1、南京秦淮外国语学校初一新生分班（摸底）语文考试模拟试卷 (10 套试卷带答案 解析 ) 初一新生分班（摸底）语文考试卷 语文 班级姓名得分（等级） 一、基础部分（ 30分） 1. 先补充成语，再按要求分类。 （8 分） 神机（）算自私自（）斗志（）扬阴（）诡计 滔滔不（）（）头丧气舍（）为人口若（）河 （1）将上述成语按褒义词和贬义词分类。 褒义词： 贬义词： （2）从上述成语中找出两对反义词写在下面。 （）（）（）（） 2. 把题目、作者和主人公用线连起来，使其具有关联性。（6 分） 杜甫鸟的填空桑娜 安徒生穷人诸葛亮 罗贯中卖火柴的小女孩武松 列夫托尔斯基闻官军收河南河北小女孩 巴金景阳冈
2、作者 施耐庵草船借箭作者和自己的朋友 3. 默写王昌龄的出塞一诗，并按要求回答问题。（6 分） 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 4. 课外阅读积累。（ 8 分） （1）歇后语填空。（ 1 分） 大路上的电杆（）杨树开花（） （2）成语填空。（ 2 分） 桃李无言，。万事俱备，。 （3）名句填空。（ 3 分） 少壮不努力，。 近水楼台先得月，。 路漫漫其修远兮，。 （4）文化常识。（ 2 分） “岁寒三友”是指。 与分别登上了我国古代诗歌浪漫主义与现实主义的最高峰。 5. 按要求写句子。（ 2 分） （1）小螃蟹悠闲自得地挥舞着两只小钳子。（缩句） （2）我即使很想参加奥运会开幕式，但我知道这
3、是无法实现的。（修改病句） 二、阅读部分 （一）上将与下士 乔治 华盛顿是美利坚合众国的第一任总统。 就是他领导美国人民为了自由、 为了独立浴血奋战，赶走了原来的统治者。 乔治华盛顿是个伟人，但他若在你面前，你会觉得他普通得就和你一样， 一样诚实，一样热情，一样的与人为善。 有一天，他穿着大衣独自一人走出营房， 他所遇到的士兵， 没有一个认出他。 在一处，他看到一个下士领着手下的士兵筑街垒。 “加把劲！”那个下士对抬着巨大石块的士兵们喊道：“一、二，加把劲！” 但是，那下士自己的双手连石头都不碰一下。因为石块很重， 士兵们一直没能把 它放到正确的位置上。下士又喊：“一、二，加把劲！”但是士兵们
4、还是不能把 石块放到正确的位置上。他们的力气几乎用尽，石块眼看就要滚下来了。 这时，华盛顿已经疾步跑到眼前， 用强劲的臂膀顶住石块。 这一援助很及时， 石块终于放到了正确的位置上。士兵们转过身，拥抱华盛顿，表示感谢。 “你为什么光喊加把劲而让自己的手放在衣袋里呢？”华盛顿问那下士。 “你问我？难道你看不出我是这里的下士吗？” “哦，这倒真是！”华盛顿说着，解开大衣纽扣，向这位鼻孔朝天、背绞双 手的下士露出他的军装。 “按军服看， 我市上将。不过，下次再抬重东西的时候， 你可以叫上我！” 你可以想象， 那位下士看到站到自己面前的华盛顿本人，是多么羞愧， 至此 他才真正懂得； 伟大的人之所以伟大，
5、 就在于他决不做逼人尊重的人所做的那种 倒人胃口的蠢事。 1. 请用一句话概括这则故事的主要内容。（3 分） 2. 文章仅用了“鼻孔朝天”“背绞双手” 二词，下士趾高气扬的神态便跃然纸上， 请你也写两个词， 形象刻画“那位下士看到站在自己面前的华盛顿本人，是多么 羞愧”的神态。（ 4 分） 3. 把画线句子改写陈述句。（3 分） 4. 短文中哪个句子能反映这则故事要告诉我们的道理，请把它用直线画出来。 并 说说你对这句话的理解。（5 分） （二）麻雀和燕子 有一回， 我站在院子里看着屋檐下边的燕子窝。 一对燕子掠过我前面飞走了， 留下一个空窝。 燕子一飞走，有只麻雀从屋顶飞下来，跳到燕子窝上。
6、它四面打量一下，拍 拍翅膀就溜进窝里去，接着从窝里探出头来，还啾啾地叫呢。 过了一会儿，一只燕子飞回来了。它钻进窝，一看有个生客，就吱吱吱地叫 了几声，拍拍翅膀走了。麻雀还蹲在窝里叽叽喳喳地叫着。忽然飞来一群燕子。 它们急急忙忙地直飞到窝边，好像特意来看看麻雀似的，但马上又飞走了。 麻雀一点也不（ h i s o），还叽叽喳喳地叫着。 一会儿，燕子们再飞到窝上来，不知干了什么，又飞走了。燕子不是无缘无 故飞来的。 每只燕子的嘴里都衔着稀泥，它们把燕子窝的小门一点儿、 一点儿地 封起来。 燕子飞来飞去， 燕子窝也越堆越大， 小门却越缩越小。 起先还看得见麻雀的 脖子，一会儿只看见它的小脑袋， 再
7、过一会儿只能看见它的嘴，到后来什么也看 不见了。因为燕子们把麻雀完完全全给封在窝里了。这时，燕子叽里叽里地唱着 歌，在屋子周围绕了几圈便飞走了。 1. 轻请为下列词语注音，并根据音节写出词语。（4 分） 屋檐（）h i s o（） 2. 读读短文，联系上下文内容，展开想象，写句子。（4 分） （1） “麻雀一点也不 h i s o，还叽叽喳喳地叫着。”好像在说： （2） “燕子叽里叽里地唱着歌，在屋子周围绕了几圈”好像在说： 3. 这个故事说明一个什么道理？（4 分） 4. 你觉得燕子还可以采用什么办法对付麻雀？（4 分） 5. 你对文中的小燕子和麻雀分别有什么评价？（4 分） （三）孙权劝学
