1、1 课题：二年级第二学期第四单元歌曲只怕不抵抗 版本：上海音乐出版社九年义务教育音乐教材 学校： 执教： 教学内容 1、内容分析 只怕不抵抗是一首反映抗日战争时期的儿童歌曲。节奏感很强，歌曲中 出现了3次不同节奏和旋律的“只怕不抵抗”，因此要多让学生听辨、模仿、和跟 唱来唱正确。这首歌曲分成3部分，第三部分是第一部分的变化重复，通过节奏 的不同形成每个部分的不同表达情感。引导学生用坚实有弹性的声音演唱歌曲， 感受歌曲所表达的坚定毅力的战斗精神。 2、育人立意 感受歌曲勇往直前的情绪，通过学唱歌曲使学生更加体验到抗日战争中儿童 团员不怕敌人，保卫国家的爱国之情。 学习任务 1、基础学情 教学班一
2、共34名学生，其中有2名学习钢琴，有多名女生有学习舞蹈的经历， 因此班级学生相对音色、音准较为统一，节奏感也相对比较好。学生在音乐学习 中的互相交流、评价能力和合作能力上有待提高。 2、学习重点 能用坚定的心情演唱歌曲，感受、体验并表现抗日战争时儿童团员年少志高、 保卫国家的爱国之情。 3、学习难点 能唱准歌词中3句“只怕不抵抗”的不同音调。 4、突破策略 （1）通过模仿、按节奏朗读等方法帮助学生掌握3句“只怕不抵抗”的不同音调。 （2）用多媒体画面、歌表演等手段，激发学生学习的兴趣，感受歌曲的爱国之 情。 教学目标 （一）课时目标 1、积极参与歌曲的感受与表现,体验歌曲只怕不抵抗的音乐情绪和
3、情感；积 极开展分组练习，主动合作、协同表演。 2、感知歌曲只怕不抵抗的进行曲风格，认识作曲家冼星海。 3、结合音乐聆听、律动体验、歌曲演唱等手段，运用比较、模仿的方法学习歌 曲只怕不抵抗 。 教学过程 一、律动进教室（音乐： 中国少年先锋队队歌 ） 1、根据音乐踏步进教室 师：让我们跟着的音乐,精神饱满地踏步进教室。 2、为音乐配上造型 2 要求：能表现出音乐的情绪 师：老师觉得刚才的踏步还不能很好地展现出我们的精神，下面，再请你们 跟着音乐做踏步，不过这次中间听到老师敲一下小铃，你就要为这个音乐设计能 表现出你精神面貌的一个造型，你可以一个人来完成，也可以在踏步的时候和好 朋友走在一起，组
4、合完成造型。 说明： 1、学习要点：此环节是复习已经熟悉的中国少年先锋队队歌 ，表现歌 曲进行曲的风格和积极向上的精神风貌。 2、教学意图：旨在通过复习、律动、表现中国少年先锋队队歌 ，为下 面学习歌曲只怕不抵抗做铺垫。 二、感受歌曲 1、欣赏一组图片（背景音乐： 只怕不抵抗 ） 关键设问：歌曲让你们想到或感受到了什么? 1导入 刚才的中国少年先锋队队歌表现了现在我们儿童团员精神饱满的样子， 那今天老师又带来一组图片和另一首歌曲， 请你们一边看一边想一想， 这首歌曲， 你想到或感受到什么？ 2看ppt 2、小结 图片上的小伙伴是抗日战争时期的儿童团员,他们虽然年纪小,但是志气高, 勇敢地参加保
5、卫祖国的战斗,做着自己力所能的事情。 刚刚在看图片时,听到的歌 曲就是我们今天要学习的歌曲，它是由我们国家著名的人民音乐家冼星海作曲， 麦新作词的，是一首抗日战争时期的儿童歌曲,叫只怕不抵抗。 说明： 1、学习要点：此环节是初步感受歌曲和儿童团员的精神面貌。 2、教学意图：旨在通过看图片，感受歌曲只怕不抵抗的勇往直前的 精神。 3、出示曲名只怕不抵抗 4、简单介绍作曲家：冼星海 简单讲讲冼星海的小故事 三、歌曲新授 1、听赏只怕不抵抗（录音-完整）,感知歌曲内容 关键设问：歌词中唱了什么？ 2、老师有感情地范唱(边唱边做动作)（范唱第一部分） 3 关键设问:歌词中还唱到哪些战斗？ 过渡语:儿童
