1、4 4 曹冲称象曹冲称象 第第1 1课时课时 第第2 2课时课时 你会用什么方法你会用什么方法 称出它的重量？称出它的重量？ 第第1 1课时课时 认真听课文，注意生字的读音。听完认真听课文，注意生字的读音。听完 后大声朗读课文，把字音读准，句子后大声朗读课文，把字音读准，句子 读通顺。读通顺。 然后说一说：这篇课文一共有几段？然后说一说：这篇课文一共有几段？ 初读课文初读课文 曹冲曹冲 称象称象 官员官员 四根柱子四根柱子 议论议论 秤杆秤杆 细线细线 砍断砍断 重量重量 为止为止 到底到底 做法做法 岁月岁月 站立站立 船只船只 然后然后 曹曹冲冲 称称象象 官官员员 四四根柱根柱子子 议论
2、议论 秤杆秤杆 细细线线 砍砍断断 重量重量 为为止止 到到底底 做做法法 岁岁月月 站站立立 船船只只 然然后后 初读课文初读课文 coco chnchn yunyun yy chnchn nn xinxin knkn zhnzhn linlin zhzh zhzh lnln nn dd zuzu susu zhnzhn chunchun rnrn 称称 禾禾 尔尔 秤秤 禾禾 平平 一杆秤一杆秤 止止 杆杆 员员 曹曹 称称 根根 柱柱 议议 论论 重重 秤秤 砍砍 线线 量量 一起来数大象一起来数大象 称称 _称赞称赞 _称心称心 妈妈给奶奶做了一个坐垫，奶奶觉妈妈给奶奶做了一个坐垫，奶
3、奶觉 得很得很称（称（chnchn）心，连连心，连连称（称（chnchn）赞。赞。 chnchn chnchn 初读课文初读课文 杆杆 nn _栏杆栏杆 这种木材又直又结实，可以做秤这种木材又直又结实，可以做秤杆杆 （nn）和栏和栏杆（杆（nn）。 nn _秤杆秤杆 初读课文初读课文 称 柱 底 杆 秤 做 岁 站 船 然 初读课文初读课文 我会写我会写 （称象）（称象） （柱子）（柱子） （到底）（到底） （秤杆）（秤杆） （秤盘）（秤盘） （做法）（做法） （岁月）（岁月） （站立）（站立） （船只）（船只） （然后）（然后） 将上面的生字按结构分类。将上面的生字按结构分类。 称称 柱柱
4、杆杆 秤秤 做做 船船 站站 半包围结构半包围结构 左右结构左右结构 上下结构上下结构 底底 岁岁 然然 细读课文，想一想：课文主要讲了细读课文，想一想：课文主要讲了 一件什么事？一件什么事？ 曹冲小时候想办法称象的故事。曹冲小时候想办法称象的故事。 品读课文品读课文 古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象， 他很高兴，带着儿子曹冲和官员们一同去看。他很高兴，带着儿子曹冲和官员们一同去看。 时间时间 人物人物 品读课文品读课文 大象大象又高又大又高又大，身子像一堵墙身子像一堵墙， 腿像四根柱子腿像四根柱子。 “像“像像像”这”这 两个比喻句把大象的高大两
5、个比喻句把大象的高大 写得既生动又形象。写得既生动又形象。 说说大象的样子。说说大象的样子。 品读课文品读课文 官员们在议论什么？官员们在议论什么？ “这么大的象，到底有多重呢？”“这么大的象，到底有多重呢？” “这么大的象，有多重呢？”“这么大的象，有多重呢？” 对比对比 写出人们想知道写出人们想知道 大象体重的迫切心情。大象体重的迫切心情。 品读课文品读课文 官员想出官员想出 的办法的办法 曹冲提出曹冲提出 的办法的办法 品读课文品读课文 方法：方法：造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆来造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆来 称大象。称大象。 你觉得这个方法好吗？为什么？你觉得这个方法好吗？为什么？ 品
6、读课文品读课文 还有什么办法呢？还有什么办法呢？ 秤称秤称 提不动提不动 不可行不可行 原因：原因： 谁也没有那么大的力气。谁也没有那么大的力气。 曹操的态度：曹操的态度： 直摇头。直摇头。 品读课文品读课文 结构：结构： 部首：部首： 书写指导：书写指导： 左右结构左右结构 左窄右宽，右边的撇和点要左窄右宽，右边的撇和点要 穿插到左边的禾木旁中。穿插到左边的禾木旁中。 chnchn 称称 禾禾 书写指导书写指导 结构：结构： 部首：部首： 书写指导：书写指导： 左右结构左右结构 左窄右宽，“主”的最后长左窄右宽，“主”的最后长 横穿插到木字旁右下方。横穿插到木字旁右下方。 zhzh 柱柱 木