8、 初，权谓吕蒙曰： “卿令当涂掌事， 不可不学！”蒙辞以军中多务。 权曰： “孤 岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤单？孤常读书， 自以为大有所益。”蒙乃始就学。 1. 解释下列句中的加点词。 （2 分） （1）卿令当涂掌 事（） （2）蒙辞 以军中多务（） （3）孤岂 欲卿治经为博士邪（） （4）但 当涉猎（） 2. 翻译文中加横线的句子。（1 分） 3. 孙权为什么劝吕蒙读书学习？（用文中语句回答）（2 分） 三、写作部分（ 30分） 俗话说：众人拾柴火焰高。 在生活中我们与周围的人少不了相互帮助，请记叙与 同学合作的一件小事，要求思想健康，中心明确，400字以上，题
9、目自拟。 一、基础部分 1. 妙利昂谋绝垂已悬 （1） 褒义词：神机妙算斗志昂扬滔 滔不绝舍己为人口若悬河贬义词：自私自利阴谋诡计垂头丧气 （2）自私自利舍己为人垂头丧气斗志昂扬 解析本题考查词语的意义及感情色彩、词语的正确书写， 应要平时多加练习、 体会。 2. 杜甫闻官军收河南河北作者 安徒生卖火柴的小女孩小女孩 罗贯中草船借箭诸葛亮 列夫托尔斯泰穷人桑娜 巴金鸟的天堂作者和自己的朋友 施耐庵景阳冈武松 解析本题考查课本中的文学常识，平时更要加强识记。 3. 秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。表 达了诗人渴望朝廷能够有像李广那样的猛将守边，保护国家和人民安宁
10、的思想感 情。 解析“秦时明月汉时关” 是互文， 指秦汉时候的明月和关塞， 但其意义悠远， 指从古到今，包括了唐王朝。当时唐王朝也缺少像李广那样的猛将，致使“万里 长征人未还”。诗人的思想感情其实是唐代人民思想感情的反映。 4. （1）靠边站不结果（2）下自成蹊只欠东风（3）老大徒 伤悲向阳花木易为春吾将上下而求索（4）松、竹、梅李白杜 甫 解析本题考查各方面语文知识的积累，要更加识记。 5. （1）螃蟹挥舞着钳子。（2） “即使”改成“虽然” 。 解析缩句即提取主干， 去掉各种修饰语。 该病句属关联词搭配不当， 应是“虽 然但”。 二、阅读部分 （一） 1. 华盛顿帮助士兵抬石块并教育光指挥
11、不动手的下士。 解析本题考查概括能力。应抓住主要事件进行概括。 2. 手足无措无地自容 解析本题考查词语积累能力，平时在表达时应多加运用。 3. 你应该看出我是这里的下士。 解析本题考查自由运用句式的能力，要懂得各种句式的表达方式和效果。 4. 伟大的人之所以伟大， 就在于他决不做逼人尊重的人所做的那种倒人胃口的蠢 事。理解：华盛顿之所以伟大，是因为他不会像下士那样恃权自傲，搞特殊化。 而是待人热情诚实，与人为善，以身作则。 解析本题考查对中心意思的理解与把握能力。 （二） 1.w y n 害臊 解析语文即语言文字、语言文章、语言文学，要注意字词积累。 2. （1） “我就是要占你们的窝，看你
12、们怎么办！”（2） “这就是不劳而获抢占 别人房屋的下场。” 解析作答本题必须理解语境，根据语境加以想象。 3. 不事劳动、懒惰、妄图不劳而获的人绝不会有好下场。 解析对故事寄寓的道理的探究，必须从故事入手，了解其过程和结局，加以 思考。 4. 略 解析本题是开放题，有理即可，如：用嘴啄、轮番攻击等。 5. 对小燕子： 勤劳、聪明伶俐。对麻雀： 懒惰，厚颜无耻，妄想不劳而获。 解析根据情节加以思考。 （三） 1. （1）掌管（2）推托（3）难道（4）只，只是 解析要积累文言词语，培养文言文阅读能力。 2. 吕蒙才开始学习。 解析本题关键在于对“乃”的解释，这里“乃”的意思是“才”。 3. 卿今
13、当涂掌事，不可不学！ 解析本题考查按要求筛选语句的能力。 三、写作部分 略 初一新生分班（摸底）语文考试卷 1. 拼音是你学习的好伙伴，请你借助拼音朋友，写出词语。 （1）l ng l （2）w r （3）m o d n （4）p i hu i （5）k ng k i （6）z x n 2. 平时你一定掌握了不少成语，现在就来考考你。 （1）废（ _）忘（ _） （2）舍（ _）为人 （3）同心（ _）力 （4）居（ _）思（ _） （5）万古长（ _） （6）神机（ _）算 3. 下面的句子有错误。不要急，请你修改病句。它们谢谢你了! （1）小明不禁忍不住笑出声来。 （2）鲁班带着凿子、锯子
