1、1212 坐井坐井_天天 观观 unun 见字旁的“观”，见字旁的“观”， 就是看，观天就是看天。就是看，观天就是看天。 第第1 1课时课时 第第2 2课时课时 结构：结构： 部首：部首： 书写指导：书写指导： 左右左右 左窄右宽，“又”第二笔是长点，左窄右宽，“又”第二笔是长点， “见”首笔竖紧贴竖中线，下端“见”首笔竖紧贴竖中线，下端 过横中线。过横中线。 unun 观观 又又 第第1 1课时课时 同学们，你们还同学们，你们还 记得小蝌蚪的妈妈是记得小蝌蚪的妈妈是 谁吗？谁吗？ 你们都在哪些你们都在哪些 地方见到过青蛙呢？地方见到过青蛙呢？ 池塘、水洼地等。池塘、水洼地等。 青蛙坐在井里干
2、什么？青蛙坐在井里干什么？ 1.1.自由朗读课文，借助拼音，读准字自由朗读课文，借助拼音，读准字 音，读通句子。音，读通句子。 2.2.遇到难读的句子，和同桌交流交流，遇到难读的句子，和同桌交流交流， 把它读好。把它读好。 3.3.标示自然段序号，圈画生字。标示自然段序号，圈画生字。 初读课文初读课文 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 井沿井沿 回答回答 口渴口渴 抬头抬头 弄错弄错 找水喝找水喝 说大话说大话 无边无际无边无际 大得很哪大得很哪 坐井观天坐井观天 初读课文初读课文 井井沿沿 回回答答 口口渴渴 抬抬头头 弄错弄错 找水找水喝喝 说大说大话话 无边无无边无
3、际际 大得很大得很哪哪 坐坐井观井观天天 y y n n dd hh kk jj huhu nn nnnn cucu titi jnjn unun 沿沿 答答 渴渴 喝喝 话话 弄弄 错错 际际 哪哪 抬抬 如何区分“渴”和“喝”？如何区分“渴”和“喝”？ 喝喝 渴渴 曷曷 氵氵 口口 口渴想要水口渴想要水 喝水要用嘴喝水要用嘴 初读课文初读课文 kk hh 结构：结构： 部首：部首： 书写指导：书写指导： 左右结构左右结构 左窄右宽，右下部分先写“人”左窄右宽，右下部分先写“人” 字，“人”的末笔捺改点，再写字，“人”的末笔捺改点，再写 竖折。竖折。 kk 渴渴 氵氵 熟字加偏旁熟字加偏旁
4、初读课文初读课文 dd 合合 答答 huhu 舌舌 话话 讠讠 nn 那那 哪哪 口口 titi 台台 抬抬 扌扌 初读课文初读课文 jj 际际 无边无际无边无际 靠边的或分靠边的或分 界的地方。界的地方。 一望无际一望无际 一眼看不到边，一眼看不到边， 形容辽阔。形容辽阔。 非常广阔，一非常广阔，一 眼望不到边。眼望不到边。 没有边际。没有边际。 漫无边际漫无边际 _哪里哪里 _大得很哪大得很哪 哪哪 nn nn 运用：天运用：天哪（哪（n n ），这三个小孩中哪，这三个小孩中哪 （n n ）个才是哪个才是哪（n n ）吒？吒？ 初读课文初读课文 _哪吒哪吒 nn _答案答案 _答应答应 答
5、答 dd dd 运用：他运用：他答（答（dd）应我放学后为我讲应我放学后为我讲 解那道题的解那道题的答（答（dd）案。案。 初读课文初读课文 _喝完喝完 _喝彩喝彩 喝喝 hh hh 运用：弟弟一口气把一碗又苦又难闻运用：弟弟一口气把一碗又苦又难闻 的中药的中药喝（喝（hh）完了，我忍不住为他完了，我忍不住为他 喝（喝（hh）彩。彩。 初读课文初读课文 初读课文初读课文 井井 沿沿 渴渴 话话 观观 答答 喝喝 际际 （井里）（井里） （观看）（观看） （井沿）（井沿） （回答）（回答） （口渴）（口渴） （喝水）（喝水） （说话）（说话） （边际）（边际） 仔细仔细 观察，观察，按按 字形字
