1、2323 纸船和风筝纸船和风筝 第第1 1课时课时 第第2 2课时课时 小老鼠，真奇怪，小老鼠，真奇怪， 降落伞，随身带。降落伞，随身带。 头圆颈短模样呆，头圆颈短模样呆， 黑色脚掌人人爱。黑色脚掌人人爱。 课题导入课题导入 第第1 1课时课时 纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋 友。可是有一天，他们俩为了一点小事友。可是有一天，他们俩为了一点小事 吵了一架，小熊和松鼠还会不会和好呢？吵了一架，小熊和松鼠还会不会和好呢？ 让我们一起走进课文中去看看吧！让我们一起走进课文中去看看吧！ 课题导入课题导入 认真读课文，读准生字词，把句子读认真读课文，读准生字词，把句子读 通
2、顺，不懂的地方做上记号。通顺，不懂的地方做上记号。 这篇课文一共有几个自然段？这篇课文一共有几个自然段？在每个在每个 自然段前标上序号。自然段前标上序号。 初读课文初读课文 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 1010 1111 松鼠松鼠 折纸船折纸船 漂到漂到 扎风筝扎风筝 一张一张 抓住抓住 祝你幸福祝你幸福 但是但是 愿意愿意 哭了哭了 取下取下 松松鼠鼠 折折纸船纸船 漂漂到到 扎扎风风筝筝 一一张张 抓抓住住 祝祝你你幸幸福福 但但是是 愿愿意意 哭哭了了 取取下下 初读课文初读课文 shsh zhzh piopio zz zhenzhen zhu
3、zhu xnxn dndn yunyun kk qq zhnzhn zhzh 在词语中读轻声，在词语中读轻声， 单独时读单独时读一声。一声。 初读课文初读课文 松松 鼠鼠 shsh 看图猜读看图猜读 初读课文初读课文 形声字猜读形声字猜读 扌扌 + + 爪爪 = = 抓抓 木木 + + 支支 = = 枝枝 zhuzhu zhuzhu zhzh zhzh 初读课文初读课文 你能做一做下面的动作吗？你能做一做下面的动作吗？ 折折 纸纸 zhzh 捆捆 扎扎 zz 抓抓 住住 zhuzhu 初读课文初读课文 “鼠”“鼠” 的汉字演变的汉字演变 甲骨文甲骨文 战国文字战国文字 篆文篆文 隶书隶书 楷书
4、楷书 初读课文初读课文 “哭”“哭” 的汉字演变的汉字演变 金文金文 小篆小篆 康熙字康熙字 楷体楷体 初读课文初读课文 “取”“取” 的汉字演变的汉字演变 甲骨文甲骨文 金文金文 小篆小篆 康熙字康熙字 楷体楷体 初读课文初读课文 辨析字形辨析字形 漂漂 飘飘 与水有关，与水有关， 在水面漂浮。在水面漂浮。 与风有关，与风有关， 在空中飘荡。在空中飘荡。 初读课文初读课文 辨析字形辨析字形 愿愿 原原 与心中的想法有与心中的想法有 关，心中的愿望。关，心中的愿望。 最初的；开最初的；开 始的。始的。 筝筝 鼠鼠 折折 漂漂 扎扎 抓抓 幸幸 但但 愿愿 哭哭 取取 初读课文初读课文 _扎风筝
5、扎风筝 _扎实扎实 扎扎 zz zhzh 运用：运用：爷爷给我爷爷给我扎（扎（zz）了一只扎了一只扎 （zhzh）实）实的风筝。的风筝。 初读课文初读课文 张 祝 折 扎 但 哭 抓 左右结构左右结构 上下结构上下结构 初读课文初读课文 （折纸）（折纸） （一张）（一张） （祝福）（祝福） （哭了）（哭了） （包扎）（包扎） （抓住）（抓住） （但是）（但是） 松鼠住在哪？小熊住在哪？松鼠住在哪？小熊住在哪？ 品读课文品读课文 松鼠和小熊住在一松鼠和小熊住在一 座山上。松鼠住在山顶，座山上。松鼠住在山顶， 小熊住在山脚。山上的小熊住在山脚。山上的 小溪往下流，正好从小小溪往下流，正好从小 熊的
6、家门口流过。熊的家门口流过。 山顶山顶 山脚山脚 默读课文，边读边思考：默读课文，边读边思考： 这篇课文围绕着松鼠与小熊之这篇课文围绕着松鼠与小熊之 间的友谊写了哪些事情呢？间的友谊写了哪些事情呢？ 品读课文品读课文 成为好朋友成为好朋友 和好和好 吵架后吵架后 他们是怎么成为好朋友的呢？他们是怎么成为好朋友的呢？ 松鼠折了一只纸船，松鼠折了一只纸船， 放在小溪里。纸船放在小溪里。纸船漂漂哇哇 漂漂，漂漂到了小熊家门口。到了小熊家门口。 漂漂 品读课文品读课文 小熊也想折一只纸船送给松鼠，可小熊也想折一只纸船送给松鼠，可 是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他 想
