1、 在生活中，你是慢在生活中，你是慢性子还是急性子？性子还是急性子？25 25 慢性子裁缝和慢性子裁缝和 急性子顾客急性子顾客 周锐，周锐，19631963年生于南京，祖籍广东潮阳，国年生于南京，祖籍广东潮阳，国内优秀的童话作家。内优秀的童话作家。主要作品：幽默三国幽默红楼幽主要作品：幽默三国幽默红楼幽默水浒幽默西游超级球迷书包里的默水浒幽默西游超级球迷书包里的老师蚊子叮蚊子市长与鸡毛元首有老师蚊子叮蚊子市长与鸡毛元首有五个翻译幽默聊斋之月亮能失控等。五个翻译幽默聊斋之月亮能失控等。听课文朗读，疏通生字词，在每个自然听课文朗读，疏通生字词，在每个自然段前面标上序号，说一说：课文的主要人物段前面标
2、上序号，说一说：课文的主要人物有哪些？他们分别有什么性格特点？有哪些？他们分别有什么性格特点？裁缝：裁缝：顾客：顾客：慢性子慢性子急性子急性子慢性子慢性子 一卷布一卷布 交货交货 取衣服取衣服箱子箱子 夸奖夸奖 歪着歪着 承认承认 夹袄夹袄服务服务 袖子袖子 衬衫衬衫 负责负责 泄气泄气裁缝裁缝 手艺手艺慢性子慢性子 一卷布一卷布 交货交货 取衣服取衣服箱子箱子 夸奖夸奖 歪着歪着 承认承认 夹袄夹袄服务服务 袖子袖子 衬衫衬衫 负责负责 泄气泄气裁缝裁缝 手艺手艺我我会会读读xinxinkukuwiwichnchnxixiffxixifnfnchn shnchn shnyyjiji箱箱夸夸歪
3、歪承承袖袖负负艺艺泄泄衬衬衫衫缝缝夹夹夹夹_夹住夹住_夹袄夹袄jijijiji缝缝_缝补缝补_门缝门缝fnfnfnfn_夹肢窝夹肢窝性性 卷卷 货货 取取 夹夹 夸夸务务 衬衬 衫衫 负负 责责 艺艺独体字独体字左右结构左右结构上下结构上下结构结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：两横上短下长。撇取弯势，与两横上短下长。撇取弯势，与捺平衡。捺平衡。junjun上下上下结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：左部不要少写第四笔；右部竖左部不要少写第四笔；右部竖钩内收，顿点略靠上。钩内收，顿点略靠上。chnchn左右左右衤衤词语解释词语解释 性情；脾气。性情；脾气。感到迷惑不解。感到迷惑
4、不解。合乎时尚；合乎时宜。合乎时尚；合乎时宜。手工技艺。手工技艺。感到很奇怪；惊异。感到很奇怪；惊异。【性子】【性子】【纳闷】【纳闷】【合时】【合时】【手艺】【手艺】【惊讶】【惊讶】纳闷纳闷 _ _美观美观 _ _惊讶惊讶 _ _恼怒恼怒 _ _疑惑疑惑承认承认 _ _纳闷纳闷 _ _答应答应 _ _恼怒恼怒 _ _美丽美丽惊奇惊奇愤怒愤怒否认否认明白明白拒绝拒绝高兴高兴 自由读课文，说一说：慢性子裁缝和急自由读课文，说一说：慢性子裁缝和急性子顾客一共进行了几次对话？根据对话理性子顾客一共进行了几次对话？根据对话理清文章结构。清文章结构。四次四次u第一次对话（第一次对话（1 11313）：急性
5、子顾客决定）：急性子顾客决定让慢性子裁缝做衣服。让慢性子裁缝做衣服。u第二次对话（第二次对话（14141616）：急性子顾客要）：急性子顾客要求将棉袄改成夹袄，慢性子裁缝答应了。求将棉袄改成夹袄，慢性子裁缝答应了。u第三次对话（第三次对话（17171919）：急性子顾客要）：急性子顾客要求将夹袄改成短袖衬衫，慢性子裁缝答应求将夹袄改成短袖衬衫，慢性子裁缝答应了。了。u第四次对话（第四次对话（20202929）：急性子顾客要）：急性子顾客要求将短袖衬衫改成春装，慢性子裁缝答应求将短袖衬衫改成春装，慢性子裁缝答应了，因为布料还未裁剪。了，因为布料还未裁剪。读课文第读课文第1 11313自然段，思考
6、：从哪些自然段，思考：从哪些语句可以看出顾客性子急？急性子顾客为什语句可以看出顾客性子急？急性子顾客为什么会选择慢性子裁缝做衣服？么会选择慢性子裁缝做衣服？“我想做件棉袄。我已经跑了三家裁我想做件棉袄。我已经跑了三家裁缝店了。第一家说要到秋天才能做好。第缝店了。第一家说要到秋天才能做好。第二家问我有没有等到夏天的耐心。第三位二家问我有没有等到夏天的耐心。第三位师傅倒是强些，但他最早也要到开春才能师傅倒是强些，但他最早也要到开春才能交货。我可等不及，都没让他们做。交货。我可等不及，都没让他们做。”语言描写：具体说明自己是一个性子语言描写：具体说明自己是一个性子很急的人。很急的人。顾客噌的一下子跳
