1、 1 二年级第一学期第三单元 欢 歌 声 声 【课程】小学唱游 【教材】上海音乐出版社九年制义务教育课本 【课题】在欢乐的节日里 第 1 课时（2 课时） 【学校】 【执教】 【教学内容】 1、学唱歌曲在快乐的节日里 2、歌曲处理 【教材分析】 本课选自上海音乐出版社出版的九年制义务教育课本二年级第一学期唱 游教材中的第三单元“欢歌声声”。在欢乐的节日里是一首欢快、热烈的 印尼民歌，节奏明快、旋律活泼，由四个乐句组成的一段体歌曲，4/4 拍。其中 第三句和第四句旋律相似，只是在尾音上稍有变化。曲中的衬词“啦啦啦”处， 一字一音的处理手法更增强欢乐的气氛， 充分展现了儿童们在欢乐的节日里纵情 歌
2、唱、欢乐舞蹈的情景。 本课时主要以小朋友参加印尼节日聚会为主线贯穿于整堂课教学中， 把教学 的重点、难点融合在练声、节奏当中，使学生在愉悦、和谐的气氛中学唱歌曲； 力求孩子们能以愉快的心情来感受音乐，学会歌唱。 【育人立意】 通过这首歌曲的学唱，意在使学生初步感受旋律的起伏动感以及知道衬词” 啦啦啦”处，一字一音的处理手法在歌曲中起到了增强欢乐的气氛的作用，展现 了印尼儿童们在欢乐的节日里纵情歌唱、欢快舞蹈的情景，同时开拓音乐视野及 对异域文化的兴趣。 【学情分析】 二年级的学生思维活跃，性格开朗活泼。他们爱唱、爱玩、爱表现，乐于与 2 小伙伴合作，基本养成了良好的倾听音乐的习惯。在唱游课学习
3、中，能积极参与 每一次的音乐实践活动，如歌表演、用小乐器为歌曲伴奏等等，能有感情的表现 音乐，但他们也容易在情绪激动的时候，忘记歌唱方法。 【教学目标】 1、学唱歌曲在欢乐的节日里，感受歌曲欢快活泼的情绪，体验印尼儿童在 欢乐的节日中快乐的心情；初步了解印度尼西亚的风土人情，开拓音乐视野 及对异域文化的兴趣。 2、能用自然、轻快，富有弹性地声音演唱印尼民歌在欢乐的节日里 3、在唱一唱、拍一拍、读一读等不同形式的音乐实践活动中，通过模仿、合作 等学习方法感受歌曲节奏紧凑、旋律起伏的特点，体验印尼民歌的风格特色。 【教学重点、难点】 1、教学重点：能用自然、轻快的声音演唱印尼民歌在欢乐的节日里，表
4、达 歌曲欢快的情绪。 2、教学难点：能正确把握歌曲富有弹性跳跃的演唱方式 【评价设计】 教学环节教学环节 评价内容评价内容 评价要点评价要点 目标指向目标指向 评价方式评价方式 评价主体评价主体 节奏训练 正确拍出节 奏 能正确找出 三种节奏 能正确的拍 奏完整节奏 目标 3 口头鼓励 教师评价 生生互评 学唱旋律 正确哼唱歌 曲旋律 能唱准两个 相似乐句的 不同之处。 目标 2 口头鼓励 教师评价 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 一、组织教学一、组织教学 3 1、进教室 2、师生问好 二、情景导入二、情景导入 1、教师语言导入 师：同学们，今天吴老师要带大家去一个地方，你们瞧！ 生：
5、大海 师：大家跟我上船一起游览下吧，这里有许多美丽的小岛，小岛上传来好听的旋 律，请大家一起跟着唱一唱。 2、唱一唱 【关键设问】：这两句旋律有什么不同？ 怎样的演唱方法能表达我们愉快的情绪？ r m f r si、s、l、si、d m s 啦啦 r m f r si、s、l、si、d m d 啦啦 3、 印尼风土人情介绍 师：大海上散布着这么多的小岛，看看，原来我们来到了印尼，这个国家有 着万岛之国的美称。我们一起来了解一下吧！ 说明：说明： 1.学习要点：学习要点：1、熟悉歌曲最后两句相似旋律。 2、伴着在欢乐的节日里的伴奏音乐，简单了解印度尼西亚的 民俗风情。 2.教学意图：教学意图：1