6、团员们这样有神气、这样有精神，让张老师也想跟着他们一起唱， 请你再听听，歌词中唱到儿童团员除了用小喇叭和小铜鼓鼓励大家之外，还唱到 他们参加了哪些和敌人的战斗？ （一刀斩汉奸，一枪打东洋） 3、律动 过渡语：让我们也参加到那个时代儿童团员的战斗中吧！跟着音乐做做动作，注 意要听好音乐，跟着音乐的节拍来做。） 4、范唱（录音第一部分） 关键设问：你记住了哪几句歌词？ 过渡语：刚才我们已经体会到儿童团员的保卫祖国的决心。接下来啊，老师都想 和你们一起加入儿童团员的战斗，这一遍要请你仔细听了，你记住了哪些歌词。 5、老师有节奏地朗读歌词 学生配上动作朗读歌词 6、唱歌词 1轻声跟钢琴唱一遍 关键设问
7、：你最喜欢哪一句？ 2练习学生喜欢的乐句 3听老师范唱第一句，听听声音有什么区别？（声音有连有跳） 跟老师用连贯和跳跃的声音练习第一行的歌词 4练习练唱中出现的问题 5分组练唱 互相评价 评价标准：歌词有没有唱错，演唱的时候精神饱满吗？ 7、完整演唱第一部分歌词 关键设问：在歌词中哪几句最表现出儿童团员保卫国家的决心？ 4 表达决心时候声音要表现地有力，有弹性 8、学唱最后一部分 过渡语：你们听另一组的儿童团员听到我们的演唱之后很受鼓舞，也唱起来 了。请你们仔细听听和前面我们所学唱的部分比，有什么地方是一样，什么地方 是不一样的。 （最后一段的开始2句是歌曲开头2句的重复，最后又增加了2次“只
8、怕不抵 抗”。） 1练习最后2句“只怕不抵抗” 关键设问：你觉得为什么这里要唱2遍呢？ （老师提示歌词最后出现了2次“只怕不抵抗”是表达了儿童团员更加坚定信念， 要保卫祖国） 衔接语：另一组的儿童团员也很有精神地和我们对唱，那为什么他们在最 好要唱2次只怕不抵抗呢？ 2加上动作来配合2次“只怕不抵抗”的练唱。 说明： 1、学习要点：本环节是用比较方法来找到后半部分和前面部分相同的地 方和不同的地方，更深一步感知歌曲的爱国情感。 2、教学意图：旨在通过聆听、比较，引导学生找到歌曲后半部分的特点， 淡化3次“只怕不抵抗”不同音调的难点，体验到歌曲后半部分更加突出的爱国 之情。 （出示最后2次“只怕
9、不抵抗”的旋律线，用LA来练习 如果学生在练习过程中不能很好掌握最后的2次“只怕不抵抗”，就出示旋律 线，来帮助唱好。） 3完整地练习最后一部分 4加上动作配合演唱 9、师生对唱歌词 第一遍：学生唱前面部分；老师唱后面部分 第二遍：老师唱前面部分；学生唱后面部分 5 10、生生对唱 一半同学用演唱来表现歌曲；一半同学用动作来表现歌曲 然后互相交换 评价要求：是否有精神，歌词有没有唱错。 11、用坚实有弹性的方法完整演唱歌词 说明： 1、学习要点：本环节是用坚实而有弹性的方法演唱歌曲，感知儿童团员 护家卫国的爱国之情。 2、教学意图：旨在引导学生通过演唱，体会“爱国”这一主题。 12、配合动作再次演唱 要求在歌曲结束的时候能设计一个表现儿童团员勇敢的造型 13、小结 今天我们感受到抗日战争时期儿童团员们勇往直前的精神，他们年纪虽小， 但是志气高，不怕困难，保卫祖国，也体验了现代我们少年儿童勇敢前进的精神 面貌，让我们学习那些儿童团员们，好好学习，将来用我们的本领来保卫祖国， 把我们的祖国建设得更加美丽。 6 教学流程图 复习乐曲 前面部分学 唱 后面部分学 唱 完整练唱 律动表现 模仿、跟唱 比较、感受 体验 做动作 做动作、演 唱 演唱 演唱 表现现代少年 儿童的勇敢 体验歌曲表 达的爱国之 情 感受抗日 时 期儿童团 员 的精神风貌