14、、斧子、和木工用具去拜师学艺。 （3）不亲身体验，怎能获得真实的感受不是很清楚吗? （4）我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。 4. 下面几种句式的变化形式是你熟悉的，请照样子把句子换个说法，使句意不 变。 例：气候变化无常，人们怎么能不感冒呢? 气候变化无常，人们会感冒。 （1）面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗? 例：王宁说：“我要像李刚那样关心集体。 ” 王宁说，他要像李刚那样关心集体。 （2）烈士的母亲说：“我的儿子是潜艇兵，为祖国牺牲光荣，我不能对组织提出 任何要求。” 5. 六年语文学习，你已熟记了不少古诗词。请把下面诗词补充完整。 （1）待到山花烂漫时， _ 。 （2）
15、_ ，谁持彩练当空舞 ? （3）_ ，不教胡马度阴山。 （4）王师北定中原日， _ 。 （5）每次科技活动，老师讲解的方法我都懂，书上介绍的理论我也会，可自己 怕动手，常常只知其然，不知其所以然。老师知道后，教育我说： “_ ，_ 。 ” （选择陆游冬夜读书示子聿 名句填空） 6. 语文课本中许多精彩段落，你一定记得。试一试，你能行! （1）中国古时候，有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死， （_ ） ， （_ ） 。 ” （选自为人民服务） （2）燕子去了，（_ ） ；杨柳枯了，（_ ） ；桃花谢了， （_ ） 。 （选自匆匆） 7. 模仿别人可以提升自己，请模拟例句仿写句子。 例句：如
16、果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。 仿句：如果我是清风，我将_ 。如果我是春雨，我将 _ 。 8. 选择恰当的比喻，依次填入空格处。 如旭日喷薄似风拂扬柳如小桥流水若大江东去 春联，是文学殿堂里的一枝奇葩，它发自于千人之心，出自于万人之手，各展其 才，各显千秋，豪放_，婉约_，粗犷_，细腻_， 洋洋洒洒，蔚为大观。 9. 选关联词填空（将所选关联词填入括号中） （1）因为所以（ 2）不但而且（ 3）只要就 （4）虽然但是（ 5）如果就（ 6）即使也 A.大明（ _）刻苦学习，（_）热爱劳动。 B.大明（ _）刻苦学习，（_）成绩很好。 C.大明（ _）刻苦学习，（_）不注意锻炼身体。 D.大明（
17、 _）刻苦学习，（_）能提高成绩。 课外阅读：希望是生命的源泉。失去它，生命就会枯竭。你用心读了下面这篇文 章后，一定会有许多感受。多读几遍，再回答下面问题。 生之喜悦 美国西海岸的边境城市圣迭（di ）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身 瘫（t n）痪（ hu n）的威廉 ?马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开 始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击病痛总是早上光临。在将近一个小时 的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xi n）由 于 药物的副作用而萎缩。 年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的 刺痛难忍，但我还是感激它痛楚让我感到我还活着
18、。” 马修住院的头几年， 身体没有任何感觉， 没有舒适感也没有痛楚感。 在医生 的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（sh）神经发出“痛” 的信号。 在痛楚中发现喜悦， 这在一般人看来简直是荒唐。 但置身马修的处境， 就知 道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。 当然一个重要前提在 于，马修是一个意志坚强的人。过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如 果说，痛楚感是一处断壁残垣（yu n）的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使 马修体验到了 “存在” 。从某种 意义上说， 这甚至是一种价值体现医疗价值 与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐（nu）狂，他把痛楚作为