6、、通过对这两句旋律的学习，让学生对声音进行训练，同时为处 理歌曲做了铺垫。 2、通过对印尼音乐文化的拓展，让学生熟悉了解印尼人文的风土 人情，同时也拓宽了学生的视野，同时让学生了解一下所学歌曲的 国家相关背景，便于他们更好的理解歌曲内涵。 4 三、感知体验三、感知体验 1、拍一拍，学习歌曲的节奏 【关键设问】：这 3 首练习由哪些节奏组成？ 能按照组合完整的拍出来吗？ 师： 印尼的小伙伴们想邀请大家一起参加他们的节日聚会，不过他们想请你们一 起完成一个小任务。拍一拍，完成下面的小任务。 2、初听，感受歌曲情绪 师： 同学们完成了印尼小朋友的小任务，看他们欢迎大家一起来唱起节日的歌曲 生：聆听听
7、多媒体范唱 【关键设问】：这首歌曲带给你怎样的感觉？ 学生：回答 师小结：这是首印尼民歌，它是四拍子的，带给我们非常热情、欢快的感觉。 3、读一读，朗读歌词。 【关键设问】：再次聆听印尼小朋友演唱,你最喜欢哪一句？ 生：欣赏歌曲熟悉歌词,并朗读 要求：有感情的按节奏高位置轻轻地朗读。 说明：说明： 1 1学习要点：学习要点：1、学生自主学习，回顾节奏的知识，找出三个节奏，并按照最后 的组合进行拍奏。 2、能够聆听歌曲，熟悉歌词，并用高位置朗读歌词。 2.教学意图：教学意图：1、此环节的教学设计将歌曲的节奏以小游戏的方式让学生在不知 不觉中，完成整首作品的节奏练习，为学习歌曲做好铺垫。 2、养成
8、仔细聆听的音乐素养，并熟悉歌词。 3.3.评价要点：评价要点：能找出三种学习过的节奏：走 跑跑 当 能正确拍奏完整的节奏 4.4.评价方式：评价方式：课堂观察、口头鼓励 5 5.5.评价主体：评价主体：教师评价，生生互评 四、学唱旋律四、学唱旋律 1、出示课题 2、用 LU 哼唱 （1）学生模唱 要求：注意唱得时候，小嘴巴圆圆的，声音往前送。 （2）老师音准指导 大跳音程 要求：找到音高，注意音准。 富有弹性的声音 要求：声音要不断的往前走，保持平稳的感觉。声音富有弹性，听辨教师示范， 学生尝试 （3）完整模唱。 师：你们唱的真好，现在让我们用 LU 完整地来哼唱一遍。 生： 说明：说明： 1
9、.学习要点：学习要点：本环节重点是学习歌曲旋律，在歌曲旋律学习的过程中，感受歌曲 热情欢快的气氛。 2.2.教学意图：教学意图：在熟悉歌曲旋律的基础上，通过听、看，老师示范、手势、讲解等 多种方法，帮助学生学会正确的歌唱方法，养成良好的歌唱习惯。 五、加歌词学唱五、加歌词学唱 1、跟随老师钢琴，逐句学唱 2、合着钢琴伴奏学唱歌词 （1）学生轻声视唱歌词 （2）再次歌唱，质疑释疑。 3、为歌曲分别加上拍手和跺脚的身体小乐器伴奏 6 4、跟伴奏音乐完整演唱 师：小朋友，让我们跟着伴奏，加快速度，一起用热情的歌声，来抒发快乐的情 感！ 说明：说明： 1.1.学习要点：学习要点：本环节主要是学唱歌词，
10、并解决一字多音、同音反复的教学难点。 2.2.教学意图：教学意图：运用听听、讲讲、读读、唱唱、各种学习活动解决教学难点，有效 地掌握学习内容。在学的过程中，学生能质疑，教师能释疑。形成 师生互动、生生互动学习氛围，培养学生自主学习的能力，并养成 能与他人合作的良好习惯。 六、六、律动律动 分小组一起体验在节日里集体律动的乐趣，感受合作带来的快乐 说明：说明： 1.学习要点：学习要点：加入拍手、跺脚的简单肢体表演，全体同学参与活动,感受歌曲欢 快情绪的同时也体验集体活动的乐趣。 2.教学意图：教学意图： 通过有趣的合作歌表演， 把学习活动推向高潮， 帮助学生唱熟歌曲， 更好地掌握歌曲。 七、总结下课七、总结下课 师：今天，我们领略了印尼的美丽风光，学唱了印尼民歌在欢乐的节日里， 并进行了歌表演。 最后老师祝愿每一位小朋友的每天的生活都能像歌中所唱的那 样欢乐、开心。 【教学流程图】【教学流程图】 7 情景导入 感知体验 学唱旋律 人文介绍 调动情绪 感知节奏 教学铺垫 学唱歌曲 熟悉歌词 感受情绪 用LU模唱 解决难点 学习新知 歌表演 综合表演 学唱歌词 练 声
