1、6 6、人大代表为人民、人大代表为人民 教材分析教材分析 本课内容 “人民选出的代表” 这一课时， 学习内容是由人大代表选举的方式、 程序和资格这三部分内构成。教学时，要通过文中刘力这个同伴的经历拉近人大 代表选举与学生日常生活之间的距离，从学生熟知的人和所能感知的事实入手， 由浅入深地引导学生了解有关知识，让学生在阅读感悟、讨论交流和资料收集中 学习。 教学教学总总目标目标 1、理解人民代表大会与人民的关系。 2、增强搜集、提炼材料的能力，能够从报刊、书籍或从网上查阅、搜集、提炼 相关资料。 3、认同人民代表大会制度是适合中国国情的好制度，坚定热爱社会主义政治制 度的信念。 教学重点教学重点
2、 理解人民代表大会与人民的关系。 教学难点教学难点 认同人民代表大会制度是适合中国国情的好制度， 坚定热爱社会主义政治制度的 信念。 教学方法教学方法 案例分析法、小组讨论法、问答法。 课时安排课时安排：2 课时 第一课时第一课时 教学目标： 1、通过学习，知道人民是如何选出人大代表的，了解人大代表选举的程序。 2、知道选举是公民参与国家政治生活的重要途径，选票代表着一种民主权利， 所以我们要认真对待和珍视每一张选票。 3、通过学习，懂得中华人民共和国年满 18 周岁的公民都有选举权和被选举权。 教学重点： 了解人大代表是怎么选举出来的，懂得选举是公民参与国家政治生活的重要途 径，我们要认真对
3、待和珍视每一张选票。 教学难点： 引导学生懂得选举是公民参与国家政治生活的重要途径， 我们要认真对待和珍视 每一次选举。 教学准备： 多媒体课件、课本插图、 中华人民共和国选举法有关内容、有关人民代表大 会选举制度的一些资料等等。 预习要求： 通过查阅资料，或者向父母请教等方式了解人大代表是怎么选举产生的。 教学过程： 一、导入新课 1、同学们，我们在第 5 课学习了国家机构有哪些 ，知道国家的一切权力属于 人民，人民是国家的主人，人民通过人民代表大会行使国家权力，一切国家机关 和国家机关工作人员都必须依靠人民的支持，自觉接受人民的监督，努力为人民 服务。 2、人大代表又是如何选举产生的？又是
4、怎样为人民服务的呢？今天这节课，我 们就来探讨学习这个问题。 3、板书课题：6、人大代表为人民 二、人民选出的代表 （一）人大代表选举程序 1、教师引导：同学们，人民作为国家的主人，为了行使当家作主的权利，要通 过选举代表组成人民代表大会，统一管理国家和地方事务。那么，人民是如何选 出代表的呢？这个问题不但我们想知道，六年级的学生刘力也想知道，这不，一 天晚上，刘力和爸爸妈妈提出了这个问题，让我们一起来看一看。 2、出示课本 52 页活动园的图片，学生仔细观察图片，读一读图片上的文字，了 解刘力想了解的问题是什么？爸爸和爷爷是如何回答他的？ 预设： 刘力想了解的问题：人大代表是怎么产生的？谁有
5、资格参加选举？ 爸爸答应带刘力去采访区人大代表李叔叔。同学们，你们想一起去采访李叔叔 吗？如果让你去采访区人大代表李叔叔，你会提哪些问题呢？ 预设： 李叔叔，您是如何成为区人大代表的？ 李叔叔，您成为区人大代表，打算在人大会议上提些什么建议？ 3、在爸爸的帮助之下，刘力和同学们一起去采访了区人大代表李叔叔。李叔叔 热情的接待了他们，并且详细的介绍了自己当选的过程，还给他们画了一张图， 并建议同学们去看一看选举法里是怎么规定的。 下面我们先来看一看李叔叔给大 家画的一张图。 4、出示课本 53 页人大代表选举过程示意图，学生仔细看一看，读一读，了解人 大代表是如何选举产生的？ 指生说一说人大代表
6、选举的过程，预设： 先在全体选民中，选出县级、乡级人大代表，再在县级、乡级人大代表中选举产 生设区的市、 自治州人大代表， 然后在设区的市、 自治州人大代表中选举产生省、 自治区、直辖市人大代表，并在此基础上，选出全国人大代表。 通过这张示意图，我们可以发现，一个人要经过乡级、县级、市级、省级选举， 最终才能当选为全国人大代表。 5、教师小结：同学们，通过李叔叔的介绍，我们详细的了解了人大代表是怎么 选举产生的。下面我们来看一看，我国选举法律是怎么规定的。 6、出示中华人民共和国选举法第一章的 7 条内容，学生仔细读一读，了解 我国选举法的内容，再结合李叔叔的介绍，进一步了解我国人大代表是怎么
