。 本课的教学目标是：1、学习歌曲，用自己的歌声，赞美祖国， 用“声断情不断”的方法，细腻地表达歌曲真正的内涵。2、通过打 拍、模唱练习休止符。本课是以学唱为主的一节课，为了提高学生的 学习兴趣，我在导入的时候先用彩色描绘中国地图，激发学生学习的 愿望。在教法中，突出“学生为主、教师为辅”。在学唱过程中，我 让学生在聆听歌曲后小组讨论解决问题， 使学生对歌曲有一定的了解， 然后通过模唱、 带唱重点解决本节课的知识点休止符， 最后随琴跟唱， 从而顺利地学会了歌曲。 拓展练习中，在小组演唱这一环节中，学生选择不同的演唱形式 6 来表演，满足了学生表演的愿望；通过给地图描绘颜色，增强学生环 保的意识。 但是，整堂课也存在不足之处，比如时间安排不够合理，在小组 展示时，若再加一些小组则效果会更好，有些学生在演唱的时侯还不 够自信和投入等，这都需要今后多加锻炼。
