1、在钟表店里在钟表店里 研究点研究点：以听觉领先，启发学生通过探索、模仿等活动进行合作演奏，培养学生 对音乐的感受力及合作能力。 【教学内容教学内容】 1.欣赏乐曲在钟表店里 2.综合表演“钟表交响曲” 【教学目标教学目标】 1.欣赏乐曲在钟表店里 ，感受轻松、愉快的音乐情绪，体验钟表店里工人们 辛勤工作、收获快乐的心情。 2.能模唱乐曲中的旋律片段，听辨乐曲的情绪并用不同的肢体律动表现，尝试运 用各种音效和合适的打击乐器合作演奏。 3.通过聆听感受、模仿想象等方法，在听赏乐曲、模唱旋律、演奏乐器、律动表 现等多种音乐实践活动中，感受并体验乐曲所表达的形象与情景。 【教学重点教学重点】 听辨、对
2、比乐曲不同乐段的音乐情绪，想象并表现钟表店里的各种情景。 【教学难点教学难点】 伴随音乐的节奏韵律用肢体、人声和打击乐器表现音乐形象。 【教学准备教学准备】 钢琴、打击乐器、多媒体课件等 【教学过程教学过程】 一、组织教学一、组织教学 （一）律动表演 （二）师生问好 二、欣赏乐曲在钟表店里二、欣赏乐曲在钟表店里 （一）导入 1.复习 dodo 要求：用柯尔文手势初步建立音高。 2.听、填、唱 3.聆听引子部分 要求：听辨乐曲片段中钟表走动的声音，引起聆听注意。 4.揭示课题 说明：说明： 学习要点：组织教学，创设情境 教学意图：律动表演洋娃娃和小熊跳舞 ，学生在愉悦的心情中进入课 堂，激发学生
3、的学习兴趣，为新授教学做好铺垫。 评价要点：能够精神饱满、自信地进行律动；用自然、亲切的声音问好。 （二）欣赏乐曲第一乐段 1.初听片段 要求：听片段，想象各种钟表。 2.完整听赏 要求：听音乐，感受乐曲第一乐段的情绪。 3.肢体模仿 （1）学生交流 要求：学生用肢体模仿钟表。 （2）教师指导 要求：听教师哼唱旋律，伴随音乐的节奏韵律，尝试用肢体动作即兴模仿钟表 的形象。 （3）集体模仿 要求：学生随着音乐的节拍韵律，各自用动作表现想象中的钟表形象。 （4）个别展示 要求：展示表演，共同评价。 （5）集体表演 要求：学生选择自己喜欢的角色，随着音乐有节奏、有表情地进行表演。 4.模唱旋律 （1
4、）聆听范唱 要求：听教师范唱旋律片段，找找唱出了几句小钟表的歌声。 （2）复听范唱 要求：复听教师范唱，找出哪两只小钟表唱的歌声是一样的。 （3）师生对唱 要求：师生合作，模唱乐曲主题旋律。 说明：说明： 学习要点：感知音高，学唱引子 教学意图：通过钢琴伴奏、 “音乐楼梯” 、柯尔文手势、听觉、视觉与动 觉上的辅助，帮助学生复习、感知和唱准 dodo的音高位 置，便于听辨。 评价要点：能用柯尔文手势初步建立音高 dodo；听辨音乐中钟表发 出的声音。 说明说明： 学习要点：感受情绪，体验情景 教学意图：通过想象与模仿，体验乐曲情绪，表达乐曲情景；通过模唱 加深学生对于乐曲主题旋律的印象；发挥学
5、生的想象力、表 现力。 评价要点：学会聆听，展开想象；肢体模仿，角色扮演；音效模仿，旋 律模唱。 （三）欣赏乐曲第二乐段 1.初听 要求：引导学生通过与第一乐段的聆听对比，感受乐曲第二乐段的情绪。 2.复听 要求：学生跟着音乐摇一摇，体验乐曲情绪。 3.再听 要求：学生跟着音乐，用肢体表现乐曲所描绘的情景。 （四）欣赏乐曲第三乐段 1.初听 要求：通过聆听，感受乐曲第三乐段与第一乐段的相似。 2.游戏“钟表交响曲” 要求：探索用合适的打击乐器和人声音效模仿钟表的声音并合作表演。 （1）聆听片段 （2）个别交流并表现 （3）分组分角色唱一唱 （4）师生合作 （5）敲一敲、辨一辨、奏一奏 （6）分
6、组练习 （7）集体合奏 三、综合表演三、综合表演 要求：在多媒体和教师的语言提示中，跟着音乐完整表演。 说明：说明： 学习要点：感受情绪，情景想象 教学意图：通过欣赏、比较，感受乐曲第二乐段的情绪并展开联想。 评价要点：感受音乐的情绪，用肢体表现想象中的情景。 说明：说明： 学习要点：音效模仿，合作演奏 教学意图：通过听辨、比较，感知乐曲第三乐段与第一乐段的情绪、旋 律相似；引导学生根据自己的生活经验用人声和合适的打击 乐器模仿钟表的声音并跟着音乐进行合奏。 评价要点：用人声和打击乐器表现音乐形象；培养合作意识。 说明：说明： 学习要点：提升情感，展示能力 教学意图：跟着钢琴伴奏和教师提示，尝试模唱乐曲旋律，加入肢体动 作、人声和打击乐器进行表演。 评价要点：旋律模唱；肢体模仿；合作演奏。
