沪音版二下(唱游)《音乐》第五课-唱 我的小宝宝-教案、教学设计(配套课件编号:6018e).doc

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1、 第三单元 外国小花 第五课 唱我的小宝宝 【教材分析】【教材分析】 本课的教材选自上海音乐出版社二年级第二学期第三单元第五课,课题为 我的小宝宝。这是一首曲调简短的儿童歌曲,歌曲结构为大调式,4/4 拍, 起伏平稳的摇篮曲,音域只有五度,全曲共八小节,后半段以二分音符的节奏型 和下行的旋律表现了妈妈亲切的哄小宝宝安静入睡的情景, 使旋律平稳中又有荡 漾之感,形象的刻画了妈妈摇着摇篮,小宝宝甜美入睡的生动形象。 【设计思路】【设计思路】 主要教内容是学唱歌曲我的小宝宝,在创设的学习意境中,学会以轻柔 的语调演唱歌曲我的小宝宝,将自身从长辈那里感受到的的亲情,再抒发到 对小宝宝的爱,表现安详的意

2、境和摇篮曲摇曳的感觉,在音乐实践中深刻体会摇 篮曲带来的艺术魅力。 本课设计通过感受音乐,创编节奏以及小乐器为歌曲伴奏,创编舞蹈动作表 演歌曲。学唱歌曲的过程中,运用口琴吹奏,师生合作,学生自学等方式,促进 学生自主学习的能力。并在学会歌曲的基础上进行小组合作表演。 【教学内容】【教学内容】 1、学唱歌曲我的小宝宝 2、学习吹奏歌曲部分旋律 3、创编节奏,舞蹈动作,小组合作表演 【教学目标】【教学目标】 1、情感态度价值观:学会演唱歌曲我的小宝宝,感受歌曲平稳,优美,抒 情的音乐形象, 表现安详的意境和摇篮曲摇曳的感觉,在音乐实践中深刻体会摇 篮曲带来的艺术魅力。 2、过程与方法:通过创设情景

3、,感受歌曲情绪,创编节奏,选择合适的乐器为 歌曲伴奏,创编舞蹈动作小组合作表演,师生接龙互动,视唱字母谱等方法学唱 歌曲我的小宝宝。 3、知识与技能:学生口琴吹奏部分旋律,能够准确视唱歌曲,并能以轻柔的语 调演唱歌曲,简单的动作表现歌曲安详的意境和摇篮曲摇曳的感觉。 【教学重点】【教学重点】 学生能够以轻柔的语调演唱歌曲。 【教学难点】 学生能准确视唱歌谱。 【教【教学过程】学过程】 一、听音乐律动进教室 1、表演歌曲布依娃娃爱唱歌进教室。 2、简单复习歌曲布依娃娃爱唱歌情绪以及拍号。 二、导入 1、创设情景,引出课题我的小宝宝 1)初听歌曲,是谁在唱歌?唱给谁听?描绘了什么场景? 2)为歌曲

4、取名 三、欣赏歌曲 1、复听歌曲,创编简单摇篮动作,表演歌曲。 2、再听歌曲,感受歌曲情绪,拍号,表达的情感 3、用 4/4 拍的强弱规律为歌曲伴奏 4、拍节奏,选择合适的小乐器为歌曲伴奏 说明:学生听音乐律动进教室,调动学生学习歌曲的积极性,简单复习歌曲,帮助学生尽 快的进入上课的状态,为后面的歌曲学习做准备。 说明:通过创设情景,初听歌曲,了解歌曲所描绘的场景,为之后的创编动作环节做好了 教学铺垫。通过学生为歌曲取名,可以激发学生学习歌曲的兴趣。 说明:通过创编简单摇篮动作,使学生多次反复聆听歌曲,加深对歌曲的印象,有助于后 面歌曲的学唱。 说明:学生的节奏、旋律的创编是稚嫩而不够连贯的,

5、但创作不是一蹴而就的,而是靠 平时点滴积累的。在创作中他们会有成功的喜悦,并为不断的创作源泉和创作动机积累 创作基石。选择乐器为歌曲伴奏,充分的调动了学生学习的兴趣。 5、节奏小游戏 四、学唱歌曲 1、唱唱字母宝宝小游戏 1)听唱视谱,学唱歌曲旋律 2)男女生接龙,演唱歌曲旋律 2、口琴学吹旋律 1)学吹部分旋律 2)师生钢琴,口琴接龙完成歌曲旋律 3、完整跟钢琴唱旋律 4、听唱法唱读歌词 说明:此环节是对上一个创编节奏环节的延续,将歌曲中出现的节奏运用于次环节,通 过拍击节奏,加深对歌曲旋律的印象,为歌曲教学设下铺垫,为学生的视谱降低难度。 说明:在初步学会演唱歌曲旋律的基础上,加入口琴吹奏

6、歌曲旋律的环节,通过师生钢 琴,口琴进行旋律接龙,提高学生学习歌曲旋律的兴趣,进一步加深对于歌曲旋律的印 象。 5、听唱法跟钢琴,加歌词学唱歌曲 6、纠正演唱歌曲过程中出现的错误 7、跟钢琴,完整演唱歌曲 8、跟音乐完整演唱歌曲 五、歌曲表演 1、小乐器伴奏,演唱歌曲 2、小组讨论表演方式,分配角色 3、展示讨论结果并表演歌曲。 六、总结 同学们,我们今天学会了歌曲我的小宝宝,歌曲的情绪是优美抒情的,表达了母亲对宝 宝的爱护,关爱之情。希望同学们也能像母亲爱护我们一样的去爱护我们的妈妈,通过平时 帮助妈妈做一些力所能及的事情,帮妈妈分担家务来报答母亲对我们的爱。 说明:通过小组讨论,分配角色,学生的默契配合及合作学习,既能培养学生的表演能 力,又能培养学生的合作能力。

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