19、契（q ）机，进而康复，享受到正常 人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能 获得这一天， 但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨 如期到来。 10. 联系上下文解释词语在文中的意思。 （1）以手掩面 （2）契机 11. 破折号的主要用法有表注释，表语意转换， 表声音延长或中断。 请判 断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的括号中。 A当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击 病痛总是早上光临。 （_） B钻心的刺痛难忍，但我还是感激它痛楚让我感到我还活着。（_） 12. 你对“生之喜悦”这个题目的理解： 13. 在短文中找出表现马修
20、所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。 14. 马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚? 15. 读了短文后，你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。 16. 拓展阅读 （1）在你小学阶段学过很多名著，请你选择你喜欢的一部，写出作品名称、作 者和喜欢的理由。 （2） 请把你喜欢的一幅对联或一则名人名言或一段广告词写出来。（如你都不会， 还可以把你此时此刻的心里话写下来。 ） 17. 作文： 作文可以表达自己的真情实感，大家都很愿意写。平时你也一定写过不少作文。 今天请你再露一手。 题目： _留在我的记忆深处 提醒： 1）写出真情实感，字迹要清晰工整； 2）把题目补充完整，再写作文； 3）如果要在作文
21、中写校名、人名请用XX代替； 4）不少于 500 字。 答案解析 1. 拼音是你学习的好伙伴，请你借助拼音朋友，写出词语。 （1）l ng l （2）w r （3）m o dn （4）pi hu i （5）kng k i （6）z x n 【答案】伶俐侮辱 矛盾 徘徊 慷慨 咨询 【解析】 【详解】本题考查学生对字形的掌握情况，关于字形， 要求学生平时的学习中注 意字形的识记和积累， 特别是形近字。 辨析字形既要注意平时的积累，也要联系 整个词语的意思。 “伶俐”“慷慨”容易写错。 伶俐：形容人物机灵乖巧或是做 事干脆利落。慷慨：大方，不吝啬。 2. 平时你一定掌握了不少成语，现在就来考考你。
22、 （1）废（ _）忘（ _） （2）舍（ _）为人 （3）同心（ _）力 （4）居（ _）思（ _） （5）万古长（ _） （6）神机（ _）算 【答案】 (1). 废（寝） (2). 忘（食） (3). 舍（己）为人 (4). 同心 （协）力 (5). 居 （安） (6). 思 （危） (7). 万古长 （青） (8). 神机（妙）算 【解析】 【详解】本题考查学生对成语的掌握情况，关于成语， 要求学生平时的学习中注 意成语的识记和积累， 也要联系整个词语的意思。 “舍己为人”的“己”、 “万 古长青”的“青”容易写错。 3. 下面的句子有错误。不要急，请你修改病句。它们谢谢你了! （1）小
23、明不禁忍不住笑出声来。 （2）鲁班带着凿子、锯子、斧子、和木工用具去拜师学艺。 （3）不亲身体验，怎能获得真实的感受不是很清楚吗? （4）我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。 【答案】 （1）“不禁”和“忍不住”删除任何一个词即可。 （2）把“和”改为“等” （3）把“不是很清楚吗 ?”换成“呢 ?” （4）在“写作水平”前面加“提高”。 【解析】 【详解】本题考查学生对病句的辨析与修改。 （1）小明不禁忍不住笑出声来。词 义重复，“不禁”和“忍不住”删除任何一个词即可； （2）鲁班带着凿子、 锯子、 斧子、 和木工用具去拜师学艺， “木工用具”包含“凿子、 锯子、 斧子”， 把“和”
24、改为“等”； （3）表意不清，把“不是很清楚吗?”换成“呢 ?”； （4）我们阅读 课外书籍，可以增长知识和写作水平。搭配不当，在“写作水平”前面加“提 高”。 【点睛】病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。 判断病句， 必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子， 第一步凭借 语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主 要成分由整体到局部地判断。 4. 下面几种句式的变化形式是你熟悉的，请照样子把句子换个说法，使句意不 变。 例：气候变化无常，人们怎么能不感冒呢? 气候变化无常，人们会感冒。 （1）面对任何灾难，中华民族难道会望而却步