7、了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风， 飘飘哇哇飘飘，飘飘到了松鼠家门口。到了松鼠家门口。 品读课文品读课文 飘飘 他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘 着风，飘到了松鼠家门口。着风，飘到了松鼠家门口。 他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘 着风，着风，飘哇飘飘哇飘，飘到了松鼠家门口。，飘到了松鼠家门口。 读一读，比一比读一读，比一比 品读课文品读课文 漂漂 飘飘 仔细仔细观察下列两个字，说说你的发现。观察下列两个字，说说你的发现。 我会填我会填 1.1.彩旗迎风彩旗迎风_扬。扬。 2.2.小小竹排顺水小小
8、竹排顺水_流。流。 飘飘 漂漂 品读课文品读课文 松鼠和小熊收到对方的礼物后各有什么反应？松鼠和小熊收到对方的礼物后各有什么反应？ 小熊拿起纸船一看，乐小熊拿起纸船一看，乐 坏了。纸船里放着一个小松坏了。纸船里放着一个小松 果，松果上挂着一张纸条，果，松果上挂着一张纸条， 上面写着：“祝你快乐！”上面写着：“祝你快乐！” 松鼠的一片心意让小熊很高兴。松鼠的一片心意让小熊很高兴。 品读课文品读课文 品读课文品读课文 观察表情，说一说：纸船漂到了小熊观察表情，说一说：纸船漂到了小熊 家门口，小熊乐得怎么样了呢？家门口，小熊乐得怎么样了呢？ 小熊拿起纸船一看，小熊拿起纸船一看， 乐得乐得_。 松鼠一
9、把抓住风筝的线松鼠一把抓住风筝的线 一看，也乐坏了。风筝上挂一看，也乐坏了。风筝上挂 着一个草莓，风筝的翅膀上着一个草莓，风筝的翅膀上 写着：“祝你幸福！”写着：“祝你幸福！” 松鼠拿到了小熊送的风筝，十分开心。松鼠拿到了小熊送的风筝，十分开心。 品读课文品读课文 纸船和风筝让他们俩成了好朋友。纸船和风筝让他们俩成了好朋友。 品读课文品读课文 结构：结构： 部首：部首： 书写指导：书写指导： 左右左右 左窄右宽，第五笔竖撇写在竖左窄右宽，第五笔竖撇写在竖 中线上，第六笔横起笔在横中中线上，第六笔横起笔在横中 线上。线上。 zhzh 折折 扌扌 书写指导书写指导 结构：结构： 部首：部首： 书写
10、指导：书写指导： 左右左右 左窄右宽，第三笔竖折折钩的第二左窄右宽，第三笔竖折折钩的第二 个折笔在横中线下侧，“长”的第个折笔在横中线下侧，“长”的第 二笔横从竖中线左侧起笔，第三笔二笔横从竖中线左侧起笔，第三笔 竖提的竖段写在竖中线上。竖提的竖段写在竖中线上。 zhnzhn 张张 弓弓 书写指导书写指导 结构：结构： 部首：部首： 书写指导：书写指导： 左右左右 左窄右宽，左边长，右边短，“礻”左窄右宽，左边长，右边短，“礻” 的第四笔在横中线下侧，“兄”的的第四笔在横中线下侧，“兄”的 第一笔竖写在竖中线上，“口”略第一笔竖写在竖中线上，“口”略 扁，第四笔撇从中心点的右侧起笔。扁，第四笔
11、撇从中心点的右侧起笔。 zhzh 祝祝 礻礻 书写指导书写指导 词语复习词语复习 松鼠松鼠 折纸船折纸船 漂到漂到 扎风筝扎风筝 一张一张 抓住抓住 祝你幸福祝你幸福 但是但是 愿意愿意 哭了哭了 取下取下 第第2 2课时课时 词语复习词语复习 填一填填一填 飘飘 漂漂 纸船纸船_哇哇_,_,_到了小熊家门口。到了小熊家门口。 风筝乘着风，风筝乘着风，_哇哇_，_到了松到了松 鼠家门口。鼠家门口。 飘飘 飘飘 飘飘 漂漂 漂漂 漂漂 成为好朋友成为好朋友 和好和好 吵架后吵架后 山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里 再也看不到漂流的纸船了。再也看不到漂流的纸船了