6、形结构结构 分类分类。 初读课文初读课文 上下结构上下结构 答答 井井 观观 沿沿 答答 渴渴 喝喝 话话 际际 独体字独体字 左右结构左右结构 井井 观观 沿沿 渴渴 喝喝 话话 际际 初读课文初读课文 沿沿 观观 渴渴 话话 喝喝 际际 左窄左窄 右宽右宽 与“几”不同。与“几”不同。 两笔完成，要写得高而窄。两笔完成，要写得高而窄。 默读课文，思考问题：默读课文，思考问题： 故事的主要人物是谁？故事的主要人物是谁？ 它们在争论什么？它们在争论什么？ 青蛙青蛙和和小鸟小鸟在争论天到底有多大。在争论天到底有多大。 品读课文品读课文 青蛙坐在（青蛙坐在（ ）。小鸟飞来，落在）。小鸟飞来，落在
7、（ ）。）。 井里井里 井沿上井沿上 举一反三举一反三 （ ）沿）沿 （ ）沿）沿 （ ）沿）沿 床床 碗碗 窗窗 品读课文品读课文 青蛙和小鸟的说法为什么不一样？读一青蛙和小鸟的说法为什么不一样？读一 读青蛙和小鸟的对话，说说原因。读青蛙和小鸟的对话，说说原因。 品读课文品读课文 第一次对话第一次对话 你从你从哪儿哪儿来呀？来呀？ nrnr 我从天上来，飞了一百多我从天上来，飞了一百多 里，口渴了，下来找点儿水喝。里，口渴了，下来找点儿水喝。 品读课文品读课文 儿化音儿化音 “我从天上来，飞了一“我从天上来，飞了一 百多里，口渴了，下来找点百多里，口渴了，下来找点 儿水喝。”儿水喝。” 交代
8、“飞了一百多里”有什么作用？交代“飞了一百多里”有什么作用？ 暗示了天是很大的，这也是小鸟又累又暗示了天是很大的，这也是小鸟又累又 渴的原因。渴的原因。 里：是长度单位。里：是长度单位。1 1里里= =500500米。米。 品读课文品读课文 第二次对话第二次对话 朋友，别说大话了！天不过朋友，别说大话了！天不过 井口那么大，还用飞那么远吗？井口那么大，还用飞那么远吗？ 你弄错了。天无边无你弄错了。天无边无 际，大得很际，大得很哪哪！ nn 品读课文品读课文 ？ ！ 我还知道：我还知道： 说说好好话、说话、说胡胡话、说话、说假假话、话、 说说谎谎话、说话、说废废话话 什么叫什么叫“说大话”？说大
9、话”？ 品读课文品读课文 不切实际地不切实际地 说话。说话。 “朋友，别说大话了！天不过井口那“朋友，别说大话了！天不过井口那 么大，不用飞那么远。”么大，不用飞那么远。” “朋友，别说大话了！天不过井口那“朋友，别说大话了！天不过井口那 么大，还用飞那么远吗？”么大，还用飞那么远吗？” 读一读，比较两句话语气语调的不同。读一读，比较两句话语气语调的不同。 第二句是反问句，在语气表达上更强烈。第二句是反问句，在语气表达上更强烈。 品读课文品读课文 试着写一个反问句。试着写一个反问句。 _ 语文百宝箱语文百宝箱 反问句：反问句：就是用疑问的句式，表达就是用疑问的句式，表达 肯定的观点的句子。肯定
10、的观点的句子。 小鸟：“你弄错了。天无边无际，小鸟：“你弄错了。天无边无际， 我曾飞过我曾飞过_，飞过，飞过_，大得，大得 很哪！”很哪！” 想象拓展。想象拓展。 品读课文品读课文 结构：结构： 部首：部首： 书写指导：书写指导： 独体字独体字 第一横比第二横略短，第二横在第一横比第二横略短，第二横在 橫中线下侧；竖比竖撇略长。橫中线下侧；竖比竖撇略长。 jnjn 井井 一一 结构：结构： 部首：部首： 书写指导：书写指导： 左右结构左右结构 左窄右宽，右上部分第二笔是横左窄右宽，右上部分第二笔是横 折弯，“口”要写得扁而宽。折弯，“口”要写得扁而宽。 ynyn 沿沿 氵氵 结构：结构： 部首
11、：部首： 书写指导：书写指导： 上下结构上下结构 上窄下宽，竹字头要写得紧凑，上窄下宽，竹字头要写得紧凑， “合”的撇捺要舒展。“合”的撇捺要舒展。 dd 答答 复习回顾复习回顾 第第2 2课时课时 井沿井沿 回答回答 口渴口渴 说大话说大话 抬头抬头 弄错弄错 无边无际无边无际 大得很哪大得很哪 复习回顾复习回顾 大声朗读课文，思考：青蛙和大声朗读课文，思考：青蛙和 小鸟谁说得对？小鸟谁说得对？ 第三次对话第三次对话 朋友，我天天坐在井里，一抬朋友，我天天坐在井里，一抬 头就能看见天。我不会弄错的。头就能看见天。我不会弄错的。 朋友，你是弄错了。不信，朋友，你是弄错了。不信， 你跳出井来看一
