1、第七课时第七课时 【教学内容】【教学内容】 1、唱： 数高楼 2、玩：唱家乡 【教学目标】【教学目标】 1、情感态度与价值观：学唱歌曲数高楼 ，抒发改革开放以后祖国城市面貌发 生变化带来的喜悦之情。 2、知识与技能：1、初步学会演唱歌曲数高楼 ，并感受带“恰恰”节奏的歌 曲情绪。 2、能用快板形式歌唱家乡的成就。 3、过程与方法：用快板 听听 玩玩 跳跳的方法来学唱歌曲。 【教材分析】【教材分析】 这是首活泼而富有童趣的歌曲，2/4 拍，G 大调。歌中借用小伙伴数高楼的 情节描绘，生动地反映了改革开放后祖国城市面貌所发生的变化，抒发了孩子们 无比喜悦的心情。 歌曲第一至第八小结采用旋律模进的写
2、作手法，四度音程的跳进使得曲调活 泼，表现出孩子天真、可爱的形象。歌中有特色地加入数板的表演形式，数板之 后的旋律向上推进，形象地描绘出层层叠叠的高楼。最后，歌曲重复第九至第十 一小结的旋律，欢乐的歌声在“恰恰恰”的念白声中结束。 【教学重点】 1、唱准歌曲旋律中的跳进音程和附点节奏。 2、歌曲中的衬词多次交替出现，避免混淆。 【教学难点】 注意区分歌曲词衬部分的节奏和旋律。 【教学准备】 课件、视频、电脑 【教学设计】 一 、组织教学 1.学生听飞音乐律动进教室。 2.师生问好 二、玩唱家乡 1、导入： (1) 师：今天老师邀请来一个音符，这个音符长得像什么？（出示四分休止符） 师：它叫什么
3、名字？（显示名称：四分休止符） 师：那四分休止符起到什么作用呢？ （2）师：我们先来观察一下，图片上的青蛙有什么不同之处？ （出示青蛙）师：哪两个青蛙代表了四分音符？ 师：闭嘴的青蛙对应了四分休止符，原来四分休止符就是表示要停一拍。 我们一起来拍一拍。 （拍） ，停， （拍） ，停。 加上青蛙的叫声来念一念吧! 小青蛙带着我们去游玩了，出示上海标志性景观图片：提问我们来到了哪里？ 学生回答 （3） 教师在背景音乐数高楼中提问：你能说一说上海有名的建筑吗？ （4）教师小结：的确，这些雄伟的建筑让人目不暇接。就请你们听老师来来念 一念我们的家乡。你们来选择合适的节奏型填空。 （5）唱家乡。 上海大
4、剧院，水晶宫殿 历史博物馆，下方上圆 东方明珠塔，大球连小球 金茂大厦，长在云里面 (7)师生共读快板。 教学策略：激发学生的音乐学习兴趣，尝试在儿歌唱家乡的朗读中运用所学 到的四分休止符，并为学唱歌曲做了铺垫和导入。 三、唱数高楼 1、师：上海是一座现代化的国际性的大都市，热闹繁华，如今的上海是一年一 个样，三年大变样，那巨大的变化正如幢幢拔地而起的高楼数也数不清。 今天我们今天就来学习一首歌曲数高楼 。 2、老师出示课题数高楼 。 3、感知乐曲 (1) 欣赏录音范唱，感知情绪 a 师提问：你觉得歌曲情绪怎样？ b 学生回答 c 老师小结：对了,这首歌曲非常的活泼欢快和富有童趣。 (2) 跟
5、音乐拍节奏 a 师：让我们再来听听这首歌曲是几拍子的？ b 学生聆听，回答。 c 师小结：这首歌曲是 2 拍子的，让我们跟着音乐一起来拍一拍。 d 让我们用下面的节奏型给歌曲伴奏。谁会拍？（请个别同学来拍一拍） (3) 了解歌曲内容 a 师提问：到底是谁在数高楼？我们再来听一听。 b 学生回答 c 老师小结：对了，歌曲了描绘了小朋友们正在数高楼呢！ d 师：播放 ppt：其实是一位姐姐带着弟弟数高楼。 （4）了解数板 师：那歌曲中哪一句是他们数高楼的话呢？ 师：说的很对，出示谱例。 这种只念不唱，有节奏感的表演形式就是数板。 （出示数板） 我们一起来数一数。 师：你知道什么叫层层叠叠是高楼吗？
6、 （5）舞蹈感受 师：小朋友们看见高楼那么多、那么高，越数越高兴！不由自主地跳起了舞蹈。 你们看，你最喜欢的是哪个动作？ 师：请跟着老师来跳一跳。 第一遍：发贴纸给认真的同学 第二遍：请你和边上的同学面对面，唱给自己的好朋友听。可加上动作） 4、学唱歌曲 (1) 用“li”哼唱 师：让我们跟着琴声用 lu 来唱一唱。 谁来说说：为什么楼有高有低，有大有小。 我们完整地来哼唱一遍。 教学策略： “我来教你数高楼”这一句的旋律要唱准，最后二句的节奏不要混淆。 所以老师可以采取对歌、 肢体语言或者图片帮助学生更加形象的记忆 歌词。 （4）学习歌词 老师范唱歌曲 师：听老师演唱歌曲，说说歌里还唱了一些
7、什么。 生回答。 师：你们听得真仔细。师：请你们完整地欣赏歌曲动画，看看你说对了没有。 （师 播放数高楼 flash）听老师来念一念。 师：你们听得很仔细，都说对了。 请跟着老师完整有感情的有节奏地朗读歌词。 （出示图形谱。要求：用高位置朗 读，声音集中。 ） （5）加入歌词 师：请看着谱子跟着老师的琴声学唱歌曲。 （6）学唱难点部分。 师：你觉得哪里唱的还不够好？ （休止符，以及容易唱错的地方。 ） （要求：乐曲中出现四度跳进能自然的演唱。 ） （7）完整演唱歌曲。 （要求：纠正错误，唱熟歌曲。 ） （8）师生对唱。 （出示歌谱） 老师唱有甲的地方，我来扮演小姐姐，你们唱乙，扮演小弟弟。 教学策略：老师通过“师生对唱”、“生生对唱”等各种方法，让学生初步学会 演唱歌曲，掌握歌曲演唱的方法。 四、小结 下课 师：同学们今天我们一起赞美了自己美丽的家乡上海，并且学会演唱了数高楼 这首歌曲，就让我们带着愉快的心情听音乐出教室。 五、听音乐出教室。
