1、【课【课 题】题】 洋娃娃和小熊跳舞蹈 【教【教 材】材】上海音乐出版社九年义务教育课本唱游二年级第二学期第三单 元“外国小曲” 【教学内容】【教学内容】 1.学唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞蹈第一段 2.歌舞表演洋娃娃和小熊跳舞蹈 【教材分析】【教材分析】 一、音乐作品分析一、音乐作品分析 1 1、音乐知识技能：、音乐知识技能： 洋娃娃和小熊跳舞蹈是一首 2/4 拍、大调式、由四个乐句构成的一段体 波兰儿童歌曲。歌曲结构方整、旋律明快流畅、节奏活泼跳跃，运用了旋律重复 变化的手法。 2 2、音乐思想情感：、音乐思想情感： 歌曲生动地表现了洋娃娃和小熊跳舞时憨厚、可爱的神情，映射出人与动物 成为朋友并
2、且友好相处的美好情感。 3 3、音乐相关文化：音乐相关文化： 洋娃娃和小熊跳舞蹈是一首波兰儿童歌曲，由波兰作曲家姆卡楚耳宾娜 创作。歌曲中的舞蹈种类为圆圈舞，又叫毕颂舞，是祖传的用毕颂（直箫）伴奏， 不分季节，男女娱乐交际时跳的集体舞蹈，舞蹈吹奏者在中间连吹带跳，其他舞 者也在外围手拉手地呼喊随着音乐节奏起舞，舞蹈潇洒自如，粗犷豪放。 二、育人立意二、育人立意 （1）学唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞蹈第一段，用轻快、富有弹性的声音 演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪，体验人与动物成为朋友并友好相处的美好 情感。 （2）在歌曲的学习中，通过伙伴间对“洋娃娃”和“小熊”角色的合作扮 演，培养学生爱护动物的意
3、识情感。 三、教学重点三、教学重点 （1）感受歌曲活泼欢快的情绪，体验人与动物间友好相处的美好情感。 （2）用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲。 【学情分析】【学情分析】 一、学习基础：一、学习基础： 1、经过三个多学期的音乐学习和训练，二年级的学生已初步养成较好的音 乐学习习惯，并掌握了一些简单的音乐技能：视唱字母谱、感受 2 拍子和 3 拍子 的节奏韵律特点等等，同时对音乐的感知能力也初步形成。但二年级的学生年纪 尚小，天性活泼，自身行为控制力不高，注意力较易分散。因此在教学中，教师 通过情境的描述引导、师生合作、律动表演等环节，激发学生兴趣，循序渐进地 锻炼学生的音乐感知能力以及运用能力，也
4、以此提高教学目标的达成度。 2、本课为新授教唱课，二年级的学生通过平时音乐课不断的训练提高，大 部分都有音高概念，基本能跟着钢琴演唱字母谱，再进行歌词的学唱。也有少部 分学生存在音准、节奏的问题，但本首歌曲采用了旋律重复变化的手法，节奏型 较为稳定，相信在老师的指导和鼓励下，学生能够较好地达成教学目标。 二、学习难点：二、学习难点： 1、能准确演唱前十六后八的节奏型，并准确地填唱相对应的歌词。 2、能跟着音乐的节奏、情绪为歌曲伴舞。 三、难点突破：三、难点突破： 1、在学唱歌曲的环节，首先将预设的难点节奏单独出示，让学生尝试拍击。 二年级的学生在本学期第一单元的学习中已经接触过十六分音符， 相
5、信在教师的 指导下能够较好地掌握前十六后八的节奏型，为之后的歌词填唱做铺垫。在歌词 填唱部分，通过师生对唱的方式，结合本课歌曲旋律重复变化、节奏型较为稳定 的特点，巧妙地形成“师先唱” 、 “生跟唱”的模式，让学生通过聆听教师范唱进 而及时反馈到自己的歌唱中。 2、在学跳圆圈舞环节，让学生找伙伴分别扮演“洋娃娃” 、 “小熊”学习舞 蹈动作，继而跟音乐跳一跳，为之后的歌舞表演做铺垫。 【教学目标】【教学目标】 1、学唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞蹈第一段，感受歌曲活泼欢快的情绪， 体验人与动物成为朋友并友好相处的美好情感。 2、在听听、跳跳、拍拍、唱唱等音乐活动中学唱歌曲，通过师生合作、生 生合作等方