7、选举 产生的？ （ 中华人民共和国选举法第一章的内容见附录。 ） 7、教师引导：同学们，人民选举人大代表，选举的方式又分为直接选举和间接 选举。什么是直接选举？什么是间接选举呢？请大家读一读课本 53 页“知识窗” 的内容。 8、同学们， 中华人民共和国选举法第一章第 4 条规定： “每一选民在一次选 举中只有一个投票权。 ”换句话说，每一选民在一次选举中只有一张选票。 出示选票，学生看一看，了解选票的样子和内容。 9、 出示课本 54 页的上面一幅插图， 学生看一看， 再读一读爷爷说的话， 想一想： 为什么爷爷认为这张选票的分量不轻呢？ 10、教师小结：是的，选举是公民参与国家政治生活的重要
8、途径，选票代表着一 种民主权利， 县、 乡两级人大代表换届选举， 是全体选民行使选举权的重要体现， 所以每一张选票，我们都应当认真对待和正视。 11、同学们，通过对区人大代表李叔叔的采访和跟随爷爷奶奶一起去领选民证， 并在投票日填写选票这一过程，刘力同学基本上了解了人民选举人大代表的过 程。大家了解这一过程了吗？ 出示课本 54 页的“活动园” ，学生读一读，了解刘力的爷爷奶奶参加区人大代表 选举的过程，并想一想爷爷奶奶参加选举过程的先后顺序，然后在圆圈里填上合 适的序号。 全班交流，进一步了解人大代表选举的过程，预设： 选民登记人大代表候选人名单公告人大代表候选人与选民见面参 与投票 （二）
9、选民资格 1、教师引导：同学们，我们已经了解人大代表是如何选举产生的，那么哪些人 具有选举资格，可以参加人大代表的选举呢？ 2、出示课本 55 页的“知识窗” ，学生自由读一读，了解选举资格。 教师相机出示 中华人民共和国选举法 第一章第 3 条的内容， 引导学生看一看， 懂得中华人民共和国年满 18 周岁的公民不分民族、种族、性别、职业、家庭出 身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权。而依 照法律被剥夺政治权利的人没有选举权和被选举权。 3、实践题 出示课本 55 页“活动园”的图片，学生读一读，了解“活动园”的内容，想一 想这三幅图中的哪些人具有选举资格？哪些人没
10、有选举资格？为什么？ 预设： 参加过成人仪式和退休的老人都有选举资格，而小学生是没有选举资格的，因为 小学生还没有年满 18 周岁，没有选举权和被选举权。 除了年满 18 周岁的公民没有选举权和被选举权之外，还有被法律剥夺政治权利 的人是没有选举权和被选举权的。 4、教师小结：同学们， 中华人民共和国选举法规定，凡年满 18 周岁的公民 都有选举权和被选举权，而被法律剥夺政治权利的人是没有选举权和被选举权 的。 并且每一公民在一次选举中只有一张选票， 因此我们要认真对待每一次选举， 为自己投上神圣庄严的一票。 三、课堂总结 同学们，通过这节课的学习，我们知道人大代表是如何选举产生的，懂得了选举
11、 是公民参与国家政治生活的重要途径，选票代表着一种民主权利，我们要认真对 待和珍视每一张选票。同时，我们还懂得了中华人民共和国年满 18 周岁的公民， 都有选举权和被选举权。下一课，我们将继续学习讨论这个话题，课后请大家认 真预习，收集有关人民代表大会的资料。 备课素材 中华人民共和国选举法 第一章 总则 第一条 根据中华人民共和国宪法， 制定全国人民代表大会和地方各级人民代表大会选举 法。 第二条 全国人民代表大会的代表，省、自治区、直辖市、设区的市、自治州的人民代表 大会的代表，由下一级人民代表大会选举。不设区的市、市辖区、县、自治县、 乡、民族乡、镇的人民代表大会的代表，由选民直接选举。