7、起来：顾客噌的一下子跳起来：“这么慢这么慢啊！啊！”动作描写：把顾客惊讶的情感和失动作描写：把顾客惊讶的情感和失望的心情表现得淋漓尽致，也突出了他望的心情表现得淋漓尽致，也突出了他是一个急性子的人。是一个急性子的人。急性子顾客为什么会选择慢性子裁缝做衣服？急性子顾客为什么会选择慢性子裁缝做衣服？“那么，您要是在别的季节拿到新棉袄，那么，您要是在别的季节拿到新棉袄，也不得不由着性子穿上。可是您无论在秋天、也不得不由着性子穿上。可是您无论在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人家都会笑话您夏天还是春天穿一件棉袄，人家都会笑话您的。我呢，决不会让人笑话您。非但如此，的。我呢，决不会让人笑话您。非但如此，在
8、您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖，甚至羡慕您呢。大家还会围着您直夸奖，甚至羡慕您呢。”因为慢性子裁缝抓住了急性子顾客的因为慢性子裁缝抓住了急性子顾客的心理，说出了自己心理，说出了自己“慢慢”的理由。的理由。读课文第读课文第14142929自然段，思考：急性子自然段，思考：急性子顾客之后几次来到裁缝店分别对裁缝提出了顾客之后几次来到裁缝店分别对裁缝提出了哪些要求呢？为什么？哪些要求呢？为什么？1.1.把棉袄改成夹袄把棉袄改成夹袄秋天能穿秋天能穿2.2.把夹袄改成短袖衬衫把夹袄改成短袖衬衫夏天能穿夏天能穿3.3.把短袖衬衫改成春装把短袖
9、衬衫改成春装春天能穿春天能穿急性子急性子 对于顾客的要求，裁缝欣然答应。可是对于顾客的要求，裁缝欣然答应。可是短袖衬衫改成春装实在是太勉强了。裁缝要短袖衬衫改成春装实在是太勉强了。裁缝要怎么应对呢？怎么应对呢？“您放心，凭我的手艺，不用接袖子也您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。能给您做出一件最漂亮的春装。”为什么这么说？为什么这么说？“根本不用。根本不用。”裁缝解释说，裁缝解释说，“因为因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。料呢。”慢性子慢性子 顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！神态描写：想不到自己想了
10、那么多办神态描写：想不到自己想了那么多办法，自己的布却还在裁缝的柜子里搁着。法，自己的布却还在裁缝的柜子里搁着。这一处神态描写把顾客的失望、不满和愤这一处神态描写把顾客的失望、不满和愤怒刻画得很生动。怒刻画得很生动。想象：这个时候，顾客会对裁缝说些想象：这个时候，顾客会对裁缝说些什么？什么？讨论：衣服没做成的原因有哪些？讨论：衣服没做成的原因有哪些？急性子顾客：急性子顾客：慢性子裁缝：慢性子裁缝：为了早点穿上新衣服，一次为了早点穿上新衣服，一次又一次提出修改意见又一次提出修改意见布在柜子里搁着，还没开始布在柜子里搁着，还没开始裁料裁料 如果你是顾客或如果你是顾客或裁缝，你会怎么做？裁缝，你会怎
11、么做？慢性子裁缝与慢性子裁缝与急性子顾客急性子顾客第一天第一天生意成交生意成交急不得急不得 慢不成慢不成第二天第二天棉袄改夹袄棉袄改夹袄第三天第三天夹袄改短袖夹袄改短袖又过了一天又过了一天短袖改春装短袖改春装结果结果还没开始裁料还没开始裁料 这则故事通过记叙急性子顾客和慢性子这则故事通过记叙急性子顾客和慢性子裁缝之间的矛盾冲突，讽刺了急性子的急躁裁缝之间的矛盾冲突，讽刺了急性子的急躁和慢性子的拖沓。和慢性子的拖沓。你在生活中是否有碰到过急性子和慢你在生活中是否有碰到过急性子和慢性子的人？观察他们为人处世的方式，说性子的人？观察他们为人处世的方式，说说你更喜欢急性子还是慢性子。说你更喜欢急性子还
12、是慢性子。一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。ku jin f wku jin f w（）（）chn shn f zchn shn f z（）（）夸奖夸奖服务服务衬衫衬衫负责负责二、根据课文内容连线。二、根据课文内容连线。第一天第一天第二天第二天第三天第三天又过了一天又过了一天把短袖衬衫改成春装把短袖衬衫改成春装把棉袄改成夹袄把棉袄改成夹袄把夹袄改成短袖衬衫把夹袄改成短袖衬衫做一件棉袄做一件棉袄三、拓展阅读。三、拓展阅读。急性子遇上慢性子急性子遇上慢性子 有两位亲家，一个是急性子，一个是慢性有两位亲家，一个是急性子，一个是慢性子。一天，两人在路上偶然相遇，慢性子亲家子。一天，两人在路上偶然
