1、统编版语文七年级上册第三单元 达标测试卷同学，经过初中的语文学习，你一定明白语文是在听说读写思的过程中边学习边收获的。现在就请你带着这份收获，来回顾我们的语文学习吧！任务群一同学，下面你将进入“积累与运用”模块。语文学习如滴水汇海，似积土成山，从字词句到美文巨著，都显示着丰富的内涵。现在开启你的智慧之旅吧！一、积累与运用(28分)1. 下列各项中词语书写和加点字读音全对的一项是()(2分)A. 云宵风流倜傥秕谷(b) 暂时(zhn)B. 严厉 全神贯注 绽开(zhn) 惭愧(ku)C. 跨进 浑为一谈 菜畦(w) 浸满(jn)D. 慕名 油然而升 蝉蜕(du) 笃志(d)2. 下列句中加点词语
2、使用不恰当的一项是()(2分)A. 圆明园里，湖映山，山环水，一片湖光山色，真是美不胜收。B. 从容不迫的举止，比起咄咄逼人的态度，更能令人心折。C. 春节前，集市上、商场里一片人声鼎沸，购买年货的人很多。D. 通过长期不懈的努力，她终于实现了自己的愿望通过难度很高的钢琴考级，这让她喜出望外。3. 班刊编辑部的同学们正在对稿件进行审校，阅读材料，完成各题。(6分)文学是一个充满魅力的殿堂，沉醉其中，我们仿佛吹拂着轻柔的杨柳风，感到温暖惬意；仿佛沐浴着迷蒙的杏花雨，感到清新润泽；仿佛欣赏着灿烂的夏日花，感到心旷神怡。借文学的力量，我们在漫漫的人生里唱出春花秋月、夏蝉冬雪，在悠悠的岁月中吟出喜怒哀
3、乐【甲】，悲欢离合。【乙】通过阅读文学作品，使我们可以领略世间风情。(1)编辑部的同学们想使用同义词替换加点词“沉醉”，结合语境和词语的感情色彩，下列词语不恰当的一项是()(2分)A. 陶醉 B. 沉沦 C. 沉浸 D. 流连(2)【甲】处的标点应改为_。(2分)(3)【乙】句子缺失主语，如果将“使”删去，代词“_”就成了句子的主语。(2分)4. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是()(2分)驻训场上被战士们踩出的小路，随着雪越下越大而渐渐变得模糊。没有风的下雪天，那是极美的，静静的，如仙女散花一般，稍不留神，就把大地染成了白色。有风的下雪天，_。_，_，_，_。等太阳隐在黑
4、云深处后，雪就开始伴着沙土狠狠地、胡乱地、一个劲儿地往下砸。从山间压过来就多出了几分粗犷天就很快跟着变成了黄色太阳也被遮挡成了一个黄色的圆盘往往先是狂风卷着沙土A. B. C. D. 5. 古诗文默写。(8分)(1)夜发清溪向三峡，_。(李白峨眉山月歌)(2)正是江南好风景，_。(杜甫江南逢李龟年)(3)子在川上曰：“_，不舍昼夜。”(论语十二章)(4)强欲登高去，_。(岑参行军九日思长安故园)(5)论语十二章中告诫我们既要善于从正面学习，也要善于从反面借鉴的句子是：_，_。(6)李益夜上受降城闻笛中写诗人登临城楼所望到的景象的诗句是：_，_。6. 汉字历史悠久，魅力无穷。汉字之美，美在形体，
5、美在意蕴，美在精神。为弘扬汉字文化，学校开展“探寻汉字之美”的活动，请你参加。(8分)【活动一：感知汉字字形美】(1) 汉字一撇一捺，形美如画。“福”字是中国人最喜欢的汉字之一。下面是某同学临摹的几个“福”字，请你从中挑选一个，并根据所选“福”字的字形特点，向你的长辈送上祝福的话语。(1分)【活动二：探究汉字字义美】(2) 汉字内蕴丰富，饶有趣味。下面是小组同学搜集的含“书”字的语句，大家纷纷讨论“书”字的含义。请你对这些语句中“书”字进行归类，再简要说明归类理由。(2分)家书抵万金书非借不能读也鸿雁传书 乡书何处达奋笔疾书 腹有诗书气自华【活动三：探寻汉字文化美】(3)汉字博大精深，源远流长
6、。下面是某同学设计的一张“我最喜爱的汉字”卡片，内容还不完整，请你补充完善。(3分)汉字喜爱理由名言警句相关故事信言必信，行必果。陈太丘与友期行义中国有崇“义”的文化传统。方志敏为可爱的中国慷慨就义和家庭和睦、社会和谐、世界和平是我们的追求。礼之用，和为贵。7. 某读书小组围绕“朝花夕拾中的双重视角(儿童视角和成人视角)叙事方法”开展专题探究读书分享活动，请你选取一篇文章，并结合文章中体现两种不同视角的内容，分析其背后的情感态度。(2分)任务群二同学，下面你将进入“古诗文阅读”模块。徜徉于古诗文中，你会感受到文字之美、意境之美，品味中华经典作品，体会古圣品格志趣，理解先贤风骨节操。现在开启你的
