1、苇叶船音乐教学设计苇叶船音乐教学设计 课课 题：题：歌曲苇叶船五年级下册 教学目标：教学目标： 1能用亲切自然的声音学会演唱歌曲苇叶船，能掌握并运用 换气记号和力度记号来处理歌曲的情感。 2通过学唱歌曲，体验大陆与台湾小朋友手牵手，盼望祖国早日 团圆的深切感情。 3.团结合作，用打击乐为歌曲伴奏，体会四四拍子（已学知识） 强弱规律。 教学重点：教学重点：体会歌曲表达的思念亲人和同胞，盼望祖国统一的情感。 教学难点：教学难点：用深情、流畅的声音演唱苇叶船，会正确使用换气记 号和力度记号。 教学过程教学过程 一 组织教学，师生问好！ 二 新歌教学 （一）出示中国地图，学生找出台湾的位置。（导入主题
2、） 师：大陆和台湾虽然隔着浅浅的海峡，却因为各种原因我们只 能隔海相望半个多世纪，骨肉分离，不能团圆，台湾就像漂泊在外的 游子，时刻牵挂着母亲的心。 （二）初听歌曲苇叶船，（老师自弹自唱）说一说歌曲写的 什么内容？表达了什么？同时揭示课题苇叶船（板书） 学生： 两岸小朋友盼望祖国早日统一的情思， 早日团圆的美好愿望。 （设计意图：初听环节教师自弹自唱，也是教师基本功的体现） （三）学唱旋律 师：多么希望船儿快快走，告诉台湾的亲人我们的心意。苇叶做 的船靠什么可以又快又稳得到达台湾？ 生：风。 师：那我们来学学风的声音，让船儿快快走吧！（呜 呜 u u） （1）发声练习，用“u”模唱旋律，强调声
3、音位置。 （播放范唱音乐） （2）齐唱旋律（注意休止符号，音准和节奏有误的地方及时纠正） （五）学唱歌词 （1）再次聆听歌曲苇叶船，根据歌词内容一边听一边配上自 己喜欢肢体动作，同时学生跟着哼唱歌词（播放范唱音乐） （2）学生学唱第一段歌词，随老师的琴声（及时纠正有误的乐句） 师：让我们一起来诉说对台湾亲人的思念。 （3）试着带唱第二段歌词。 师：我们也来唱一唱台湾同胞的心声。 （六）歌曲情感处理 同学们，我们能不能更加深情的来演唱这首歌曲呢？ （1）讲解乐理知识：换气记号。 （2）加入力度记号（渐强减弱记号） （设计意图：加入换气记号和力度记号，才能让学生更好更深 情地抒发歌曲的情感? （3
4、）老师分别用竖笛和铝板琴演奏苇叶船，同学们感受不同 的乐器演奏同一首歌曲有什么不一样？（教师基本功器乐的体现） （4）用不同的乐器演奏同一首歌曲，带给我们不同的感受，那么 用轻快活泼或柔美连贯的两种声音演唱，看看哪种更能表现歌曲的 情绪？ 三、拓展表演 1.用打击乐为歌曲伴奏（铃鼓 沙锤 三角铁 碰铃 响板 等） （巩固复习四四拍子的强弱关系强 弱 次强 弱） 2折纸船、寄情思（播放背景音乐- 小纸船的梦） 师：小小的苇叶船传递着海峡两岸的相思情怀。同学们，你们 是不是也有话想对台湾的小朋友说呢?折一只纸船，把你的心里话写 下来，让纸船把我们的心愿带到台湾。 （设计意图：这是本课情感技能的拓展。本环节通过挖掘学生 的生活积累， 折纸船写心愿这些形式， 让学生的情感体验贯穿始终。 ） 四 结束语： “小小苇叶船，承载着我们大大的愿望，我们坚信，不管台 湾漂泊多久，中华民族永远是每一个华夏儿女的根，我们也深信： 台湾总有一天会回归我们祖国，因为我们共同拥有一个共同的家， 它的名字叫中国。今天的音乐课到此结束，同学们！再见！