7、木 书写指导书写指导 结构：结构： 部首：部首： 书写指导：书写指导： 半包围半包围 “氐”的横收笔在横中线上，“氐”的横收笔在横中线上， 向右上略倾。斜钩要舒展，向右上略倾。斜钩要舒展， 与左边的撇平衡。与左边的撇平衡。 dd 底底 广广 书写指导书写指导 结构：结构： 部首：部首： 书写指导：书写指导： 左右结构左右结构 右部“干”第一横比木字旁的横略高，右部“干”第一横比木字旁的横略高， 第二横穿插到木字旁的点的右上方，第二横穿插到木字旁的点的右上方， 右部长竖比左边木字旁的竖略低。右部长竖比左边木字旁的竖略低。 nn 杆杆 木木 书写指导书写指导 结构：结构： 部首：部首： 书写指导：
8、书写指导： 左右结构左右结构 右部“平”的长横写在横中线上，右部“平”的长横写在横中线上， 穿插到禾木旁的点的右上方，右穿插到禾木旁的点的右上方，右 部长竖比左部禾木旁的竖略低。部长竖比左部禾木旁的竖略低。 chnchn 秤秤 禾禾 书写指导书写指导 结构：结构： 部首：部首： 书写指导：书写指导： 左右左右 中间的口要写得小一些，“攵”中间的口要写得小一些，“攵” 的长撇穿插到“口”的下方，的长撇穿插到“口”的下方， 捺要舒展。捺要舒展。 zuzu 做做 亻亻 书写指导书写指导 第第2 2课时课时 官员官员 议论议论 重量重量 砍树砍树 为止为止 一杆秤一杆秤 四根柱子四根柱子 复习词语：复
9、习词语： 品读课文品读课文 官员想出官员想出 的办法的办法 曹冲提出曹冲提出 的办法的办法 品读课文品读课文 浏览第浏览第4 4自然段，说一说：这一段讲的是什么？自然段，说一说：这一段讲的是什么？ 曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办 法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少， 就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶 上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地 方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，方为止。然后称一称船上的石头。石头有
10、多重， 大象就有多重。”大象就有多重。” 曹冲提出称象的办法曹冲提出称象的办法 品读课文品读课文 品读课文品读课文 曹冲曹冲才才七岁。七岁。 曹冲七岁。曹冲七岁。 比较句子：比较句子： “才”是仅仅的意思，说明曹冲这么“才”是仅仅的意思，说明曹冲这么 小就能想出称象的好办法，强调了他非常小就能想出称象的好办法，强调了他非常 聪明、善于观察和动脑筋的特点。聪明、善于观察和动脑筋的特点。 品读课文品读课文 说一说：曹冲称象的办法分几步？说一说：曹冲称象的办法分几步？ 第一步：第一步： 把大象赶到一艘大船上，把大象赶到一艘大船上， 看船身下沉多少，就沿着水看船身下沉多少，就沿着水 面，在船舷上画一条
11、线。面，在船舷上画一条线。 品读课文品读课文 第二步：第二步： 再把大象赶上岸，往船再把大象赶上岸，往船 上装石头，装到船下沉到画上装石头，装到船下沉到画 线的地方为止。线的地方为止。 品读课文品读课文 思考：思考：往船上装石头时，为什么装往船上装石头时，为什么装 到船下沉到到船下沉到画画线的地方为止？线的地方为止？ 因为船下沉的深浅和大象上船时一因为船下沉的深浅和大象上船时一 样，样，才才说明这说明这些些石头的重量和大象的重石头的重量和大象的重 量相同。量相同。 品读课文品读课文 第三步：第三步： 称一称船上的石头。称一称船上的石头。 第四步：第四步： 把石头的重量加起来把石头的重量加起来