7、智慧之旅吧！二、古诗文阅读(18分)(一)阅读古诗，回答问题。(4分)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。8. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是()(2分)A. 古代常用任官之地的州县名来称呼一个人，如“闻道龙标过五溪”中的“龙标”指王昌龄。B. “杨花落尽子规啼”一句写了春末夏初季节里的“杨花”和“子规鸟”。C. “子规啼”写杜鹃鸟的叫声哀婉凄切，用哀景衬哀情，使哀情更显深沉。D. 诗人运用比喻修辞手法，把明月当作善解人意的知心人，生动形象。9. 这首诗的主旨句表达了什么情感？请结合诗句加以分析。(2分)(二)阅读下文，回答问题
8、。(14分)【甲】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”(学而)子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(为政)子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” (为政)子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”(雍也)子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(雍也)子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”(述而)子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(述而)子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”(子罕)子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”(子张)【乙】君子
9、之学也，入乎耳，箸乎心，布乎四体，形乎动静。(荀子劝学)志意修则骄富贵，道义重则轻王公，内省而外物轻矣。传曰：“君子役物，小人役于物。”此之谓矣。(荀子修身)故人无礼则不生事无礼则不成国家无礼则不宁。(荀子修身)【注释】箸：同“著”，牢记。布：和下文的“形”都是“表现”的意思。志意修：指志向美好。骄：傲视。役：役使，驱使。10. 解释句中加点的词。(4分)(1)吾日三省吾身_(2)学而不思则罔_(3)人不堪其忧_(4)好之者不如乐之者_11. 下列虚词的意义和用法，错误的一项是()(2分)A. “思而不学则殆”一句中的“而”字是表示转折关系的连词，可解释为“但是”。B. “知之者不如好之者”一
10、句中的“之”字是代词，它，指学问和事业。一说，指仁德。C. “三人行，必有我师焉”一句中的“焉”字相当于“于此”，意思是“在其中”。D. “君子役物，小人役于物”一句中的“于”字是介词，解释为“在”。12. 请用“/”为下面的句子断句。(限两处)(2分)故 人 无 礼 则 不 生 事 无 礼 则 不 成 国 家 无 礼 则 不 宁。13. 用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)人不堪其忧，回也不改其乐。(2)博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。14. 荀子和孔子在看待富贵的态度上有何相同之处？ 请根据选文，用自己的话简要概括。(2分)任务群三同学，下面你将进入“现代文阅读”模块。高品质的阅读，