12、 第三条 中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、 宗教信仰、教育程度、财产状况和居住期限，都有选举权和被选举权。依照法律 被剥夺政治权利的人没有选举权和被选举权。 第四条 每一选民在一次选举中只有一个投票权。 第五条 人民解放军单独进行选举，选举办法另订。 第六条 全国人民代表大会和地方各级人民代表大会的代表应当具有广泛的代表性， 应当 有适当数量的基层代表，特别是工人、农民和知识分子代表；应当有适当数量的 妇女代表，并逐步提高妇女代表的比例。全国人民代表大会和归侨人数较多地区 的地方人民代表大会，应当有适当名额的归侨代表。旅居国外的中华人民共和国 公民在县级
13、以下人民代表大会代表选举期间在国内的， 可以参加原籍地或者出国 前居住地的选举。 第七条 全国人民代表大会和地方各级人民代表大会的选举经费，列入财政预算，由国库 开支。 6 6、人大代表为人民、人大代表为人民 第二课时第二课时 教学目标： 1、了解由人民选举出的人大代表有哪些职责，他们又是如何履行这些职责的。 2、懂得关心国家大事，不仅仅是人大代表的职责，所有公民都可以积极建言， 参政议政，这是公民应有的权利，也是公民自觉承担社会责任的体现。 3、明白我们可以通过在政府网站留言、给人大代表写信、发送电子邮件等方式 参政议政、建言献策。 4、懂得参政议政并不仅仅是成年人的事情，作为小学生，我们也
14、可以积极参与， 我们可以通过写信等多种方式提出我们的建议，发表我们的看法。 教学重点： 1、通过学习，了解人大代表有哪些职责，他们是如何履行这些职责的。 2、懂得关心国家大事不仅仅是人大代表的职责，也不仅仅是成年人的事情，所 有公民都可以积极建言，参政议政。 教学难点： 了解人大代表有哪些职责，他们是如何履行这些职责的，懂得所有公民都可以积 极建言，参政议政。 教学准备： 多媒体课件、课本插图、 中华人民共和国选举法有关内容、有关人民代表大 会选举制度的一些资料等等。 预习要求： 了解全国人民代表大会的有关资料。 教学过程： 一、导入新课 同学们，通过上节课的学习，我们知道了人大代表是人民通过
15、一定的程序选举出 来的， 选举是每个公民参与国家政治生活的重要途径， 选票代表着一种民主权利， 所以我们要认真对待和珍视每一张选票。 那么人民通过选举出来的人大代表有哪 些职责？他们又是如何履行这些职责的呢？今天这节课我们继续来讨论这个话 题。 板书课题：6、人大代表为人民 二、责任在肩，人民在心 （一）人大代表的构成 1、同学们，经过选举程序选举出来的全国人大代表，每年的 3 月初都会相聚在 北京，走进人民大会堂，代表全国各族人民行使国家权力共商国是。 2、出示课本 56 页上面的插图，引导学生看一看，了解这幅插图是 2018 年第十 三届全国人民代表大会第一次会议召开时的盛况。 3、教师引
16、导：同学们，关于 2018 年第十三届全国人民代表大会的情况，书上给 我们收集了一些资料，下面我们一起去看一看，了解 2018 年第十三届全国人民 代表大会的情况。 4、出示课本 56 页“活动园”的两份资料，学生看一看，并认真的读一读，想一 想通过这些资料和数据，你发现全国人大代表构成有什么特点？ 预设： 2018 年全国人民代表大会与上一届相比，一线工人、农民和专业技术人员等基 层代表数量有所增加，党政领导干部数量有所下降。 全国人大代表来自各个阶层，各个行业，各个民族，他们代表的是全国人民。基 层代表与人民群众联系最紧密，对改革发展、改善民生、维护社会和谐稳定等有 着最直接最真实的体会与