25、吗? 例：王宁说：“我要像李刚那样关心集体。” 王宁说，他要像李刚那样关心集体。 （2）烈士的母亲说：“我的儿子是潜艇兵，为祖国牺牲光荣，我不能对组织提 出任何要求。” 【答案】 （1）面对任何灾难，中华民族不会望而却步。 （2）烈士的母亲说，她的儿子是潜艇兵，为祖国而牺牲光荣，她不能对组织提 出任何要求。 【解析】 【详解】本题考查学生的语言表达能力。 （1）句式反问句，可以改为陈述句。注 意意思不能变。（2）可以改为“转述句”。 “转述句”就是把别人说的话转达出 来。标点符号的改变：直述句改为转述句，冒号要改为逗号，双引号要去掉, 再 加上句号， 并改成第三人称的说法； “转述句”改“直述
26、句”， 要加上冒号和引 号，再加上句号，就是从第三人称转化为第一人称。 5. 六年语文学习，你已熟记了不少古诗词。请把下面诗词补充完整。 （1）待到山花烂漫时， _ 。 （2）_ ，谁持彩练当空舞 ? （3）_ ，不教胡马度阴山。 （4）王师北定中原日， _ 。 （5）每次科技活动，老师讲解的方法我都懂，书上介绍的理论我也会，可自己 怕动手，常常只知其然，不知其所以然。老师知道后，教育我说： “_ ，_ 。” （选择陆游冬夜读书示子聿 名句填空） 【答案】 (1). （1） 她在丛中笑 (2). （2） 赤橙黄绿青蓝紫 (3). （3） 但使龙城飞将在 (4). （4）家祭无忘告乃翁 (5).
27、 （5）纸上得来终觉浅， (6). 绝知此事要躬行。 【解析】 【详解】本题考查考生对古诗文的记忆能力、理解能力。传统的记忆型默写题。 要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是 不仅能背诵，还要能默写。理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符 合语境要求的句子即可。 “橙”“祭”“躬行”“翁”是此题中的易错字，作答 时要注意字形。古诗文名句的书写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到 “三不”：不漏字、不添字、不写错别字。 6. 语文课本中许多精彩段落，你一定记得。试一试，你能行! （1）中国古时候，有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死， （_ ） ，
28、 （_ ） 。”（选自为人民服务 ） （2）燕子去了，（_ ） ；杨柳枯了，（_ ） ；桃花谢了， （_ ） 。 （选自匆匆） 【答案】 (1). （1）或重于泰山 (2). 或轻于鸿毛 (3). （2）有再 来的时候 (4). 有再青的时候 (5). 有再开的时候 【解析】 【详解】本题考查考生对现代文名句的记忆能力，这类题目要求考生日常加强背 诵识记，尤其是不仅能背诵， 还要能默写。 “鸿”“再”“候”是此题中的易错 字，作答时要注意字形。现代文名句的书写，要想得满分，关键在于平时强化记 忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。 7. 模仿别人可以提升自己，请模拟例句仿写句子。 例句
29、：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。 仿句：如果我是清风，我将_ 。如果我是春雨，我将 _ 。 【答案】 (1). 我将吹去所有的阴霾， (2). 我将冲掉所有的污秽 【解析】 【详解】本题考查学生仿写能力， 要求学生把握例句的内容及句式特点，在内容 方面，选取自然中事物并在写时注意该事物的特点，要乐观向上。在句式上，运 用“如果我是，我将”的句式。另外，要运用拟人的修辞手法。 【点睛】仿用句式要求按照给定材料的要求、思路和格式进行仿写， 这类题主要 考查考生的分析能力和语言表达能力，往往涉及语法结构、 修辞手法、表达方式、 语意连贯、风格协调等方面。 8. 选择恰当的比喻，依次填入空格处。
30、如旭日喷薄似风拂扬柳如小桥流水若大江东去 春联，是文学殿堂里的一枝奇葩，它发自于千人之心，出自于万人之手，各展其 才，各显千秋，豪放_，婉约_，粗犷_，细腻_， 洋洋洒洒，蔚为大观。 【答案】 (1). 如大江东去 , (2). 如小桥流水 , (3). 如旭日喷薄 , (4). 似风拂杨柳 【解析】 【详解】本题考查学生的理解能力， 重点理解“大江东去”， “小桥流水”，“旭 日喷薄”，“风拂扬柳”的意境， 结合题中“豪放”“ 婉约”“粗犷”“细腻” 进行分析。 9. 选关联词填空（将所选关联词填入括号中） （1）因为所以（ 2）不但而且（ 3）只要就 （4）虽然但是（ 5）如果就（ 6）即