13、相遇，慢性子亲家深深作揖，口中问候道：深深作揖，口中问候道：“春节拜年时曾上门春节拜年时曾上门打扰，元宵观灯时又再次打扰，端午节看龙舟、打扰，元宵观灯时又再次打扰，端午节看龙舟、中秋节赏月、重阳节赏菊中秋节赏月、重阳节赏菊每个节日都登门每个节日都登门打扰，却一次都未曾报答，实在是很过意不打扰，却一次都未曾报答，实在是很过意不去！去！”等他说完后直起身子，已过了半晌工夫，等他说完后直起身子，已过了半晌工夫，急性子亲家不耐烦，早已经先走了。慢性子亲急性子亲家不耐烦，早已经先走了。慢性子亲家抬起头不见人，就问一个路人：家抬起头不见人，就问一个路人：“敝亲家是敝亲家是什么时候走的？什么时候走的？”路人
14、答道：路人答道：“观灯之后就不观灯之后就不见了，已走了大半年了！见了，已走了大半年了！”课后习题参考答案课后习题参考答案 朗读指导：朗读顾客的语言时，语速朗读指导：朗读顾客的语言时，语速应该较快，还应该根据其心理变化过程，应该较快，还应该根据其心理变化过程，读出不同的情感，如要求改衣服时读出不同的情感，如要求改衣服时“满意满意分角色朗读课文，注意读出裁缝和顾客对分角色朗读课文，注意读出裁缝和顾客对话的语气。话的语气。歉意歉意泄气泄气感动感动惊讶、恼惊讶、恼怒怒”的复杂情感。慢性子裁缝的语速比较的复杂情感。慢性子裁缝的语速比较缓慢，读出慢条斯理的语气，其中不乏对缓慢，读出慢条斯理的语气，其中不乏
15、对急性子顾客的应付与嘲弄。急性子顾客的应付与嘲弄。默读课文。填写下面的表格，再借助表格复述默读课文。填写下面的表格，再借助表格复述这个故事。这个故事。时间时间急性子顾客的要求急性子顾客的要求 慢性子裁缝的反应慢性子裁缝的反应第一天第一天第二天第二天第三天第三天又过了一天又过了一天时间时间急性子顾客的要求急性子顾客的要求 慢性子裁缝的反应慢性子裁缝的反应第一天第一天第二天第二天第三天第三天又过了一天又过了一天做一件合适的棉袄做一件合适的棉袄明年冬天做成明年冬天做成棉袄改成夹袄棉袄改成夹袄为您服务，没说的为您服务，没说的夹袄改成短袖衬衫夹袄改成短袖衬衫 好办的很，没问题好办的很，没问题短袖衬衫改成
16、春装短袖衬衫改成春装不用接袖子也能做出不用接袖子也能做出一件最漂亮的春装，一件最漂亮的春装，因为布料还没有裁料因为布料还没有裁料 复述指导：复述故事时，根据表格中复述指导：复述故事时，根据表格中的内容，按照时间顺序讲述出故事的主要的内容，按照时间顺序讲述出故事的主要内容。注意语句通顺流畅，故事的主要情内容。注意语句通顺流畅，故事的主要情节不要缺漏。节不要缺漏。选选 做做 假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，他们之间又会发生怎样的故事呢？发挥想他们之间又会发生怎样的故事呢？发挥想象，讲给同学听。象，讲给同学听。老师指导：同学们可以结合课文中急老师指导：同学们可以结合课
17、文中急性子和慢性子的表现来构想故事。编故事性子和慢性子的表现来构想故事。编故事时注意突出这两种性格的特点，所编的故事时注意突出这两种性格的特点，所编的故事要有趣味性。我们可以这样设想：假如裁缝要有趣味性。我们可以这样设想：假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，也许顾客在还没是急性子，顾客是慢性子，也许顾客在还没想清楚自己要做什么衣服时，裁缝就把布料想清楚自己要做什么衣服时，裁缝就把布料裁好了；每当顾客刚想好要做什么衣服来告裁好了；每当顾客刚想好要做什么衣服来告诉裁缝时，裁缝每次都没把顾客的话听完，诉裁缝时，裁缝每次都没把顾客的话听完，就迫不及待地开始裁布料做衣服了。就迫不及待地开始裁布料做衣服了。1 1、和同桌说说今天学习的收获好吗？、和同桌说说今天学习的收获好吗？2 2、师引导学生归纳本课知识重点。、师引导学生归纳本课知识重点。同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，学习能力包括三个要素：他的学习能力，学习能力包括三个要素：规范的学习行为；规范的学习行为；良好的学习习惯；良好的学习习惯；有效的学习方法。有效的学习方法。只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。学习方法指导学习方法指导加油！加油！加油！加油！加油！加油！下下课课了了！小朋友们再见
