1、教材分析：教材分析： 歌曲老牛和小羊为宫调式，四二拍，由三个乐句组成。 歌曲只有 12 个小节，素材基本由三个乐节组成，非常简洁。其 中老牛和小羊的叫声分别用固定的动机表现，在第一、第二乐 句反复出现，既为歌曲增添了趣味性，引发学生的学习兴趣， 又为第三乐句合唱的出现做了很好的铺垫。歌曲第三乐句的前 两小节中，曲作者巧妙地把小羊与老牛的叫声设计为高低两个 声部，形成四度和声，降低了学生学唱的难度。最后两小节又 回到了齐唱上，完美地结束在主音上。 教学目标：教学目标： 1、乐于与他人合作演唱老牛和小羊 。 2、能够听辨音的高低，感受老牛和小羊叫声的旋律特点。 3、能以多种形式演唱歌曲，培养学生创
2、新能力。 教学重难点：教学重难点： 1、对比聆听歌曲中老牛和小羊的叫声，听辨音的高低。 2、针对歌曲合唱部分，在唱准自己声部的同时，能够注意 倾听其他声部的声音并能做到相互配合演唱，培养良好的演唱 习惯。 教学准备：教学准备： 多媒体课件、钢琴、塑料杯子等。 教学过程：教学过程： 一、导入新课：一、导入新课： 1、师： “同学们，请看大屏幕。 ” （出示小羊的图片） “你能 学一学它是怎样叫的吗？”“请同学们随琴唱一唱它的旋律吧！ ” 2、师： “这又是谁呀？” （出示老牛的图片） “它又是怎样 叫的呢？哪位来学学？” “现在也来随琴唱一唱吧！ ” 3、 师：“老牛和小羊的叫声， 谁的声音高，
3、 谁的声音低呀？” 结合音阶，用手势引导学生按照歌曲中的旋律音高来模仿老牛 和小羊的叫声。(老牛的叫声要唱的低沉憨厚，小羊的叫声要唱 的明亮。) 4、把学生分为两部分，一部分模仿老牛的叫声，一部分模 仿小羊的叫声，然后合起来，随老师的手势高低来把自己的声 部唱准。 5、 “同学们唱得真好，今天我们学习的歌曲就是老牛和 小羊 。 ” （揭示课题） 二、学习歌曲：二、学习歌曲： 1、初听音乐： “你能听出这首歌曲的情绪是怎样的吗？是 欢快的还是优美的呢？” （学生回答） 2、再听歌曲： “这首歌曲里有一部分和我们刚才的练习是 相同的，你能听出来吗？” （学生回答） 3、 引导学生观察歌谱， 找出这首歌曲和我们以前学过的歌 曲有什么不同之处。引导学生看歌谱，初步了解歌曲的合唱部 分。 4、随琴练习单声部旋律。 （出示课件） 5、介绍大谱表，然后进行两声部合唱练习。 （出示课件） 。 6、多种形式完整地演唱歌曲。 三三、拓展活动拓展活动。 1、声势伴奏。 （播放歌曲） 要求： “咩咩叫”拍手， “哞哞叫”弹舌。 2、创编歌词： 引导学生把老牛和小羊换成身边常见的小动物进行歌词创 编活动。 3、表演杯子舞（随音乐） 。 六、课堂小结。六、课堂小结。 （略）
