1、语文园地语文园地 第二课时 假期 假扮 假装 假日 几乎 几百 茶几 窗明几净 中毒 中奖 中间 猜中 处罚 处分 到处 处理 这些词语到底应该怎么读呢？请同学们根据加点字 在字典中的意思读准字音。 (1)认读四个带“假”字的词语。 在自主认读思考的基础上，组织交流反馈：哪位同学先来说说 你认为应该怎么读“假”的正确读音？ 假（假（ji ji ）期）期 假（假（jiji）扮）扮 假（假（jiji）装）装 假（假（ji ji ）日）日 据意定音，即根据一个字在具体词语或句子中表示的意思来判断据意定音，即根据一个字在具体词语或句子中表示的意思来判断 这个字的读音。这个字的读音。 （2）认读带“几、
2、中、处”的词语。 学生根据字典，自主判断“几、中、处”在 不同词语中的读音。 交流反馈：谁先来说说这几个词语该怎么读， 为什么这么读？ 几（j）乎 几（j）百 茶几（j） 窗明几（j）净 中（zhng）毒 中（zhng）奖 中（zhng）间 猜中（zhng） 处（ch）罚 处（ch）分 到处（ch） 处（ch）理 当表示居住、存在、交往、决定等某种行为或举 动时，“处”应读第三声；而当表示某个地方或某个 部分时，“处”应读第四声。 寒假、假设寒假、假设 头发、发现头发、发现 背东西、背后背东西、背后 好人、好客好人、好客 拓展认字。用今天学习的方法，再来认读几个人词语。 谁来说说这几个词语 该
3、怎么读，为什么这么读？ 下面的成语有什么特点？你还能说出类似的成语吗？ 百发百中 百战百胜 百依百顺 四面八方 四通八达 四平八稳 七上八下 七嘴八舌 七手八脚 这三列都是由数字组成的词语，且这三列都是由数字组成的词语，且 每列的第一和第三个字都相同。每列的第一和第三个字都相同。 再读词语，结合语境理解成语的大致意思。 引导学生试用成语：说说你知道哪个成语的意思， 并在具体句子中运用这个成语。 沿海地区交通便利，公路、铁路沿海地区交通便利，公路、铁路四通八达。四通八达。 球迷们一面看足球比赛，一面七嘴八舌地议论着。球迷们一面看足球比赛，一面七嘴八舌地议论着。 十全十美、五湖四海、一生一世、十全
4、十美、五湖四海、一生一世、 一心一意、千方百计一心一意、千方百计 结合语境，我们能大体理解成语的意思。 学生自由发言，积累语言，你还能说出类似 的成语吗？ 结合语境理解俗语大意，并作积累。结合语境理解俗语大意，并作积累。 人心齐，泰山移。 二人同心，其利断金。 三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 借助拼音将俗语读正确后在小组内展示读。借助拼音将俗语读正确后在小组内展示读。 日积月累日积月累 ti chu zh g l b zhung 请同学们说说知道哪句俗语的意思，想一 想我们什么时候可以用上这样的俗语。 人心齐，泰山移。 二人同心，其利断金。 三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
5、 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 “二人同心，其利断金二人同心，其利断金”中中“利利 ”是锋利的意是锋利的意思；思；“断断”是是砍砍断、折断、折 断断的意思。这个俗语比喻只要两个人的意思。这个俗语比喻只要两个人 一条一条心，就心，就能发挥很大的力量能发挥很大的力量。 难点点拨： 二人同心，其利断金。 学生自主反复读。学生自主反复读。 伙伴合作读：同桌两人一个读前半句，另一个读后半句。伙伴合作读：同桌两人一个读前半句，另一个读后半句。 集中接龙读：教师读前半句，学生接读后半句。集中接龙读：教师读前半句，学生接读后半句。 读俗语，识记俗语。 一一名小女孩被一辆轿车压在车底，名小女孩被一辆轿车压在
6、车底， 情况十分危急。此时，情况十分危急。此时，2020多个正在附近多个正在附近 等或的外来务工人等或的外来务工人员闻讯立员闻讯立即冲上来抬即冲上来抬 车救人。这真是车救人。这真是_!_!笨重的车笨重的车 子终于被挪开，受伤的女孩最终得到了子终于被挪开，受伤的女孩最终得到了 及时救治。及时救治。 根据语境选读。课件出示相关故事情境，学生根据语境， 以读代填最恰当的俗语。 让我们一起读读这几句俗语，感受团 结的力量。然后试着背诵。 关于团结合作的俗语你还知道哪些呢？ 一根筷子容易折，十根筷子坚如铁。 一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高。 读写结合，学习引用人物所说的话的三种形式。 自由读“词句段运用
7、”第三题中的句子， 并交流：这三句话有什么不同的地方？ 蚂蚁队长说：“照样要受处罚。” “救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。 “不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。” “提示语的位置不一样”（分别在前、在后、在中间） 引号的用法也不同（分别在后面、前面、两头） 刚才还是大晴天，这会儿怎么下起雨来了。 请大家分别给上面这句话从请大家分别给上面这句话从3 3个不个不 同的位置加上提示语。同的位置加上提示语。 妈妈说妈妈说：“刚才还是个大晴天。这会儿怎么下起雨来了？刚才还是个大晴天。这会儿怎么下起雨来了？” 提示语在前，引号在后。 “刚才还是个大晴天。这会儿怎么下起雨来了？刚才还是个大晴天。这会儿怎么下起雨来了？”妈妈说道。妈妈说道。 “刚才还是个大晴天，刚才还是个大晴天，”妈妈说妈妈说，“这会儿怎么下起雨来了？这会儿怎么下起雨来了？” 提示语在中间，引号在两边。 提示语在后，引号在前。 首先要看看提示语位置是否运用准确；首先要看看提示语位置是否运用准确； 其后的标点符号是否运用正确；其后的标点符号是否运用正确； 引号的用法是否合乎提示语的位置变化。引号的用法是否合乎提示语的位置变化。 引用人物所说的话的三种形式你会正确使用了吗？