11、总能让人在“究天人之际，通古今之变”中得到启迪，在“思接千载，视通万里”中保持活力，在“博学而笃志，切问而近思”中滋养正气。现在开启你的阅读之旅吧！三、现代文阅读(14分)新课标新题型阅读文章，完成下面的自主阅读任务单。关于“罐头”的记忆梁晓声我永远忘不了十三四岁时，滴到我嘴里的那一滴罐头汁在我小的时候，水果罐头是平民百姓家孩子的稀见之物。(批注：开门见山，直接表达了“我”对记忆中罐头的怀念之情。省略号意味深长，引人遐想。)小学六年级，我才知道世界上有水果罐头这一种东西。当年一名同学正与另几名同学大谈水果罐头如何好吃，我走过去听了一下，只听清了“罐头”二字，便从旁插言道：“那谁没吃过？也不像你
12、说的那么好吃呀！”那同学相讥道：“就你们家那么穷，你会吃过罐头？鬼才信呢！”我比画着说：“我当然吃过一次的！(批注：“当然”这个词该用什么语调、语气去读？表达了“我”怎样的内心？)不就是比月饼大一圈儿吗？很硬很硬的。白面烙的，细嚼怪香的！”他说：“哈！哈！你吹牛吧？那叫罐头吗？那叫杠头！杠头不过是一种干粮！水果罐头，那是把水果削了皮，剔了核，切成块儿，放进一个铁罐子里，再加上糖水，然后把铁罐子封上。你吃过吗？你吃过吗？”我说：“你才吹牛呢！把水果削了皮，剔了核，切成了块儿，却不吃，反而要装进铁罐子里，还要封上盖儿，那是干什么嘛！那不是精神病吗？”于是，我们彼此攻击。(批注：“攻击”一词大词小用
13、，表现了双方争辩得激烈，也体现了孩子们的天真，富有童趣。)另外的同学们，只有一两个见过罐头的，便都站在事实一边儿，竭力支持他说世上有罐头这一种东西。其余的同学和我一样，不但从未见过罐头，而且从未听说过，就像从未听说过巧克力、麦乳精、乐口福、冰淇淋一样，当然盲目而又自信地站在我一边儿，(批注：这句话中的“盲目”和“自信”是否矛盾？)异口同声地冲着那个吃过罐头的同学嚷：“精神病！精神病！”几天后，在校门外，在刚放学的时候，那名吃过罐头的同学和几天前支持过他的同学拦住了我。他说：“你不是不相信世界上有罐头吗？来，让你见识见识什么是罐头！”他将我引到一处僻静的地方，从书包里掏出了一听罐头后来我知道，因
14、他父亲是飞行员，所以他才有幸能吃上罐头。那是一种桶装啤酒一样的铁皮罐头。盖儿上有环，一拉盖儿便彻底翻开于是他和那几个支持过他的同学当着我的面儿轮番喝起了罐头汁，接着又轮番用手指夹出果块津津有味地吃后来他说：“还有呢！”便用眼神示意他们中个子最高的同学，将罐头放在了人家院子的柱顶上。望着他们走远，我仰头看着那“高高在上”的罐头，心里对自己说，你可要有点儿志气，脚步却不由自主地走了过去。我踮着脚，伸长一只手臂，却怎么也够不到柱子顶上那听罐头。但同学们喝时吃时故作夸张的表情，惹得我真馋啊！我四下里找了几块碎砖头，摞起来，一只脚站上去才将那罐头够在手里。偏巧那人家里有人出屋，在院里大喝一声：“干什么？
15、！”我一慌，摔了个屁股蹲儿，手里仍拿着那听罐头院子里的人并没出院子，又回到屋里去了。我站起来，低头看罐头，见里面其实空空如也。当然很沮丧，但也非常不甘心，我举起空罐头盒子仰起头张大嘴耐心地接着。许久，终于有一滴特别甜特别甜的汁滴落口中。那是我长到十三四岁从未品尝过的一种甜。它仿佛将我的嘴都甜得“麻木”了。仿佛在我胃里顿时融为一片，并经由胃渐渐渗入到我周身的血管里。好比世界上一块含糖量最高的冰糖渐渐溶解在一杯凉水里一样(批注：通过对“我”的动作和心理描写，生动地表现了罐头对“我”的吸引力之大。)如今回想起来，用“天上甘露”来形容绝不算夸张。忽然我听到一阵大笑。一转身，见一堵墙后，闪现出了那几个同
16、学的身影。我羞愧难当，丢了空罐头盒，拔腿便跑。从那以后，“罐头”两个字，便深深地印在了我的脑海里。我开始常在梦中梦见罐头，如常在梦中梦见新书包(批注：请分析这句话在文中的作用。)(有删改)15. 任务一：思考批注中提出的问题，并将你的想法写在下面。(9分)16. 任务二：仿照示例，为这篇文章拟写“阅读提示”。(5分)示例：从百草园到三味书屋这篇文章写了鲁迅小时候在百草园和三味书屋的所见、所闻、所做、所感。尤其是百草园，鲁迅认为是他童年的乐园，让他终生难忘。美丽的景物、神秘的故事、有趣的游戏，都寄托了作者对童年生活的怀念。在生活中，你有过类似的感受吗？任务群四同学，下面你将进入“作文”模块。作文