12、就是大象的重量。就是大象的重量。 品读课文品读课文 曹操曹操微笑微笑着着点了点头点了点头。他叫人照曹冲说。他叫人照曹冲说 的办法去做，果然称出了大象的重量。的办法去做，果然称出了大象的重量。 齐读第齐读第5 5自然段，思考：“微笑”“点自然段，思考：“微笑”“点 了点头”说明了什么？了点头”说明了什么？ 赞许赞许 品读课文品读课文 讨论：为什么曹冲的办法更好？好在哪里？讨论：为什么曹冲的办法更好？好在哪里？ 大船大船 大秤大秤 当作当作 解决了没有解决了没有 大秤的问题大秤的问题 石头石头 大象大象 让大象丝毫无损让大象丝毫无损 等量等量 代换代换 品读课文品读课文 你觉得曹冲是一个怎样的孩子
13、？你觉得曹冲是一个怎样的孩子？ 我觉得曹冲是一个我觉得曹冲是一个 的孩子。的孩子。 我长大了，要做一个我长大了，要做一个 的人。的人。 非常聪明、善于观察非常聪明、善于观察 和动脑筋和动脑筋 品读课文品读课文 结构：结构： 部首：部首： 书写指导：书写指导： 上下结构上下结构 “山“山”要写得扁一些，“夕”要写得扁一些，“夕” 横撇的横写在横中线上，撇横撇的横写在横中线上，撇 要拉长舒展。要拉长舒展。 susu 岁岁 山山 书写指导书写指导 结构：结构： 部首：部首： 书写指导：书写指导： 左右结构左右结构 立字旁的提要写得短，右下的立字旁的提要写得短，右下的 “口”要写得稍大一些。“口”要写
14、得稍大一些。 zhnzhn 站站 立立 书写指导书写指导 结构：结构： 部首：部首： 书写指导：书写指导： 左右左右 舟字旁的提要写得短，注意右边舟字旁的提要写得短，注意右边 不出头。右部的竖弯，不带钩。不出头。右部的竖弯，不带钩。 chunchun 船 船 舟舟 书写指导书写指导 结构：结构： 部首：部首： 书写指导：书写指导： 上下结构上下结构 四点的大小位置要注意，拉开适当四点的大小位置要注意，拉开适当 的间距，首尾两点稍大一些，右上的间距，首尾两点稍大一些，右上 “犬”字，最后一点不能忘记。“犬”字，最后一点不能忘记。 rnrn 然然 灬灬 书写指导书写指导 官员们：造大秤官员们：造大
15、秤 提不起提不起 曹冲曹冲 赶象上船赶象上船 画线画线 赶象上岸赶象上岸 装石头装石头 称石头称石头 得象重得象重 曹冲曹冲 称象称象 善观察善观察 勤动脑勤动脑 结构梳理结构梳理 拓展一拓展一 拓展二拓展二 拓展延伸拓展延伸 一、给加点的字注音。一、给加点的字注音。 曹冲曹冲（ ） 称象称象（ ） 秤杆秤杆（ ） 到底到底（ ） 为止为止（ ） 细线细线（ ） coco chnchn zhzh chnchn dd xinxin 随堂练习随堂练习 大（大（ ）又高又大，身子（）又高又大，身子（ ）一）一 堵墙，腿（堵墙，腿（ ）四根柱子。）四根柱子。 像像 象象 二、选字填空。二、选字填空。
16、象象 像像 像像 曹操的儿子曹冲（曹操的儿子曹冲（ ）出来说，他有）出来说，他有 个办法。个办法。 战战 站站 站站 随堂练习随堂练习 一（一（ ）大象）大象 一（一（ ）大秤）大秤 一（一（ ）墙）墙 一（一（ ）大树）大树 一（一（ ）大船）大船 一（一（ ）线）线 条条 棵棵 杆杆 堵堵 头头 艘艘 杆杆 头头 堵堵 三、选一选，填一填。三、选一选，填一填。 棵棵 艘艘 条条 随堂练习随堂练习 朗读指导：这篇文章比较长，有朗读指导：这篇文章比较长，有 一些长句，朗读时要注意长句的断句。一些长句，朗读时要注意长句的断句。 课后习题参考答案课后习题参考答案 朗读课文。画出课文中提到的两种称象
17、朗读课文。画出课文中提到的两种称象 的办法，说说为什么曹冲的办法好。的办法，说说为什么曹冲的办法好。 朗读示例：曹冲才七岁，他朗读示例：曹冲才七岁，他/ /站出来，站出来， 说：“我说：“我有个办法。把大象有个办法。把大象/ /赶到一艘赶到一艘/ /大大 船上，看船身船上，看船身/ /下沉多少，就沿着水面，在下沉多少，就沿着水面，在 船舷上船舷上/ /画一条线。再把大象画一条线。再把大象/ /赶上岸，往船赶上岸，往船 上上/ /装石头，装到装石头，装到/ /船下沉到船下沉到/ /画线的地方画线的地方/ /为为 止。然后称一称止。然后称一称/ /船上的石头。石头有多重，船上的石头。石头有多重，