12、看吧。你跳出井来看一看吧。 坐井观天坐井观天 品读课文品读课文 朋友，我朋友，我天天天天坐在井里，坐在井里，一一抬抬 头头就就能看见天。我能看见天。我不会不会弄错的。弄错的。 示例：示例：他一笑就露出大牙。他一笑就露出大牙。 铃声一响，同学们就马上进了教室。铃声一响，同学们就马上进了教室。 我一回家就写作业。我一回家就写作业。 仿写：仿写： 我天天坐在井里，我天天坐在井里，一一抬头抬头 就就能看见天。能看见天。 品读课文品读课文 一一就就 “青蛙笑了”和“小鸟也笑了”有什么“青蛙笑了”和“小鸟也笑了”有什么 不同之处吗？它们当时心里是怎么想的？不同之处吗？它们当时心里是怎么想的？ 青蛙的笑青蛙
13、的笑 是自以为是的是自以为是的 笑，说明它很笑，说明它很 自大。自大。 小鸟的笑小鸟的笑 是无奈的笑，是无奈的笑， 是又好气又好是又好气又好 笑的笑。笑的笑。 品读课文品读课文 不过井口那么大。不过井口那么大。 无边无际，大得很。无边无际，大得很。 它们各自对天大小的看法分别是什么呢？它们各自对天大小的看法分别是什么呢？ 品读课文品读课文 同学同学们，你觉得青蛙和小鸟，谁说们，你觉得青蛙和小鸟，谁说 得对？为什么？得对？为什么？ 小鸟说得对。因为青蛙整天生活在小鸟说得对。因为青蛙整天生活在 井里，只看得到井口那么大的天；而小井里，只看得到井口那么大的天；而小 鸟在天上自由自在地飞，见识广，所以
14、鸟在天上自由自在地飞，见识广，所以 知道天无边无际。知道天无边无际。 品读课文品读课文 1.1. 请同学们拿出一张纸来；将请同学们拿出一张纸来；将 纸的中间撕一个小窟窿；透纸的中间撕一个小窟窿；透 过小洞看黑板。过小洞看黑板。 2.2. 然后把纸上的洞弄的大一些然后把纸上的洞弄的大一些 再看黑板。再看黑板。 透透过小窟窿看黑板的过小窟窿看黑板的 面积小，面积小，透透过大窟窿看黑过大窟窿看黑 板的面积大。板的面积大。 交流：两次透过小洞看黑板，你们发交流：两次透过小洞看黑板，你们发 现了什么？现了什么？ 品读课文品读课文 读一读，想一想，青蛙和小鸟的读一读，想一想，青蛙和小鸟的 话应该分别用什么
15、语气读。话应该分别用什么语气读。 朗读指导：朗读指导：青蛙的话要用自信、青蛙的话要用自信、 傲慢的语气；小鸟的话要用劝告、傲慢的语气；小鸟的话要用劝告、 诚恳的语气。诚恳的语气。 品读课文品读课文 交流：学了这则寓言故事后，你交流：学了这则寓言故事后，你 懂得了一个什么道理？懂得了一个什么道理？ 看问题、认识事物，只有站得高，看问题、认识事物，只有站得高， 才能看得全面。才能看得全面。 品读课文品读课文 表演规则：表演规则： 读好语气，可以带上动作。读好语气，可以带上动作。 品读课文品读课文 结构：结构： 部首：部首： 书写指导：书写指导： 左右左右 左窄右宽，右下部分先写“人”左窄右宽，右下
16、部分先写“人” 字，“人”的末笔捺改点，再写字，“人”的末笔捺改点，再写 竖折。竖折。 kk 渴渴 氵氵 结构：结构： 部首：部首： 书写指导：书写指导： 左右结构左右结构 左窄右宽，左边“左窄右宽，左边“口口”要写得小、”要写得小、 偏上。偏上。 hh 喝喝 口口 结构：结构： 部首：部首： 书写指导：书写指导： 左右结构左右结构 左窄右宽，“左窄右宽，“舌舌”首笔撇收笔于”首笔撇收笔于 竖中线，长横在横中线上。竖中线，长横在横中线上。 huhu 话话 讠讠 结构：结构： 部首：部首： 书写指导：书写指导： 左右结构左右结构 左窄右宽，“左窄右宽，“阝阝”的横撇弯钩要”的横撇弯钩要 写得小，