31、使也 A.大明（ _）刻苦学习，（_）热爱劳动。 B.大明（ _）刻苦学习，（_）成绩很好。 C.大明（ _）刻苦学习，（_）不注意锻炼身体。 D.大明（ _）刻苦学习，（_）能提高成绩。 【答案】 (1). A.不但 (2). 而且 (3). B. 因为 (4). 所以 (5). C.虽然 (6). 但是 (7). D.如果 (8). 就 【解析】 【详解】本题考查学生对关联词语的运用的把握。要求学生掌握关联词的关系。 然后结合具体句子分析即可。 A.大明刻苦学习与热爱劳动形成递进关系，所以用 “不但而且”； B.大明刻苦学习与成绩很好形成因果关系，所以用“因 为所以”； C.大明刻苦学习与
32、不注意锻炼身体形成转折关系，所以用 “虽然但是”；D.大明刻苦学习与能提高成绩形成条件关系，所以用 “只要就”。 课外阅读：希望是生命的源泉。失去它，生命就会枯竭。你用心读了下面这篇文 章后，一定会有许多感受。多读几遍，再回答下面问题。 生之喜悦 美国西海岸的边境城市圣迭（di ）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身 瘫（t n）痪（hun）的威廉 ?马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开 始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击病痛总是早上光临。在将近一个小时 的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xi n）由 于 药物的副作用而萎缩。 年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面
33、，不敢正视。 马修说：“钻心的 刺痛难忍，但我还是感激它痛楚让我感到我还活着。” 马修住院的头几年， 身体没有任何感觉， 没有舒适感也没有痛楚感。 在医生 的精心治疗下， 有一部分神经已经再生， 每天早上向中枢 （sh） 神经发出“痛” 的信号。 在痛楚中发现喜悦， 这在一般人看来简直是荒唐。 但置身马修的处境， 就知 道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。 当然一个重要前提在 于，马修是一个意志坚强的人。过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如 果说，痛楚感是一处断壁残垣（yun）的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使 马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现医
34、疗价 值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐（nu）狂，他把痛楚作为契 （q）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马 修能获得这一天， 但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天 早晨如期到来。 10. 联系上下文解释词语在文中的意思。 （1）以手掩面 （2）契机 11. 破折号的主要用法有表注释，表语意转换， 表声音延长或中断。 请判 断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的括号中。 A当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击 病痛总是早上光临。 （_） B钻心的刺痛难忍，但我还是感激它痛楚让我感到我还活着。（_）
35、 12. 你对“生之喜悦”这个题目的理解： 13. 在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。 14. 马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚? 15. 读了短文后，你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。 【答案】 10. （1）指用手遮住自己的脸部。本文指年轻的女护士害怕看到马修 经受痛苦的样子。 （2）指事物转化的关键。本文指马修把痛楚作为病情好转的关键。 11. (1). A (2). B 12. 活着就是高兴的， 幸福的。表现了人对生命的渴求， 而希望则是生命的源泉。 13. 马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击病痛总是早上光临。 在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，