17、感受。 基层代表占全国人大代表比例的提高， 有利于调动基层群众参政议政的积极性和 主动性，能更好的反映人民群众的意愿，有力的推动人民群众最关心的问题的解 决。 （二）人大代表的职责 1、同学们，人大代表是人民选举出来的，代表的是人民的利益和意志，人大代 表应当依法行使代表职权，积极履行代表义务，充分发挥代表作用。人大代表有 哪些职责？他们又是如何履行这些职责的呢？下面我们来看一看一名人大代表 在闭会期间的职责。 2、出示课本 57 页的三幅插图，学生仔细观察插图，阅读文字，了解作为一名人 大代表，在闭会期间有哪些职责？ 预设： 多方调研，了解民情、社情。 设立接待日，接待来访群众。 撰写议案和
18、建议，在人民代表大会上提交。 参加视察和专题调研。 组织开展代表小组活动。 应邀参加人大常委会组织的执法检查， 应邀参加人大专门委员会和常委会工作机 构组织的立法调研和其他工作调研。 应邀列席本级人大常委会会议和人大专门委员会会议， 应邀列席选举单位人大常 委会会议，列席选举单位人民代表大会会议。 3、除了这些，人大代表还要按时出席人民代表大会，依法认真行使大会期间的 各项职权。人大代表要密切联系人民群众，听取和反映选民的意见和要求。下面 我们来听一听人大代表们的心声。 4、学生自由阅读课本 58 页“阅读角” 这是我的职责这篇文章，了解文章的 主要内容，想一想这几位人大代表是如何履行人大代表
19、职责的？ 预设： 第 1 位人大代表为了提出建议，开展了广泛的调研，从各级政府官员到厂矿车间 的工人，从科研院所的专家到公共汽车公司的售票员，都是他的调查对象。 第 2 位是一位关注农村发展的人大代表，他每年都要到农村贫困地区十几趟，跟 老乡面对面深聊，写了许多本调研日记。 第 3 位代表认真收集和反映群众的意愿和呼声，形成建议，带到人代会上积极反 映。 5、教师小结：是的，这些人大代表都是人民选举出来的，代表人民行使职权， 积极履行代表义务，充分发挥代表的作用，把老百姓关心的交通、教育、医疗、 住房、生态、科技、文化等方面的意愿和呼声，真实的反映到人代会上，这是人 大代表的职责和义务。 6、
20、同学们，大家身边有人大代表吗？大家想不想了解我们身边的人大代表是如 何履行职责的？课前，老师特地走访了我们区的一位人大代表，录制了视频，下 面请大家来看一看，想一想这位人大代表是如何履行职责的？ 7、教师播放走访人大代表的视频，学生认真观看，想一想这位人大代表是如何 履职的？并将答案填写在课本 58 页的“活动园”中，然后在全班交流。 三、我们是场外“代表” （一）我们是场外“代表” 1、教师引导：同学们，关心国家大事，是不是仅仅是人大代表的事情呢？其实 关心国家大事，不仅仅是人大代表的事，其他公民也可以积极建言，参政议政。 这既是公民应有的权利，也是公民自觉承担社会责任的体现。那么作为公民，
21、我 们可以对国家、对社会的哪些方面提出建议呢？ 2、出示课本 59 页上面两幅插图，学生读一读，看一看，懂得作为公民我们可以 参与讨论国家重大事项，还可以对社会发展、身边的问题建言献策。 3、教师：不仅如此，每年全国人民代表大会召开期间，都会开通“我有问题问 总理”这条网络渠道，无数的网民就会利用这条渠道向总理提问，参与人次往往 达到几百万次。 下面我们来看一看网民在参与 “向总理提问” 活动中提出的问题。 4、出示课本 59 页“活动园”的图片，引导学生看一看，并读一读中间的文字， 了解网民们向总理提出了哪些问题？这些问题可以分为哪些类别？从中你有什 么发现？ 5、除了通过“我有问题问总理”
22、这条网络途径关心国家大事，积极建言，参政 议政之外，我们还可以通过很多方式实现这一目标，比如书本上提到的朱先生。 6、出示课本 60 页的上面一段文字，引导学生读一读，了解朱先生是通过什么方 式建言献策、关心国家大事的？ 预设： 通过发送电子邮件给全国人大代表的方式建言献策。 通过发送电子邮件给相关机构的方式建言献策。 教师小结：由此看来，我们可以通过很多方式建言献策，关心国家大事。 7、出示课本 60 页“活动园”的图片，学生仔细观察，了解我们可以通过哪些方 式关心国家大事，建言献策。 除了这些，我们还可以通过哪些方式建言献策呢？ 预设： 在政府网站留言。 给人大代表写信建言。 参加听证会。