18、大象就有多重。”大象就有多重。” 课后习题参考答案课后习题参考答案 参考答案：课文中描写官员们提出的称参考答案：课文中描写官员们提出的称 象方法的句子是：有的说：象方法的句子是：有的说：“得造一杆大秤，得造一杆大秤， 砍一棵大树做秤杆。”有的说：砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤有了大秤 也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大 秤呢？秤呢？” 描写曹冲称象的办法的句子是：描写曹冲称象的办法的句子是：“我有我有 个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下 课后习题参考答案课后习题参考答案 沉多少，就沿着水面，在船舷上画一
19、条线。沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。 再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下 沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石 头。石头有多重，大象就有多重。”头。石头有多重，大象就有多重。” 官员们的办法是造大秤称大象，想法不官员们的办法是造大秤称大象，想法不 切实际，根本无法实现。而曹冲的办法具有切实际，根本无法实现。而曹冲的办法具有 创造性：一是曹冲把“大船”当作大秤，用创造性：一是曹冲把“大船”当作大秤，用 课后习题参考答案课后习题参考答案 来称象，解决了大秤的问题；二是曹冲想到来称象，解决了大秤的问题；二是曹冲
20、想到 用石头和大象进行等量代换，让大象丝毫无用石头和大象进行等量代换，让大象丝毫无 损。他用切实可行的办法称出了大象的重量。损。他用切实可行的办法称出了大象的重量。 课后习题参考答案课后习题参考答案 读第读第4 4自然段，给下面的内容排序，再说说曹自然段，给下面的内容排序，再说说曹 冲称象的过程。冲称象的过程。 赶象上船。赶象上船。 把大象赶上岸，往船上装石头。把大象赶上岸，往船上装石头。 在船舷上做记号。在船舷上做记号。 称石头的重量。称石头的重量。 nn 1 1 2 2 3 3 4 4 课后习题参考答案课后习题参考答案 参考答案：第一步：赶大象上船。第参考答案：第一步：赶大象上船。第 二步
21、：沿水面在船舷上画一条线。第三步：二步：沿水面在船舷上画一条线。第三步： 赶大象上岸，往船上装石头，装到船下沉赶大象上岸，往船上装石头，装到船下沉 到画线处为止。第四步：称船上石头的重到画线处为止。第四步：称船上石头的重 量，把石头的重量加起来，就知道大象有量，把石头的重量加起来，就知道大象有 多重了。多重了。 课后习题参考答案课后习题参考答案 读一读，体会每组句子意思的不同，再用加点读一读，体会每组句子意思的不同，再用加点 的词语各说一句话。的词语各说一句话。 曹冲七岁。曹冲七岁。 曹冲才七岁。曹冲才七岁。 大象有多重呢？大象有多重呢？ 大象到底有多重呢？大象到底有多重呢？ 课后习题参考答案
22、课后习题参考答案 老师指导：第一组的两个句子，第二老师指导：第一组的两个句子，第二 句加了一个“才”字，强调了曹冲的年纪句加了一个“才”字，强调了曹冲的年纪 小，更加突出了他的聪明伶俐；第二组第小，更加突出了他的聪明伶俐；第二组第 二个句子加了“到底”，加强了疑问的语二个句子加了“到底”，加强了疑问的语 气，表示要知道大象的重量，难度很大。气，表示要知道大象的重量，难度很大。 参考答案：我买这本书才花了十元钱。参考答案：我买这本书才花了十元钱。 这件事到底是谁做的呢？这件事到底是谁做的呢？ 课后习题参考答案课后习题参考答案 1.1. 曹冲才七岁，就这么聪明，你还有其他曹冲才七岁，就这么聪明，你还有其他 更好的称象办法吗？和同学说一说，看更好的称象办法吗？和同学说一说，看 看谁的办法好！看谁的办法好！ 2.2. 搜集有关大象的资料，同学之间讲一讲。搜集有关大象的资料，同学之间讲一讲。 课后作业课后作业
