1、听在钟表店里听在钟表店里 【设计思路】【设计思路】 本课教学内容是欣赏乐曲在钟表店里 。乐曲在钟表店里是一首由德 国作曲家阿图尔奥尔特作曲的世界著名的轻音乐曲， 是描绘性标题音乐的杰作， 至今仍久盛不衰，是音乐会上经常演奏的曲目。 在本节课教学中，引导学生通过听听、动动、想想、敲敲、创创等音乐实践 活动，体验音乐，感受乐曲的情绪，同时发展学生丰富的想象力，根据乐曲中的 各种音响想象钟表店里的各种情景，开拓学生思维创造力，培养他们的表现力。 为了避免由于乐曲过长而使学生无法静心完整地听赏乐曲这一情况， 采用分段听 赏的方法，使学生能充分地感知体验、分辨出乐曲三部分不同的情绪与情景，从 而能更好地
2、理解乐曲。 【教学目标】【教学目标】 1 1情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标：欣赏乐曲在钟表店里 ，感受乐曲轻松、愉快 的音乐情绪，想象乐曲描绘的热闹情景，培养学生丰富的想象力，体验标题音乐 的无穷魅力。 2 2过程与方法目标：过程与方法目标：通过听听、动动、想想、敲敲、创创等音乐实践活动， 启发学生展开想象，根据音乐的情绪变化为音乐即兴创编动作。 3.3.知识与技能目标：知识与技能目标： 能够想象乐曲表现的情景， 并听辨乐曲不同段落的音乐 情绪。 【教学重难点】【教学重难点】 1、教学重点：、教学重点：学生能够根据乐曲中的各种音响想象钟表店里的各种情景。 2教学难点：教学难点：学生能
3、听辨乐曲不同段落的音乐情绪。 【教学过程】【教学过程】 一、组织教学 1课前律动在欢乐的日子里 2师生问好歌 二、欣赏乐曲在钟表店里 （一）导入 1猜谜语 弟弟长，哥哥短，两人赛跑大家看， 弟弟跑了十二圈，哥哥一圈才跑完。(打一 物) 2揭题在钟表店里 （二）欣赏全曲 1、思考：乐曲中有什么特别的声音？ 乐曲的情绪和速度有没有变化？并举手示意 2.简介乐曲及其作者 （三）分段欣赏乐曲 1欣赏乐曲第一段 1）思考：乐曲第一段的情绪和速度是怎样的？ 表现了钟表店里怎样的情景？ 你听到了哪些钟表发出的声音？ 2）创编各种钟表动作并跟着乐曲节奏律动 2欣赏乐曲第二段 说明： 通过有意识的完整听赏乐曲，
4、听辨乐曲情绪和速度的变化，帮助学生为乐曲分 段，为之后的分段欣赏做好铺垫。 说明： 创编各种钟表动作跟着乐曲节奏律动，使学生能体验乐曲欢快的情绪，同时在 老师的引导下，想象钟表店里的热闹情景，感受钟表工人愉快工作的心情 。 1）思考：乐曲第二段的情绪、速度与第一段有何区别？ 表现了怎样的情景？ 2）根据乐曲情景创编动作律动 3欣赏乐曲第三段 1） 思考：乐曲第三段的情绪、速度和哪一段相似？ 有什么不同之处？ 2）大钟与小钟 a学唱大钟与小钟 b用小乐器模仿大钟与小钟 c随音乐演奏小乐器 4讲解乐曲结构特点（三段体 ABA ） （六）归纳总结 思考：钟表工人的哪些精神是值得我们学习的？ 三、听音乐出教室 说明： 跟着音乐左右轻轻摇晃，帮助学生充分感受乐曲优美抒情的情绪，想象钟表工人 们午间休息时的场景。 说明： 学生们都喜爱小乐器，用小乐器模仿大钟与小钟，帮助学生感受乐曲欢快活泼的 情绪，跳跃的节奏特点，同时增加学习趣味性。