36、不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺 由于药物的副作用而萎缩。 年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正 视。 14. 因为痛楚感使马修体验到了“存在”，感受到自己还活着， 病情在不断康复 中，所以他要感激使他钻心难忍的痛楚。 15. 学生回答能符合文章内容，言之有序，老师酌情给分。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生对词语含义的识记。要求学生在平时多读课文， 多积累词语， 多读 课下注释， 多查字典等工具书。 注意结合语境解释。 句中“以手掩面”指用手遮 住自己的脸部。 本文指年轻的女护士害怕看到马修经受痛苦的样子。契机：通常 指事物发展过程中的关键、 枢纽或决定性的环节。 本文指马修
37、把痛楚作为病情好 转的关键。 【11题详解】 本题考查学生对破折号作用的把握。破折号的主要用法有表注释， 表语意转 换，表声音延长或中断。 A句“当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎 接来自身体不同部位痛楚的袭击病痛总是早上光临。”句中前半句说马修开 始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击，后半句说病痛总是早上光临， 前后语意不 同。故为：破折号表语意转换。选；B句“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它 痛楚让我感到我还活着。”后半句是对前半句的解释说明，故选“”。 【12题详解】 本题考查学生对题目及作用的理解。要求学生从整体把握文本， 然后结合题目的 一般作用分析。本文主要写马修与病痛的挑战，故可
38、理解为：活着就是高兴的， 幸福的。表现了人对生命的渴求，而希望则是生命的源泉。揭示了文章的中心。 【13题详解】 本题考查学生对文本的把握。 摘抄两句即可。 如：马修开始迎接来自身体不同部 位的痛楚的袭击 - 病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻 身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。这些句子都 体现了马修与病痛的抗争。 【14题详解】 本题考查学生对重点句子的理解。理解语句一定要遵循“句不离段，段不离篇” 的原则，把句子放到语段中，把语段放到原文，结合上下文内容，结合语段在文 中的位置及作用， 做出具体分析， 这样才能正确而全面的理解出语段的意思。结 合
39、下文“痛楚让我感到我还活着”分析即可。 【15题详解】 本题属于开放性试题，答案不唯一。结合对文本的理解阐述即可。如：不要麻木 不仁地活着， 也不要不珍惜眼前所拥有的东西，我熟视无睹的事物， 也有它的独 特之处。从常常忍受不了痛楚到在痛楚中发现喜悦，两者的差别在于， 一个人拥 有多大的力量来热爱生活。爱，实在是天下最有力量的事情，它常常产生奇迹。 【点睛】题目的作用一般是： （1）象征意义；（2）语带双关；（3）作者感情的出 发点； （4）概括文章的主要内容；（5）文章线索； （6）文眼；揭示文章中心；（7） 吸引读者、新颖。 16. 拓展阅读 （1）在你小学阶段学过很多名著，请你选择你喜欢的
40、一部，写出作品名称、作 者和喜欢的理由。 （2） 请把你喜欢的一幅对联或一则名人名言或一段广告词写出来。（如你都不会， 还可以把你此时此刻的心里话写下来。 ） 【答案】合乎题意即可 【解析】 【详解】 （1）本题考查学生的对名著的阅读积累。答案不唯一。如：西游记， 作者吴承恩。理由：主人翁孙悟空的的经历让人着迷。（2）本题考查学生的课外 积累。名言警句，名人名言，广告词都可以。如：李宁，一切皆有可能。 17. 作文： 作文可以表达自己的真情实感，大家都很愿意写。平时你也一定写过不少作文。 今天请你再露一手。 题目： _留在我的记忆深处 提醒： 1）写出真情实感，字迹要清晰工整； 2）把题目补充
41、完整，再写作文； 3）如果要在作文中写校名、人名请用XX代替； 4）不少于 500 字。 【答案】她留在我的记忆深处 至今，我的脑海里还时常浮现出那个熟悉的身影：她，头戴白帽子，身穿白大褂， 炯炯有神的大眼睛里充满着温暖，嘴角上总挂着恬静的微笑。每当我一想到她， 就感到格外亲切。顿时，那一幕幕感人的往事就涌现在眼前。 记得前年夏天，我因连日发高烧不退，住进了中医院儿科。爸爸妈妈走后，我躺 在病床上， 透过明亮的玻璃窗， 瞧见几位护士阿姨正在说话呢，这是我生平第一 次住院，感到很孤单。这时，一位护士阿姨从门外来到我的床前，笑盈盈地说： “小朋友，肚子饿了吧？想吃点什么呢？”就这短短的几句话，像一
