1、下节课前分钟：人类并指为显性遗传病，白化病是一种隐遗性传病，已知控制这两种疾病的等位基因都在常染色体上，而且是独立遗传，一家庭中，父亲并指，母亲正常，他们有一个患白化病但手指正常的孩子，如果他们再生一个孩子，则：（1）这个孩子表现正常的可能是（）（2）这个孩子是白化病女孩的可能是 （）（3）这个孩子只患一种病的可能是 （）2考向点1.显性和隐性性状的判断考向点2.遗传因子组成（基因型）的确定考向点3.遗传解题及应用考向点4.设计实验及预期结果常考考向聚焦学会利用分离定律解决自由组合问题（先拆再合）9：3：3：1的变式题（熟悉各组合及比例）第三步：解题9：3：3：1的变式比（熟悉9种基因组合及比
2、例）9 3 3 11 1）符合分离定律）符合分离定律 +自由组合定律；自由组合定律；2 2）上一代均为杂合子（）上一代均为杂合子（AaBbAaBb）；）；3 3）9 9种基因型。种基因型。熟悉熟悉 (/)、1/91/9、2/92/9、4/94/9、1/31/3、2/32/3等等 【典例5】控制两对相对性状的基因自由组合,当F2性状分离比分别是97及14641和151 时,F1与双隐性个体测交,得到的分离比分别是()A.13、121和31B.13、41和13C.121、41和31D.31、31和14第一步：分析并罗列基因型与性状的一一对应关系；第二步：验证是否有遗漏(若双杂合子自交时，后代是否共
3、为16份）。考向点4.设计实验及预期结果1、确定基因型、推断后代比例等2、育种：如何培育新品种（一般为纯合子）孟德尔获得的子二代黄色圆粒豌豆中共有 种基因型，为确定某黄色圆粒豌豆植株的基因型，请设计实验探究（写出实验思路及结果结论）袁隆平院士的第一代杂交水稻培育：两亲本分别为低产抗病、高产感病植株，通过亲本杂交后，子一代表现全为高产抗病。五、“自由组合”中的特殊比例 水稻抗稻瘟病是由基因水稻抗稻瘟病是由基因R R控制的，细胞中另有一对等位基因控制的，细胞中另有一对等位基因B B、b b对对稻瘟病的抗性表达有影响，稻瘟病的抗性表达有影响，BBBB使水稻抗性完全消失，使水稻抗性完全消失，BbBb使
4、抗性减弱。使抗性减弱。现用两纯合亲本进行杂交，实验过程和结果如图所示。现用两纯合亲本进行杂交，实验过程和结果如图所示。通过测交不能全部确定F2中易感病植株的基因型(可确定的是BBRR和BBR；不能确定的有bbrr,Bbrr,BBrr)请设计实验，确定F2中另3种易感病植株的基因型bbR BbR BB 或或 rrbbRR 五、“自由组合”中的特殊比例设计实验，区分三种易感基因型bbrr,Bbrr,BBrrbbR BbR BB 或或 rrbbRR 实验方案：选实验方案：选bbRR的植株与易感病植株杂交，观察后代的抗性及比例的植株与易感病植株杂交，观察后代的抗性及比例 全为抗性植株全为抗性植株 抗：
5、弱抗：抗：弱抗：全为弱抗性植株全为弱抗性植株 某雌雄同株植物，花色有红花、粉花和白花，受两对等位基因的控制，A基因控制红花素的合成，B基因具有削弱红花素合成的作用，且BB和Bb的削弱的程度不同。下节课前分钟：4个小桶，其中个小桶，其中2个个装彩球装彩球Y/（A/a），），个个装彩球装彩球R/(B/b)；两位同学分别在一边抓取小球，另一位同学记录两位同学；两位同学分别在一边抓取小球，另一位同学记录两位同学的抓取结果反复多次后分析的抓取结果反复多次后分析补充：两对相对性状分离比的模拟补充：两对相对性状分离比的模拟实验实验要点：随机抓取、取后回放、次数保障要点：随机抓取、取后回放、次数保障 小组讨论：用硬币代替小桶和彩球，模拟该实验。小组讨论：用硬币代替小桶和彩球，模拟该实验。12枚1元硬币及2枚5角硬币代替4个小桶，在1元硬币的正反面分别写“Y”和“y”，在5角硬币的正反面分别写“R”和“r”；.每小组5位同学或前后桌，其中4位负责抛接硬币，第5位同学负责记录；
