1、 “学习设计”备课方案“学习设计”备课方案 课题 玩具进行曲 学 情 分 析 教材分析： 本节课选自沪音版一年级音乐教材下册第四单元第七课玩具进行曲 。 玩具进行曲 是一首 2/4 拍大调式的日本童谣。歌曲由 4 个乐句组成的 一段体式，歌曲中歌词生动活泼，表现了木偶玩具在进行时令人欢喜、滑稽 可笑的神态，富有儿童情绪。 学情分析： 一年级学生接触唱游课已有一个半学期， 大部分学生都有一定学习音乐的兴 趣，愿意在课堂中展现自己，能积极主动的唱起来，跳起来。对于小乐器也 有一定接触，能用基本的几种打击乐器对歌曲进行简单的伴奏演奏。 学 习 目 标 知识与能力： 学唱歌曲玩具进行曲 ，能用欢快的情
2、绪、明亮的声音演唱歌曲， 表现木偶有趣、可爱的神态。 过程与方法： 在听、唱、演、奏等过程中感受日本童谣玩具进行曲情绪，理解 简单的 2/4 拍节奏，了解进行曲的风格特色。 情感与态度： 在演唱、表演歌曲的过程中喜爱歌曲，敢于并乐于参与到各种音乐活 动中去，培养欣赏音乐的兴趣，激发对美好事物的情感和学习热情。 学习任务 学习过程的导学要点 学习评价 备注 一、听音入室，师生问好 跟随三只小熊音乐进教室，活跃课堂 氛围（课堂常规） 1、 能跟着节奏踏步进教室，动作大方自然 2、 律动跟上节奏，情绪轻松愉悦 动作自然、大方、协调 用轻松活泼的音乐开始课堂， 符合一年级年龄特点，动静结 合 二、发声
3、练习，歌曲复习 跟钢琴唱学唱小动物歌声， 进行发声练习 用已经学过的小乐器为歌曲大鹿伴奏 1、 师生合作，模仿小动物唱歌 EG 2、复习歌曲大鹿 ，分别用不同的小乐器为歌曲伴 奏 坐姿端正，表情夸张，声音 明亮 能用正确的小乐器敲击方 法选择合适的节奏为歌曲 伴奏，歌声自然、优美 歌唱前适当的练声能让学生 在演唱歌曲时有更好的状态， 主意调整歌唱时的坐姿、表情 复习小乐器的敲击，为新歌伴 奏做铺垫 三、学习歌曲，感受情绪 用听、演、唱等不同方法学习歌曲，达到 能用优美自然的声音演唱歌曲 1、 任务一： 初听歌曲，情感体验 安静聆听，体会歌曲欢快、活泼的情绪 2、 任务二： 跟音乐，用踏步感受二
4、拍子 3、 任务三： 听一听，读一读，学习歌词（按节奏朗读歌词） 4、 任务四： 学唱歌词，情感投入 师生配合，默唱法（动嘴不发声） 跟唱法，轻声跟唱 ；边踏步边演唱歌曲 能安静聆听歌曲， 听辨歌曲 情绪、速度 可以跟节奏用踏步动作律 动，能跟上节奏，动作大方 用好听的声音朗读歌词， 注 意节奏 歌唱时注意坐姿、表情 能安静聆听，感受歌曲情绪 在读的过程中解决生字，跟节 奏熟悉歌曲 在学唱歌词时运用默唱的方 式跟唱，巩固咬字发音以及音 准 四、唱唱演演，器乐帮助 运用打击乐器为歌曲伴奏， 熟悉二拍子进 行曲风格歌曲节奏规律特点 1、配上小乐器，敲一敲，唱一唱 2、调整小乐器，再次边唱边进行伴奏的练习 3、分小组，边唱边踏步并进行小乐器伴奏（机动） 能正确使用打击乐器， 选择 合适的节奏， 用相应的小乐 器为歌曲伴奏，并用自然、 明亮的歌声演唱歌曲 用学习歌曲过程中的踏步、小 乐器与演唱歌曲相结合，整体 感受歌曲，表现歌曲情绪 五、课堂总结，律动出室 进行曲风格小结 1、 知道歌曲玩具进行曲属于进行曲风格 2、 边唱歌曲边出教室 能回家和爸爸妈妈分享所 学歌曲 学生边唱玩具进行曲边做 踏步动作 板书： 无
