1、【课型】【课型】欣赏课型欣赏课型 【教材】上海音乐出版社九年义务教育小学唱游教材【教材】上海音乐出版社九年义务教育小学唱游教材 【年级】【年级】一一年级第年级第二二学期第学期第四四单元单元 【执教】上【执教】上 【主要教学内容】【主要教学内容】 欣赏玩具兵进行曲 【教学目标】【教学目标】 1、体验进行曲音乐的雄壮活泼的情绪，能根据音乐进行综合表演。 2、学生在欣赏、模仿、合作等形式中体验进行曲的情绪并参与表现。 3、了解乐曲背景，感受进行曲的速度、力度，在感受音乐中逐渐养成良好的聆听习惯。 【教学重点】【教学重点】 体验进行曲雄壮活泼的情绪。 【教学难点】【教学难点】 能根据音乐进行综合表演。
2、 【教学过程】【教学过程】 一、组织教学 二、欣赏玩具兵进行曲 （一）导入 师：同学们，你们做过梦吗？ 生：做过。 1、ppt 展示“做梦”图片。 师：是的，人人都做过梦，这是一个自然的生理现象。梦中的情景一般是我们平时所遇 到的事情，但组合起来却非常的离奇古怪。在德国有一个音乐家叫耶塞尔，他小时侯做了一 个梦，后来他根据那个梦境写了一首著名的乐曲玩具兵进行曲，可有意思了。 师：他做了一个怎样的梦呢?小朋友想不想听啊? 生：想。 2、用亲切的语言讲述故事耶塞尔的梦。 师：根据作曲家的回忆，这个美丽的梦是这样的。一天晚上，玩具的小主人睡觉了，玩 具盒里的玩具们一个个从玩具箱里偷偷的爬出来。 他们
3、排成整齐的队伍游行， 他们挺胸抬头 走起来可真神气。其他的玩具看到了，也模仿着玩具兵的样子走了起来。最后，玩具兵和其 他玩具们高兴的跳起舞来。正当天刚蒙蒙亮的时候，小主人醒了，玩具们惊慌的逃回玩具箱 内。小主人打开箱子一看，玩具们东倒西歪的躺在里面。呵，原来是场美丽而快乐的梦。 说明：用这个奇妙的故事，激起学生听赏音乐的求知欲望，让学生迫切想听听故事里的 音乐了。 （二）欣赏全曲 1、完整欣赏玩具兵进行曲 2、选择乐曲的情绪? A 雄壮活泼 B 优美抒情。 设计意图：一年级小朋友“情绪”一词不是都能很好的理解它的意思，以选择题的形式 答题是为了便于学生的理解。 二、分段欣赏，想象创作 （一）连
4、一连 师：老师帮同学们啊，把玩具兵进行曲分成了三段，这里有三幅图片，三幅图片的内容 就是耶赛尔做梦时候，梦到的场景。请小朋友们帮老师把图片和音乐连连线，配配对好吗？ 1、第一段 师：你们觉得第一段音乐是在说什么？ 生：玩具兵们从盒子里跑出来了，排成队走路。 2、第二段 师：你们觉得乐曲的情绪有变化吗? 生：变得抒情了。 师：你觉得哪一副图片适合第二段？ 3、第三段 师：那么最后只剩一张图片了，这就是我们的第三段。我们欣赏一下第三段，听听这一 段和我们之前听过的哪一段比较像？ 生：第一段。 （二）邀请函 1、场景一 师：你能像玩具兵一样神气的走步吗?谁来模仿一下玩具兵的神气模样? 设计意图：一年
5、级小朋友表演欲望强，通过一到两个小朋友的表演，调动全班同学参与 表演。 师： 老师看很多小朋友们已经变得很神气就像真的小士兵一样了， 那么老师邀请你们按 照以前我们开小火车的方式，来模仿玩具兵走步好不好呀？ 2、场景二 师：图片中的小女孩们她们在干什么？请全体女同学一起跟着音乐来跳一跳。 师： 老师刚刚看到一个同学跳的特别美， 邱煦熠你刚刚跳的是什么动作？你跳给我们大 家看看好吗？这是什么动作呀？ （以前老师教过的华尔兹） 请邱煦熠来前面给我们大家领舞， 大家一起跟着她的动作一起跳一跳。 师肯定每一位学生的表演才能：每一个同学都像美丽的白天鹅一样。 设计意图：树立学生的表演信心。 3、场景三 师：结尾的音乐可有意思啦，你们猜猜玩具兵这时都怎么啦? 师：你们能模仿玩具兵惊慌地跑回箱子里的情景吗? 生：随乐即兴表演。要求：音乐结束，学生还没有跑回座位就成“定格“状。 设计意图：培养学生的创新能力以及对音乐的感知能力。 五、完整表演 六、 小结 人人都会做梦，人人都有梦想，祝全体小朋友美梦成真。