23、 人民群众可以通过人大向各部门建言献策，提出自己的合理化建议。 直接找相关部门主要领导陈说自己的建言. 还可以在媒体上公开表明自己的建言. 找到信访部门陈述自己的建言. 8、教师小结：同学们，国家的兴旺与每个公民息息相关，公民参政议政是权利， 也是责任， 它不仅有利于政府听取广大人民的意见， 更好的实现民主、 科学决策， 管理好国家事务，也有利于我们更好的表达自己的愿望，维护自身的合法权益。 （二）小学生也可以参政议政 1、教师引导：有的人说参政议政是他们成年人的事情，跟我们小学生没有关系。 我们还没有年满 18 周岁，没有选举权，也没有被选举权。同学们，你们认为这 种说法对吗？说说你的看法。
24、 2、学生分小组讨论交流，就这个问题发表自己的看法，然后推选代表在全班交 流。 预设： 这种想法是不对的，参政议政并不仅仅是成年人的事情，作为小学生，我们也可 以积极参与。 这种看法是不正确的，因为生活中有很多和我们小学生密切相关的问题，我们可 以通过不同的方式提出来。 因为生活中有很多和我们小学生密切相关的问题， 所以我们要让人大代表们听一 听我们小学生的心声。 3、教师小结：是的，参政议政，关心国家大事，并不仅仅是成年人的事情。我 们虽然是小学生，但是关心国家大事也是我们的责任和义务。在这一方面我们可 以向南京市某小学的几名学生学习。 4、出示课本 61 页“阅读角”的一篇文章，引导学生读
25、一读，了解南京市某小学 的几名学生做了什么事情？提出了什么建议？结果怎样？这件事情给你什么启 发？ 预设： 南京市某小学的几名小学生就广告中与少年儿童有关的突出问题， 从时间、 内容、 形式等方面对广告法提出了修改意见。 结果： 全国人大常委会首次以正式回函的方式对这几位小学生的立法建议予以回 应。告知这几名小学生有关建议的研究情况和有关部门的反馈情况，感谢他们提 出的立法建议，并鼓励他们提出更多更好的意见，为国家法治建设贡献自己的智 慧。 从这几位小学生的身上，我们发现参政议政并不仅仅是成年人的事情，作为小学 生，我们也可以积极参与，提出自己的建议。 作为小学生，我们如果想参政议政，首先态度
26、要认真，其次要采用正当的方式向 有关部门提出自己的建议。 5、除了南京市某小学的几名学生提出建议的方式，我们还可以通过哪些方式提 出我们的建议呢？请你选择其中的一种，围绕你所关心的社会问题，提出你的希 望或建议。 6、出示课本 61 页的“活动园”实践题，引导学生看一看，想一想，然后分小组 讨论完成这道实践题。 7、教师巡视，了解学生反应的问题和选择的方式，并相机做一些指导。 8、全班交流，教师有选择的请 1-2 组代表上讲台发表本小组的讨论结果。 9、教师对学生的发言加以肯定和表扬，积极鼓励同学们参政议政，关心国家大 事。 四、课堂总结 通过这节课的学习，我们知道人大代表是人民选举产生的，代
27、表人民的利益和意 志，人大代表要依法认真行使大会期间的各项职权，还要密切联系人民群众，听 取和反映选民的意见和要求。 同时我们还懂得了关心国家大事不仅仅是人大代表 的职责，其他公民，包括我们小学生在内也可以通过各种各样的途径积极建言， 参政议政。这既是公民应有的权利，也是公民自觉承担社会责任的体现。 教学反思教学反思 在教学中，通过“我们可以提哪些方面的建议”到“我们能通过哪些途径建 言献策” ，其中还引用了课本 60 页学习资料，通过朱先生这位民营企业家的事例 引起学生共鸣。 这个环节花费一定时间，从内容到方法，层层推进，这也为下一个环节“童 声论社情”做好了铺垫。 另外，通过图片和事例，学生了解到人大代表要密切联系人民群众，深入了 解社情民意，了解当前人民群众关注的热点、难点问题，征集全国和省两级人民 代表大会的议案、建议案，向国家机关部门反映人民呼声，提出意见和建议。同 时，宣传人民代表大会制度相关知识和法律法规政策。