12、。 松鼠和小熊的矛盾很深，他们已经不再松鼠和小熊的矛盾很深，他们已经不再 交流，也表现了他们因友情破裂而伤心难过交流，也表现了他们因友情破裂而伤心难过 的心情。的心情。 他们吵架后，彼此的心情怎么样？他们吵架后，彼此的心情怎么样？ 品读课文品读课文 吵架后，小熊和松鼠分别是怎么做的？吵架后，小熊和松鼠分别是怎么做的？ 每天扎一只风筝每天扎一只风筝 把风筝挂在高高的树枝上把风筝挂在高高的树枝上 每天折一只纸船每天折一只纸船 把纸船放到屋顶上把纸船放到屋顶上 他们都想和好他们都想和好 希望对方能够看到希望对方能够看到 品读课文品读课文 成为好朋友成为好朋友 和好和好 吵架后吵架后 过了几天，松鼠再
13、也受不了啦。他在一过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一 只折好的纸船上写了一句话：只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意“如果你愿意 和好，就放一只风筝吧！”和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放他把这只纸船放 进了小溪。进了小溪。 从松鼠写在纸船上的话中，可以体会到什么？从松鼠写在纸船上的话中，可以体会到什么？ 体会到松鼠对朋友的宽容和谅解，突出体会到松鼠对朋友的宽容和谅解，突出 了他敢于率先伸出友谊之手的可贵品质。了他敢于率先伸出友谊之手的可贵品质。 傍晚，松鼠看见一只美傍晚，松鼠看见一只美 丽的风筝朝他飞来，高兴得丽的风筝朝他飞来，高兴得 哭了。他连忙爬上屋顶，取哭了。他连忙爬上屋顶，取
14、下纸船，把一只只纸船放到下纸船，把一只只纸船放到 了小溪里。了小溪里。 太高兴、太激动。太高兴、太激动。 说明他很珍惜与小熊之间的友谊。说明他很珍惜与小熊之间的友谊。 品读课文品读课文 傍晚，松鼠看见一只美傍晚，松鼠看见一只美 丽的风筝朝他飞来，高兴得丽的风筝朝他飞来，高兴得 哭了。他连忙爬上屋顶，取哭了。他连忙爬上屋顶，取 下纸船，把一只只纸船放到下纸船，把一只只纸船放到 了小溪里。了小溪里。 品读课文品读课文 猜一猜：小熊会在风筝上写些什么？猜一猜：小熊会在风筝上写些什么？ 连一连连一连 山上的山上的 风筝风筝 飘荡的飘荡的 小溪小溪 漂流的漂流的 树枝树枝 高高的高高的 纸船纸船 品读课
15、文品读课文 人与人之间交往需要建立友谊，而友人与人之间交往需要建立友谊，而友 谊又需要不断维护。我们应该珍惜友谊，谊又需要不断维护。我们应该珍惜友谊， 正确地处理与朋友之间的关系。正确地处理与朋友之间的关系。 从松鼠和小熊和好的事情中，你明白从松鼠和小熊和好的事情中，你明白 了什么呢？了什么呢？ 品读课文品读课文 结构：结构： 部首：部首： 书写指导：书写指导： 左右左右 左右宽窄相当，左边长、右边短，左右宽窄相当，左边长、右边短， “乚”沿着竖中线的右侧书写。“乚”沿着竖中线的右侧书写。 zhzh 扎扎 扌扌 书写指导书写指导 结构：结构： 部首：部首： 书写指导：书写指导： 左右左右 左窄
16、右宽，顶部“扌”略高于“爪”，左窄右宽，顶部“扌”略高于“爪”， “爪”的第二笔竖撇在竖中线的左侧，“爪”的第二笔竖撇在竖中线的左侧， 第三笔竖在竖中线的右侧。第三笔竖在竖中线的右侧。 zhuzhu 抓 抓 扌扌 书写指导书写指导 结构：结构： 部首：部首： 书写指导：书写指导： 左右左右 左窄右宽，左边长，右边短，“旦”左窄右宽，左边长，右边短，“旦” 的第一笔竖写在竖中线上。的第一笔竖写在竖中线上。 dndn 但但 亻亻 书写指导书写指导 结构：结构： 部首：部首： 书写指导：书写指导： 上下上下 上短下长，“犬”的第一笔横略短，上短下长，“犬”的第一笔横略短， 收笔在横中线上；撇、捺要舒
17、展，收笔在横中线上；撇、捺要舒展， 比上面的两个“口”要宽；点比短比上面的两个“口”要宽；点比短 横收笔略靠右。横收笔略靠右。 kk 哭哭 犬犬 书写指导书写指导 纸船和风筝纸船和风筝 折纸船折纸船 送松果送松果 放风筝放风筝 送草莓送草莓 吵架吵架 折纸船折纸船 吵架吵架 扎风筝扎风筝 屋顶上屋顶上 树枝上树枝上 放纸船放纸船 放风筝放风筝 和好和好 结构梳理结构梳理 拓展一拓展一 拓展二拓展二 朋友相互理解，友谊天长地久。你朋友相互理解，友谊天长地久。你 知道哪些有关友谊的古诗、名言呢？说知道哪些有关友谊的古诗、名言呢？说 出来与大家一起交流。出来与大家一起交流。 拓展延伸拓展延伸 一、给
