1、二年级第二学期唱游第二单元二年级第二学期唱游第二单元 【教学内容】 ： 欣赏音乐童话龟兔赛跑 【教学目标】 ： 情感与价值： 1、 听赏管弦乐合奏曲 龟兔赛跑 ， 感受乐曲中不同的音乐形象， 并真切体会管弦乐器的音乐表现风格与特点。 2、学生在欣赏过程中得到审美体验，感受音乐的生动性、趣味 性，从而激发他们对管弦乐的喜爱之情。 知识与技能： 1、认识、了解音乐要素对于音乐情绪的重要作用。随着各乐段 所表现故事内容的逐渐深入，体验管弦乐丰富的表现力，激发 想象，引起情感共鸣。 2、用模仿乐器吹奏、游戏表演、舞蹈等多种方式来感知不同的 音乐形象及故事情节的变化。 过程与方法： 1、对比感受表现乐器
2、的音色特点和它们在旋律、速度、力度、 节奏等音乐要素方面的不同。 2、学会用自主探究、合作学习的方法，在音乐实践活动中培养 学生的创造想向能力和合作精神。 【重点、难点】 ： 1、感受木管类乐器，单簧管（兔子）和大管（乌龟）所表现的两种不同的音乐 形象；辨别乐曲中的几个重要场景的不同情绪。 2、认识音乐中节奏、旋律、速度、力度等音乐要素对乐曲所表现情绪的作用。 【教学过程】 ： 一、 律动游戏孔雀舞 二、 欣赏导入： “老师带着美丽的小孔雀们来到哪里？” （森林画面） 三、 音乐欣赏： （一）（一） 乐段一：森林的早晨乐段一：森林的早晨 1、 “闭上眼听一听，现在的森林是什么时候，气氛如何?”
3、 说明：听觉领先，正确感受出音乐营造出的安静、祥和的气氛。学会安静聆听， 音乐给予人们的感受是不同的，让学生畅所欲言，只要符合音乐情趣，最后向他 们说明我们听的这段音乐表现的是森林的早晨。 2、 “今天的故事就发生在这片森林里，先来认识一下主人公吧！ ” （龟、兔） 出示单簧管、大管图片 “可是今天为大家表演的不是动画片人物，而是这两位。 ” （大管、双簧管） 听这两种乐器音色特点，分辨它们都扮演了谁？为什么？ 说明：激发学生听赏兴趣，将动物形象与乐器的音色特点结合联想，准备从音乐 的角度重新聆听龟兔赛跑的故事 3、 介绍单簧管（小兔主题音乐） ： 学着演奏单簧管姿势，比一比谁“演奏”的小兔最
4、灵活、轻巧。 4、 介绍大管（乌龟主题音乐） ： 学生模仿乌龟笨拙、迟缓的样子。用肢体感受这一音乐主题形象。 说明：让学生在动中体验不同的音乐形象，体验生动有趣的音乐旋律。 5、欣赏（开始部分龟兔相遇）片段，再次感受两位主人公的音乐形象及音乐 表现童话的风格。 （二）（二） 乐段二：赛跑乐段二：赛跑 1、 “它们要比赛了，想想这时侯森林里气氛会变得怎样？” “为何音乐会给你带来热闹、紧张的气氛？” （1） 欣赏龟兔赛跑乐段，要求从速度、力度、节奏上去找出音乐表现变化 的原由。 （2） 请学生扮演乌龟和小兔表演赛跑情景， 在游戏中得到情绪变化的体验。 说明：通过启发式提问和游戏表演，让学生认识音
5、乐要素和它们的重要性，并去 进一步感受音乐情绪的变化。 2、 “听，谁在跑？发生了什么事？” （龟跑音乐） （1） “它心里是怎样想的？” “你是如何听出来的？” 比较乐曲开始部分的乌龟主题，进一步感受音乐要素对音乐情绪变化的作 用。 （速度 节奏） （2）男同学集体来表演一下，表现出乌龟越来越有信心，咬紧牙关、奋力向前 跑的情景。 3、 “小兔醒来会如何？” （飞似的向前跑） “它的心情是怎样的？音乐会如何表现？” （速度加快，表现出急切的心情） 请女同学分别表演一下两种不同心情的小兔。 4、静心聆听龟兔赛跑乐段，展开想象，进一步感受音乐故事的发展，和情节变 化。 （三） 乐段三：森林舞会乐段三：森林舞会 1、 “比赛结束了，为什么乌龟会胜利呢？” 渗透思想教育，希望小朋友都能像乌龟大哥一样做一个有自信、有恒心的 人。只要坚持不懈定能战胜一切困难，取得成功。 2、 “这时候，森林的气氛又是怎样的？”创编故事结局，听着音乐扮演各种小 动物，来庆祝乌龟的胜利。 说明：带上头饰，找好朋友在轻松愉快的气氛下，用即兴的舞蹈表演，来体验音 乐欢快、热烈的场面。 四、 结束部分： 1、 介绍作曲家史真荣，出示课题。 2、 教师小结。 3、 听着森林舞会音乐离开教室。
