1、【课题】【课题】 萤火虫 【教材版本】【教材版本】上海音乐出版社唱游二年级第二学期第四单元“童年的歌” 【教学内容】【教学内容】 学唱萤火虫 【教材分析】【教材分析】 歌曲萤火虫是一首由四个乐句构成的一段体歌曲，3/4 拍，F 宫调式。歌曲的第一、 第二句采用了旋律的变化重复， 乐曲中多次八分休止符的运用形象地描绘了萤火虫晶莹可爱 的形象。 其中第二乐句做了下移五度的变化， 更加把萤火虫轻盈飞舞的形象刻画的栩栩如生。 第三、 第四乐句在节奏上作了舒展与紧缩的对比， 表达了孩子们天真的语言和对萤火虫的亲 切情感。 【教学目标】【教学目标】 1、情感态度与价值观： 学唱歌曲萤火虫 ，感受歌曲中描绘
2、的萤火虫晶莹可爱的形象，体会萤火虫“燃烧自 己、照亮他人”的美好情操，感悟爱的奉献是无私的。 2、知识与技能： 学生能用天真、纯朴的情感演唱歌曲，学会歌曲中连、断音的演唱并能进行歌表演。 3、过程与方法： 在猜猜、唱唱、听听、演演、游戏等音乐实践活动中，感知及表现萤火虫轻盈可爱的音 乐形象和歌曲所表达的优美意境。 【教学重点】【教学重点】 用亲切、自然、的声音演唱歌曲，学会歌曲中连、断音的演唱。 【教学难点】【教学难点】 能正确演唱歌曲的最后一个乐句 【教学过程】【教学过程】 一、组织教学（ 洋娃娃和小熊跳舞 ）组织教学（ 洋娃娃和小熊跳舞 ） 1、听音乐进教室 2、复习唱洋娃娃和小熊跳舞 3
3、、表演唱洋娃娃和小熊跳舞 二、二、歌曲新课歌曲新课 1、聆听 萤火虫原唱 （1）第一遍：听辨不同 师：今天老师为你们带来一首很好听的歌曲，我们先来听听它跟洋娃娃和小熊跳舞有什 么不同？ （2）第二遍：跟音乐拍节奏，手脚脚、手肩肩等 （3）第三遍：表现强弱规律，奖励小乐器 （4）第四遍：生用乐器为歌曲伴奏、根据节拍移重心 说明： 1.学习要点：用正确的方法为歌曲伴奏，并且跟上歌曲的速度。 2.教学意图：通过即兴的肢体模仿、律动、节奏乐器伴奏等实践活动，学生充分体验 歌曲三拍子的韵律和感受萤火虫可爱、轻盈的形象，对歌曲也有了进一步的感知，同 时也培养学生的合作能力等综合音乐素质。 3.评价点：学生
4、能用小乐器或者拍手的方法为歌曲伴奏，并能跟上歌曲的速度。 2、引出课题萤火虫 3、简单交流萤火虫 4、学习最后一句话的节奏 那是小小的萤火虫，飞到西来飞到东。 5、创：填词，读节奏 那是_ _的萤火虫，飞到西来飞到东。 6、 教师范唱 （1）歌表演一遍，拉近师生关系 生评价老师的表情、动作、声音。 （2）自弹自唱 生听辨唱法：星星唱法、彩虹唱法 7、学习歌曲 （1）学歌词、节奏 难点：第三句和第四句的衔接。 （2）学唱歌曲 生提出问题 师生对唱（两句两句） 完整演唱 8、 谁是歌手（小组比赛与评价，4 个 4 个唱，唱 2 次） 师：接下来我们进行一个小组比赛，每个组选派两名代表，请其余学生围
5、着他们来听一听， 做做小裁判。评价点：歌词是否正确、是否用了断、连唱法、表情如何。给星，给小组星， 下课再给。 9、 完整表演唱 三、三、综合表演综合表演 1、第一遍：创设森林情境 师：请拿到奖励的同学来表演萤火虫，上前自己商量怎么飞，小乐器伴奏的同学，继续用小 乐器为歌曲伴奏。其余同学搭一个森林情景，音乐结束，你们的动作就要到位喔 音乐结束后，教师根据学生搭设的情景进行及时的调整和评价。 2、第二遍：评价萤火虫 说明： 1.学习要点：重点学习朗读最后一句歌词的节奏。 2.教学意图：首先，在教师的教授环节中，借助响板，学会歌词的节奏。再通过填词， 读节奏的方式来完成“创”的活动，启发学生进行歌
6、词的即兴创编，完成对于这句话 的检索和反馈。既为新歌学习作好铺垫又激发了学生的学习兴趣。 3.评价点：学生能正确朗读歌词的节奏。 说明： 1.学习要点：能完整地、音准正确、有表情地演唱歌曲。 2.教学意图：以小组竞赛的方式，丰富课堂评价的形式。以小组为单位给予奖励，提 升学生表现的积极性和集体荣誉感。在及时的师生互评、升升互评下，学生对于好的 演唱方式有直观的体验和感悟，为之后的完整演唱、综合表演环节打下了坚实的基础。 3.评价点：歌词是否正确、是否用了断、连唱法、表情是否面带微笑。 师：你们刚刚觉得萤火虫的表演怎么样？ 3、第三遍：创设夏夜情境 师：现在，我们来到了夏夜里，宁静的夜晚，看，萤火虫在飞舞呢！让我们再跟着音乐来表 演一遍。 四、四、听音乐出教室听音乐出教室 师：就让我们在这美妙的夜晚中，跟我们的萤火虫说再见吧。 说明： 1.学习要点：能找适合自己扮演的角色并根据音乐的旋律和节奏来表演。 2.教学意图：创设情境，在即兴的肢体模仿、律动、节奏乐器伴奏等实践活动，学生 充分体验歌曲三拍子的韵律和感受萤火虫可爱、轻盈的形象，对歌曲也更深层次的感 知，同时也培养学生的合作能力等综合音乐素质。 3.评价点：学生能用恰当的动作表演自己的角色并能相互合作。