17、，是一种比口语更深刻、更规范的表达。你首先要阅读下面的材料，明确本次作文的表达主题、表达对象(读者)，然后确定表达方式、表达顺序。现在开启你的写作之旅吧！四、作文(40分)17. 当春大步流星走来，朱自清妙笔一挥，记录了春最美的样子；当冬翩然而至时，老舍满怀爱意，镌刻了冬天最美的模样；莫怀戚一家散步时小分歧的化解，描摹了和谐温馨的家庭模样；无论是百草园还是三味书屋，都定格为鲁迅童年记忆中最难忘的样子亲爱的同学，你一定有一些难忘的景、人、物，请以我要记住你的样子为题，写一篇文章。要求：不少于500字；凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；不得抄袭。答案一、1. B点拨
18、：A项“宵”应为“霄”，“暂”应读zn；C项“浑”应为“混”，“畦”应读q；D项“升”应为“生”，“蜕”应读tu。2. D点拨：“喜出望外”是指遇到出乎意料的喜事而特别高兴。用在此句中不合语境。3. (1)B (2)、(顿号) 点拨：“喜怒哀乐”和“悲欢离合”在这里和前文中“春花秋月、夏蝉冬雪”一样是并列关系，因此应该使用相同的标点符号。(3)我们点拨：将“使”去掉后，“领略”作为句子的谓语，用于说明陈述主语，因此主语是代词“我们”。4. C5. (1)思君不见下渝州(2)落花时节又逢君(3)逝者如斯夫(4)无人送酒来(5)择其善者而从之其不善者而改之(6)回乐烽前沙似雪受降城外月如霜6. (
19、1)示例：选。，您看这个“福”字，写得端正、沉稳，祝您身体健康，福达四方！(2)理由：从字义角度归类，以上的“书”共有三个义项，按归类分别是“书信”“书籍”“书写”。(3)示例：诚信是立身之本。舍生而取义者也。廉颇与蔺相如将相和。7. 示例：五猖会一文中“我似乎从头上浇了一盆冷水”属于儿童视角叙事，表达了儿时的“我”扫兴、沮丧的情感。“我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书”属于成人视角叙事，表达了对父亲当年做法的不解和批评。二、(一)8. D9. “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用丰富的想象，把“愁心”寄托给了“明月”，让“明月”替自己陪伴着友人直到夜郎西，将自己对朋友的怀
20、念和同情也带到那里，表达了对友人的深情厚谊。(二)10. (1)自我检查、反省(2)迷惑，意思是感到迷茫而无所适从(3)能忍受(4)以为快乐11. D12. 故人无礼则不生/事无礼则不成/国家无礼则不宁。13. (1)别人都不能忍受那种困苦，颜回却不改变他自有的快乐。(2)广泛学习且能坚定志向，恳切地发问求教，多思考当前的事情，仁就在其中了。14. 都重视自身的修养，轻视用不正当手段得来的财富和地位。(重修养，轻外物)【乙参考译文】君子做学问，是听到耳朵里，牢记在心里，表现在身体仪态、行为举止上。志向美好就能傲视富贵；把道义看得重就能藐视王公；省察内心，自我反省，那么身外之物就微不足道了。古书
21、上说：“君子役使外物，小人被外物役使。”说的就是这个道理啊。人不讲礼义就不能生存，事不合礼就难以成功，国家没有礼的规范就不会安定太平。三、15. “当然”两个字要重读，要用坚定、果断的语气去读。表达了“我”在同学面前不甘承认没吃过罐头的好强之心，体现了“我”有强烈的自尊心。不矛盾。“盲目”是因为同学们对世上到底有没有“罐头”这种东西从没调查过，不知道事实真相。“自信”是因为他们不但从未见过罐头，而且从未听说过，所以就想当然地认为没有罐头这种东西。这两个词放在一起用，体现了孩子们的纯真，充满了童年的趣味。内容上：表现了罐头味道的甜美，让“我”念念不忘。结构上：呼应了开头，使结构更完整。16. 关于“罐头”的记忆这篇文章记叙了作者少年时期第一次吃罐头的经历。主人公是一个贫困家庭的孩子，因为贫穷，所以从来没有吃过罐头。后来在被同学戏弄中，终于尝到了一滴罐头汁儿，他便觉得是“天上甘露”。罐头承载了作者对童年时代辛酸而又美好的回忆。在生活中，你有过类似的感受吗？四、17. 略。14