17、“示”第四笔是点。写得小，“示”第四笔是点。 jj 际际 阝阝 结构梳理结构梳理 天无边无际天无边无际 看得广看得广 天只有井口大天只有井口大 看得窄看得窄 坐 井 观 天 坐 井 观 天 站得高，才站得高，才 能看得全面能看得全面 飞在天上飞在天上 坐在井里坐在井里 拓展一拓展一 拓展二拓展二 拓展延伸拓展延伸 一、我是拼写小能手。一、我是拼写小能手。 jn yn unjn yn un kn hu dkn hu d （ ） （ ） （ ） kuku k h shu bik h shu bi n n j j （ ） （ ） （ ） 井沿井沿 观看观看 回答回答 口渴口渴 喝水喝水 边际边际 随
18、堂练习随堂练习 二、续写青蛙和小鸟的第四次对话。二、续写青蛙和小鸟的第四次对话。 青蛙听了小鸟的话，果真跳出了井青蛙听了小鸟的话，果真跳出了井 口，一看，天口，一看，天_ ，青蛙，青蛙 _对小鸟说：“原来天又大又美，对小鸟说：“原来天又大又美， 小鸟，谢谢你！”小鸟小鸟，谢谢你！”小鸟_说：“不说：“不 用谢，我只是告诉了你事实。”用谢，我只是告诉了你事实。” 真的无边无际真的无边无际 感激地感激地 笑着笑着 随堂练习随堂练习 三、课外积累。三、课外积累。 出自寓言故事的成语出自寓言故事的成语 狐假虎威狐假虎威 画蛇添足画蛇添足 刻舟求剑刻舟求剑 守株待兔守株待兔 杯弓蛇影杯弓蛇影 叶公好龙叶
19、公好龙 掩耳盗铃掩耳盗铃 拔苗助长拔苗助长 郑人买履郑人买履 自相矛盾自相矛盾 鹬蚌相争鹬蚌相争 亡羊补牢亡羊补牢 随堂练习随堂练习 课后习题参考答案课后习题参考答案 分角色朗读课文，读好下面的句子。分角色朗读课文，读好下面的句子。 天不过井口那么大，还用飞那么远吗？天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 天无边无际，大得很哪！天无边无际，大得很哪！ 不信，你跳出井来看一看吧。不信，你跳出井来看一看吧。 朗读指导：本文对话较多，适合分角色朗读。朗读指导：本文对话较多，适合分角色朗读。 朗读时要根据对话的内容，读出人物语气的变化。朗读时要根据对话的内容，读出人物语气的变化。 读上面这几句话时，第一句
20、话要用反问的语气来读上面这几句话时，第一句话要用反问的语气来 读，读出青蛙的不相信；第二句话要用诚恳的语读，读出青蛙的不相信；第二句话要用诚恳的语 气来读，读出小鸟对青蛙的劝告；第三句话写小气来读，读出小鸟对青蛙的劝告；第三句话写小 鸟希望青蛙能跳出井，看看天到底有多大，要用鸟希望青蛙能跳出井，看看天到底有多大，要用 真诚、劝告的语气来读。真诚、劝告的语气来读。 课后习题参考答案课后习题参考答案 课后习题参考答案课后习题参考答案 朗读示例：朗读示例： 天天不过井口那么大，还用飞不过井口那么大，还用飞那么远那么远 吗吗？ 天天无边无际，大得很无边无际，大得很哪哪！ 不信不信，你跳出井来，你跳出井
21、来看一看吧看一看吧。 课后习题参考答案课后习题参考答案 小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什么小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什么 不一样？不一样？ 小鸟和青蛙在争论天到底有多大。小鸟说天小鸟和青蛙在争论天到底有多大。小鸟说天 无边无际，大得很；青蛙却说天只有井口那么大。无边无际，大得很；青蛙却说天只有井口那么大。 他们的说法不一样是因为青蛙生活在井里，目光他们的说法不一样是因为青蛙生活在井里，目光 狭小，只能看见井口那么大的一片天；小鸟到处狭小，只能看见井口那么大的一片天；小鸟到处 飞，见多识广，所以看见的天无边无际。飞，见多识广，所以看见的天无边无际。 1.1.有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。 2.2.把这个故事讲给你身边的人听一听，把这个故事讲给你身边的人听一听， 然后续编这个故事。然后续编这个故事。 课后作业课后作业