18、加点字选择正确的读音打“一、给加点字选择正确的读音打“”。”。 xnxn （ ） xnxn（ ） 幸福幸福 shsh（ ） ss （ ） 松鼠松鼠 yunyun（ ） yunyun（ ） 愿意愿意 . . . . . . 课堂练习课堂练习 二、照样子，将“把”字句改为“被”字句。二、照样子，将“把”字句改为“被”字句。 例：他把这只纸船放进了小溪。例：他把这只纸船放进了小溪。 1.1.我们把教室打扫干净了。我们把教室打扫干净了。 _ 教室被我们打扫干净了。教室被我们打扫干净了。 这只纸船被他放进了小溪。这只纸船被他放进了小溪。 2.2.妈妈把衣服洗好了。妈妈把衣服洗好了。 _ 衣服被妈妈洗好了
19、。衣服被妈妈洗好了。 三、课外拓展。三、课外拓展。 【关于友情的诗句关于友情的诗句】 海内存知己，天涯若比邻。海内存知己，天涯若比邻。 （唐）王勃（唐）王勃送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 （唐）高适（唐）高适别董大别董大 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 （唐）王维（唐）王维送元二使安西送元二使安西 默读课文，试着不出声。默读课文，试着不出声。 默读指导：默读指导：默读课文时遇到不认识的默读课文时遇到不认识的 生字可以查字典，扫除生字障碍。读时不生字可以查字典，扫除生字障碍。读时不 要出声，按句
20、默读，边默读边思考，了解要出声，按句默读，边默读边思考，了解 课文大意。课文大意。 课后习题参考答案课后习题参考答案 猜猜下面加点字的读音，和同学交流你是猜猜下面加点字的读音，和同学交流你是 怎么猜出来的。说说你用这些方法还认识怎么猜出来的。说说你用这些方法还认识 了哪些字。了哪些字。 风筝风筝 祝你幸福祝你幸福 松鼠松鼠 愿意愿意 抓住抓住 哭哭 . . . . . . . . . . . . 课后习题参考答案课后习题参考答案 老师指导：老师指导：“筝、抓、愿”是形声字，“筝、抓、愿”是形声字， 我们可以从它们的声旁“争、爪、原”来猜我们可以从它们的声旁“争、爪、原”来猜 出它们的读音。“鼠
21、、哭”可从字形上加以出它们的读音。“鼠、哭”可从字形上加以 判断。“幸”可通过与形近字“辛”比较来判断。“幸”可通过与形近字“辛”比较来 判断读音。我们还可以通过形声字的特点猜判断读音。我们还可以通过形声字的特点猜 出“漂、想、飘”等字的读音。出“漂、想、飘”等字的读音。 课后习题参考答案课后习题参考答案 参考答案：参考答案： 风筝风筝 祝你幸福祝你幸福 松鼠松鼠 愿意愿意 抓住抓住 哭哭 . . . . . . . . . . . . shsh zhnzhn zhuzhu xnxn yunyun kk 读一读，比一比。读一读，比一比。 纸船漂到了小熊家门口。纸船漂到了小熊家门口。 纸船漂哇漂
22、，漂到了小熊家门口。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。 风筝飘到了松鼠家门口。风筝飘到了松鼠家门口。 风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。 课后习题参考答案课后习题参考答案 老师指导：老师指导：这两组句子中每组的第二这两组句子中每组的第二 句都比第一句具体，增加了事物的动态过句都比第一句具体，增加了事物的动态过 程。“漂哇漂、飘哇飘”读起来音韵变长，程。“漂哇漂、飘哇飘”读起来音韵变长， 有过程变长的意思，更有画面感。有过程变长的意思，更有画面感。 课后习题参考答案课后习题参考答案 选做：小熊也想写一张卡片，挂在风筝选做：小熊也想写一张卡片，挂在风筝 上送给松鼠，请你替他写一写吧。上送给松鼠，请你替他写一写吧。 参考答案：参考答案： 松鼠，我们和好吧！我们永远是最松鼠，我们和好吧！我们永远是最 好的朋友！祝你快乐！好的朋友！祝你快乐！ 课后习题参考答案课后习题参考答案 1.1.把这个故事讲给家长听听。把这个故事讲给家长听听。 2.2.我们都有自己的好朋友，把你最想我们都有自己的好朋友，把你最想 说的话对他说一说吧。说的话对他说一说吧。 课后作业课后作业
