1、教学目标 1、通过聆听全曲，学生能辩听乐段，了解三个 乐段的音乐形象，补充出曲式结构。 2、通过以歌唱、乐器伴奏、律动等实践活动， 感受、表现杜鹃”的音乐形象，激发、培养学生 和感知力。 3、通过听赏乐曲，学生能感受到四三拍的韵律， 并完整表现全曲。 教学重点 辨别三个乐段，了解音乐形像 教学难点 能在聆听音乐中辨别音乐形象的变化，区分乐 段;完整表现全曲 执教者：袁玲芋执教者：袁玲芋 人教版音乐下册人教版音乐下册2 2年级年级 1 1、乐曲由几个不同的小圆舞曲组成？、乐曲由几个不同的小圆舞曲组成？ 2 2、音乐中仿佛听到了什么声音？、音乐中仿佛听到了什么声音？ 圆舞曲 杜鹃鸟 杜鹃圆舞曲 1
2、、音乐带给你怎样的感受？ 2、第一圆舞曲表现了那副画面？ 3 | 1 0 3 | 1 0 3 | 5 5 3 1 3 | 2 0 4| 布布 谷谷 布布 谷谷 爱爱 唱唱 歌的歌的 小杜小杜 鹃，布鹃，布 7 0 2 | 5 0 2 | 4 4 2 7 2 | 1 0 谷谷 布布 谷谷 爱爱 唱唱 歌的歌的 小杜小杜 鹃，鹃， 3 | 1 0 3 | 1 0 3 | 5 5 3 1 3 | 2 0 4| 布布 谷谷 布布 谷谷 爱爱 唱唱 歌的歌的 小杜小杜 鹃，布鹃，布 7 0 2 | 5 0 2 | 4 4 2 7 2 | 1 0 谷谷 布布 谷谷 爱爱 唱唱 歌的歌的 小杜小杜 鹃，鹃， 第一圆舞曲在全曲中出现了几次? 1、音乐给你带来怎样的感受？ 2、第二圆舞曲表现了那副画面？ 随音乐表演杜鹃鸟玩耍的场景。 1、音乐给你带来怎样的感受? 2、第三圆舞曲变现了怎样的画面？ 随音乐律动 完整聆听乐曲，排列出圆舞曲出现的顺序。 2 3 3 3 1 1 1 2 1 引子引子 尾声尾声 约翰森 再见再见
