1、1 课题：一年级第二学期第三单元闪烁的小星和小星星变奏曲 版本：上海音乐出版社九年义务教育音乐教材 学校： 执教： 教学内容 1、内容分析 闪烁的小星是很多小朋友都比较熟悉的一首歌曲，歌曲旋律比较流畅， 较易掌握。歌曲音域不宽，只有 6 度，但其中还是存在了 1-5 的 5 度大跳。而且 歌曲的演唱上是用连音和跳音相结合， 因此老师要引导学生运用好这 2 种方法来 演唱歌曲。 小星星变奏曲是由著名的奥地利作曲家莫扎特创作的一首钢琴独奏曲。 主要旋律和闪烁的小星基本相似，接着就是多次的变奏，使整首乐曲有了更 多的变化和情绪。因此首先要引导学生能感受到乐曲的演奏乐器。其次要引导学 生感受同一主题音
2、乐变化后所表现出的不同情感。 2、育人立意 感受歌曲闪烁的小星和小星星变奏曲的轻快、富有情趣的情绪，通 过演唱和欣赏使学生体验到大自然的美。 学习任务 1、学习重点 能用自然有趣的心情演唱歌曲，感受、体验并表现小星星的可爱。 能听出小星星变奏曲中的变化。 2、学习难点 唱准歌曲闪烁的小星中的 5 度大跳音。 能用适当的肢体动作表现音乐所描绘的小星星形象。 教学目标 （一）课时目标 1、积极参与歌曲和乐曲的感受与表现，体验歌曲闪烁的小星和乐曲小星 星变奏曲的音乐情绪和情感；积极开展分组练习，主动合作，协同表演。 2、感知闪烁的小星2/4 拍的律动感，识记闪烁的小星旋律，认识音乐家 莫扎特。 3、
3、结合音乐聆听、律动体验、歌曲演唱等手段，运用比较、模仿、即兴创编等 方法学习歌曲闪烁的小星和乐曲小星星变奏曲 。 2 教学过程 一、感受歌曲 1、导入 师:今天老师带来了一首歌曲, 请你仔细听听，好像在模仿天上的什么呀？ （模仿星星） 老师跟着音乐做动作 （动作有表现跳跃的， 也有表现连贯的） (老师边唱边做) 2、再次感受歌曲情绪(老师范唱) 师：刚才我们已经感受到小星星一眨一眨的样子，下面，我们用其他的形式 来感受一下歌曲的音乐。让我们跟着音乐拍拍节奏，音乐带给你怎样的感受？ 3、节奏游戏（音乐闪烁的小星 ） 跟老师拍节拍，一种：只打重拍;第二种：只打弱拍 说明： 1、学习要点：本环节是感
4、知歌曲闪烁的小星2 拍子的韵律感。 2、教学意图：旨在通过节奏律动，感受歌曲旋律和 2/4 拍的韵律感。 4、出示歌名 师：这首歌曲你们熟悉吗？知道这个首歌曲叫什么名字吗？ 师：这是一首法国民歌，歌曲的名字就是叫闪烁的小星 。 二、学唱歌曲闪烁的小星 1、听赏歌曲（录音） 师：让我们来听听小朋友的演唱，你听到唱了什么？ 2、出示歌词 3、朗读歌词 老师有感情的朗读歌词，边读边做动作 学生朗读 4、老师范唱（旋律） 师：请你仔细听听，音乐有什么特点吗？（同音反复） 好像小星星在眨着眼睛 说明： 1、学习要点：本环节是初步感知歌曲同音反复的特点，表现小星星眨眼 睛的可爱样子。 2、教学意图：旨在通
5、过听来感受歌曲所表现的小星星一眨一眨眼睛的俏 皮形象，同时也理解歌曲同音反复对表现小星星形象的作用。 5、用 LA 哼唱旋律 出示旋律线 1-5 老师用手势提醒 6、听听，歌曲最后一句是和哪一句是完全相同的？ 结束句和第一句是完全相同 7、完整练习 8、演唱歌词 1第一遍跟童声范唱练习 师：让我们跟着小朋友的演唱，用心里默唱歌词和身体的动作来表演歌曲。 身体律动要做出跳跃和连贯两种感觉。 3 2第二遍自己练唱 师：这一遍我们自己的来表演歌曲 说明： 1、学习要点：本环节是把歌词和旋律结合起来，来感受、体验跳音和连音 的运用。 2、教学意图：旨在通过对歌词的理解，能运用跳跃和连贯 2 种方法演唱
6、歌 曲。 9、跟老师用跳跃和连贯的声音演唱 三、欣赏小星星变奏曲 1、导入 师：有很多音乐家都喜欢这首歌曲，其中奥地利的著名作曲家莫扎特就十分 喜欢，还为这首歌曲作了变化。 2、第一遍欣赏 师：小星星们变化了几次？每次变化都用一个姿势来表现。 （3 次变化） 说明： 1、学习要点：本环节是感受乐曲小星星变奏曲的情绪变化。 2、教学意图：旨在通过姿势的变化，体会音乐的变化。 3、第二遍欣赏 师：听到了怎样的变化？（旋律变化、节奏变化） 4、第三遍欣赏 师：让我们再听一遍，仔细听听，这 3 次变化，小星星们都在做什么？你 能动作表演吗? 5、介绍莫扎特 师：莫扎特真是一位伟大的音乐家，让我们来认识一下他吧！ 看莫扎特的介绍 6、小结 今天我们和天上的小星星做了朋友，学唱了法国民歌闪烁的小星 ，还欣 赏了著名奥地利作曲家莫扎特作曲的小星星变奏曲 ，相信大家也会和小星星 一样在学习中闪烁出自己的光芒。