6、法进一步感知、体验、表现歌曲情绪及情感。 3、能用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲；能准确演唱前十六后八的节奏型； 学会跳圆圈舞并跟着音乐进行表演。 【教学过程】【教学过程】 一、一、律动进教室，情境导入律动进教室，情境导入 小结过渡语小结过渡语 今天老师将带大家去到美丽的大森林里，那里住着一群能歌善舞、多才多艺 的小动物们，它们经常聚集在一起开心的表演节目，请你们听一听，接下来这个节目是谁带 来的，他们在表演什么？ 二、二、感知与体验感知与体验 （一）初听歌曲，感受歌曲情绪，揭示课题 关键设问关键设问 歌曲的情绪是怎样的？ （二）复听歌曲，师生合作，体验歌曲情绪 教学说明：教学说明： 学习要点：
7、学习要点： 初听歌曲，了解歌曲中“洋娃娃”和“小熊”的音乐形象。 感受情绪，熟悉歌曲旋律。 指导与反馈：指导与反馈： 聆听歌曲，感受音乐形象，引出课题 指导学生用肢体动作感受音乐的情绪 师创编肢体动作带领学生共同体验音乐情绪 关键小结关键小结 跳完了欢快的舞蹈，又岂能少了动听的歌声呢？让我们带着跳舞时的快乐心情 来学一学歌曲吧！ 三、学唱歌曲三、学唱歌曲 （一）节奏练习 xx xxx （二）学唱字母谱 1.辨别相似乐句 2.合作学唱字母谱 师生合作 生生合作 （三）学唱歌词 1.学唱歌曲第一段 有节奏的朗读第一段歌词 生跟琴默唱歌曲第一段 尝试用悄悄话的方式演唱歌曲第一段 正确演唱歌词中一字多
8、音及休止符部分 跟伴奏完整演唱歌曲第一段并尝试律动表演 2.跟伴奏学唱第二段歌词 3.完整演唱歌曲 教学说明：教学说明： 学习要点：学习要点： 学会 xx xxx 的节奏型 学唱字母谱，辨别相似乐句 学会正确运用八分休止符并正确演唱歌去一字多音部分 完整学唱歌曲，用肢体动作感受歌曲欢快活泼的情绪 指导与反馈：指导与反馈： 通过师生合作“趣味节奏训练”中“加油 中国队”来帮助学生学会“xxx”节奏型， 为后续歌曲中一字多音的学习做铺垫 指导学生视唱字母谱，以不同颜色的色块辅助学生辨别歌曲中相似乐句 过师生合作、生生合作、肢体律动等方式学唱歌词 提醒学生用“声音轻轻的，眼睛亮亮的，眉毛高高的”方式
9、演唱歌曲 引导学生用活泼欢快的情绪、轻巧跳跃的声音完整演唱歌曲 小结过渡语小结过渡语 在万木葱茏的大森林里，我们用动听的歌声和优美的舞姿和动物 们度过了一次难忘的一次聚会，请你们把今天学到的本领向大家展示一下吧！ 四、歌舞表演 1教师带领学生律动表演 2. 分组合作练习 3. 交流反馈 教学说明：教学说明： 学习要点：学习要点： 结合音乐进行歌舞表演。 指导指导与反馈与反馈： 在随音乐演唱歌曲的基础上，教师挑选学生共同律动表现 教师分别挑选并引导“洋娃娃”和“小熊”带领各自队员进行律动合作练习 分组交流 合作表现，体会协同合作之乐 评价要求：评价要求： 表演的动作要分别符合音乐中“洋娃娃”和“小熊”的角色 演唱和律动都要符合音乐的情绪和节拍韵律 五、课堂小结，律动出室。 小结过渡小结过渡语：语： 今天，我们学习了一首波兰儿童歌曲洋娃娃和小熊跳舞蹈 ，在今后的音 乐课上我们还会学习很多外国作品，老师希望同学们能和动物成为好朋友。在生 活中，我们也要友善地对待小动物，爱护它们，保护它们，因为它们是我们人类 的好朋友！