42、股暖流涌进 了我的心房。我不好意思，就说不饿。她笑了笑，没说话就出去了。过了好大一 会儿，她端着一碗热气腾腾的馄饨，走到我跟前说：“吃吧，吃吧。往后有什么 事，就到办公室来找我吧。”说完就走了。 我望着她的身影，一种异样感油然而生，心里热乎乎的。后来，我才知道那天她 到医院的厨房去后，厨师说：“饭没了，你要的话，我把几个冷馒头热热吧。” 护士阿姨说：“不用了，病员吃了馒头会不舒服的。”于是，她到外面的饭馆给 我买了一碗馄饨。还有一次，我洗完澡后，准备把换下的衣服放到柜子里，等妈 妈来，让妈妈洗。那位护士阿姨像是看出了我的用意， 拿过我手中的衣服说： “让 我来替你洗吧。”我感到过意不去， 就说
43、：“不行，您还有自己的工作呢。 ”“不 要紧，我已经下班了。”我拗不过她，只得随她去了。过了一会儿，我就看见她 去平台上给我晾衣服呢。这时，我心里默默地说：“她真是位好阿姨。” 我在医院里住了 9 天，她也精心地照顾了我9 天。在这短短的 9 天里，我们成了 好朋友。每次轮到她值班的时候，我夜里睡不着时，她就给我作伴，有时还给我 讲故事呢。回想起来，这令人难忘的9 天，是多么幸福啊！ 我出院的那天，那位护士阿姨把我送到医院门口，握着我的手，语重心长地说： “小朋友，再见了，希望你好好学习，注意锻炼身体，身体健康。”我把她的话 铭记在心，泪水在我眼里转悠， 我终于离开了医院。 当我再一次回头张望
44、的时候， 看见一个模模糊糊的影子还站在医院门口注视着我，我向那位阿姨挥动着手， 心 里很是激动。 【解析】 【详解】本题是半命题作文。 “_留在我的记忆深处”， 首先根据自己的 生活体验和认识补全题目。 然后经过叙述一件或几件事情， 表明写作对象留在自 己的记忆深处。如：“有这样一种声音，留在我的记忆深处”。这种声音为什么 会留在我的记忆深处？即这样一种声音对我的成长产生过怎样的影响？可以叙 述自己聆听某种声音的经历， 细致地描写这种声音， 然后写出聆听之后自己独特 的体验和感受，也可以边叙述描写边抒情，感情要真实。 【点睛】半命题作文的补题是关键， 可以说是决定作文成败。 补全题目常用方法：
45、 避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。补题时，要将题目变为自己 所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。化大为小。“化大 为小”就是选择一个比较小的切入点，从一个具体的角度切入题目。 从而将一个 相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目。补题时能运用修辞的要 用上修辞，使文章题目更灵动，更有吸引力，同时也显示出对语言的驾驭能力。 初一新生分班（摸底）语文考试模拟试题 语文 班级姓名得分（等级） 一、基础知识（ 42分） 1. 读拼音，写词语。（4 分） d u s u sh duo d o g n x n gu n b ng （）（）（）（） 2. 填写诗句。（4 分
46、） （1），不及汪伦送我情。（2）等闲识得东风面，。 （3），青草池塘处处蛙。（4）咬定青山不放松，。 3. 把词语补充完整。（6 分） 繁花（）叶应接不（）花枝（）展 接踵（）肩张冠李（）座无（）席 4. 按课文填空。（8 分） （1）乡下去，小路上，石桥边，有（）的人；还有地里工作的农夫，（） （） 。他们的草屋，（）的，在雨里（） 。 （2）每棵树都在微风中（） ，每一朵花都在枝头上（） 。 有风， （） ；无风，花也（）地动。 5. 写出下列故事（事件）的主要人物。 （4 分） 火烧赤壁（）景阳冈（）大闹天宫（）虎门销烟（） 6. 选择最合适的答案。（16 分） （1）下列句子中，加点
47、字读音正确的一项是（） A.这种钻 （zu n）子的杆（ g n）子不是在旋转，而是“啪啪啪”的敲打。 B.酒店门前挑（ ti o）着一面旗，上头写着五个字： “三碗不过冈 （g ng） 。 ” C.我一面走着，一面听人家说着，自己也默念着这样两句话：春光似 （s）海， 盛 （sh ng）世如花。 D.大家屏 （p ng）着呼吸，仿佛听到了竹签子一根一根钉 （d ng）在江姐指头里 的声音。 （2）下列句子中有错别的一句是（） A.地窖里一向干燥得很，水究竟从哪里来的？ B.这种车子靠压缩空气划行， 开起来即快又省力， 即使在沙漠、冰雪上也能行驶。 C.他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，耷拉着两条腿，正在念他的信， D.凡卡拿出一支笔尖生了锈的钢笔，摩平一张揉皱了的白纸，写起信赖。 （3）下列句子，填上表示“看”意思的词语，最准确的一项是（） 人们乘舟荡漾在西湖上， （）着如画的美景，心旷神怡。 陈毅的塑像刚落成，来（）的人就很多。 这里的书太多了，稍微（）以下，得花半天的时间 宇航员在天际遨游时， （）地球，发出由衷的感叹。 A.瞻
